中班教案

实用的中班教案精选[9篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　一、活动准备

　　1．物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

　　2．知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

　　二、活动过程

　　活动一：风从哪里来?

　　1．请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。

　　2．让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。

　　3．引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风?”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

　　活动二：诗歌欣赏――风在哪里

　　1．请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。

　　2．老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。

　　3．用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

　　(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

　　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)

　　(3)风吹过花朵，花会怎样?(频频点头)

　　(4)风吹过小草，小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)

　　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么?

　　4．请幼儿讨论：风还会和谁做朋友? (帆船、风筝、风车、花裙、云……)

　　5．请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

　　高水平：在朗诵诗歌的'基础上创编诗歌。

　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。

　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。

　　活动三：诗歌表演

　　1．指导：请老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 ．

　　2．儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

　　三、各领域渗透

　　艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感

　　受空气的流动；想像画“风吹来的时候”。

　　科学：做有关空气流动的小实验。

　　四、生活中渗透

　　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

　　五、环境中渗透

　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

　　六、家庭中渗透

　　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母

　　一起做“风”流动的实验。

　　附教材：

　　风在哪里(诗歌)

　　风在哪里?／树儿说：／当我的枝叶翩翩起舞，／那是风在吹过。／／风在哪里?／花儿说：／当我的花朵频频点头，／那是风在吹过。／／风在哪里?／草儿说：／当我的身体轻轻晃动，／那是风在吹过。／风在哪里?／风就在我们身边。／春天，它吹绿了大地；／夏天，它送来了凉爽；／秋天，它飘来了果香；／冬天，它带来了银装。

　　七、活动目标

　　1．帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。

　　2．指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。

　　3．通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　夏天到了，孩子们对各式各样的冰激凌情有独中，我们知道冰激凌吃多了对身体不好，有时候只凭我们大人单纯的说，作用不大，孩子还是禁不住要吃。今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。

　　活动目标：

　　1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　　活动重难点：

　　理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　　活动准备：

　　录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。

　　活动过程：

　　一、启发谈话：

　　夏天天气很热，你想吃什么？展开自由讨论。师：“小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢？”请幼儿自由回答。

　　二、引导幼儿

　　说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的？还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

　　三、结合图片，讲述故事，初步感知故事内容。

　　1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？

　　2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了？

　　四、帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

　　1、小姑娘来到了什么地方？

　　2、她吃了什么？

　　3、后来怎么样了？

　　4、为什么会有这样？

　　5、吃冰激凌应注意什么？

　　五、引导幼儿讨论、交流

　　夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体？

　　教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的'水果，才能使我们健康成长。

　　六、活动延伸：

　　回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

　　附故事

　　冰激凌小姑娘

　　从前，有一个小姑娘，特别爱吃冰激凌，吃起来没完没了，人们就叫她冰激凌小姑娘。

　　有一天，她忽然感觉自己飞了起来，飘呀飘呀，降落在一个陌生的地方。她瞪大眼睛仔细一看，呀，这里的地是巧克力冰激凌铺的，房子是草莓冰激凌盖的，墙是橘子冰激凌垒的，原来这里是冰激凌王国！小姑娘高兴极了，一口气吃了八块地砖，十块墙砖。这时有一个小矮人从一间房子里出来了。他一见小姑娘就说：“哎?,客人来了!欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各种味道的冰激凌都有。”小姑娘可高兴了，吃了一个又一个，吃着吃着，她忽然觉得肚子疼，小矮人拉住她的手，说：“再吃几个吧，这就是我们的饭。”小姑娘肚子疼的受不了，一着急，醒了过来，原来是个梦。

　　从那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

　　相关信息：

　　冰激凌即冰淇淋。是以饮用水、牛奶、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺而制成的体积膨胀的冷冻食品，口感细腻、柔滑、清凉。

　　活动反思

　　现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。 由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。

　　不足之：

　　当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果会更好。

　　温馨提示：不能进食过快，一次进食过多，对小儿易引起腹痛、胃肠炎、喉痉挛、声哑失音。长期大量食用甚至代替正餐食物则会导致营养缺乏症，并有可能损坏牙齿。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走

　　活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思

　　活动准备：

　　胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

　　活动过程：

　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

　　2、“小司机 ”练本领。

　　教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。

　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

　　“红灯”：小司机原地走跑状。

　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　　4.游戏：过隧道

　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　　5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

　　观察记录：

　　1、 幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

　　2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的.方法。

　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

　　活动延伸：

　　请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。

　　活动反思：

　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。

　　2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

　　2、打印材料：头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔）。

　　【活动过程】

　　一、活动引入

　　1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？

　　2、师：这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！（可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：高山地区比平原地区要凉快）

　　二、故事欣赏

　　1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。

　　师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。

　　2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。

　　①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。

　　②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？教师讲述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。（可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子）

　　③小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？

　　④小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？

　　小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。

　　⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？

　　小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。

　　三、讨论

　　1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？

　　2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。

　　2、创设“动物这样过夏天”的'主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。

　　附故事：谁跟小羚羊去避暑

　　炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

　　“黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。

　　“谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。”

　　小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。

　　“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。

　　小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

　　“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”

　　再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

　　小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。”

　　小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字

　　2、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌，

　　3、结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的`事物。

　　活动准备：

　　图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字；幼儿用书；投影仪

　　活动过程：

　　一、引导幼儿匹配图片，感知事物两者之间的关系。

　　1、教师：小朋友，今天老师带来许多图片，看看图片上有谁？出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友（当幼儿说出图片内容，老师就出示相应的汉字）

　　2、它们的朋友是谁？出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边，请幼儿寻找出各对图片。

　　3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天？（幼儿讲完后老师告诉幼儿：对，小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最最美丽）

　　4、同样采用教师问，幼儿答的方式说出其它配对的原因

　　二、观察图夹文诗歌，朗诵诗歌，理解诗歌内容

　　1、老师引导幼儿看图完整的朗读

　　教师：现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。

　　2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置，帮助幼儿了解图夹文诗歌。

　　教师：今天老师还带来新的字宝宝呢，出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌，它可以帮助小朋友很快的学会本领。

　　3、师生完整的看图文念诗歌

　　4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。

　　5、拿掉小鸟，小鱼、蜜蜂和小朋友图片，幼儿问，老师答。

　　三、仿编诗歌《最美丽》

　　1、教师：还有谁的心里，会认为小河最美丽？（幼儿想象）

　　还有谁的心里，会认为小河，花园最美丽？（老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容）

　　2、带领幼儿念仿编的诗歌。

　　3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽？带领幼儿完整的念仿编的诗歌。

　　四、音乐活动：国旗多美丽

　　教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！老师弹奏音乐，带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

　　2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　　4、培养幼儿初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

　　2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

　　3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

　　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

　　1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?”

　　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的`含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)

　　(1) 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋

　　友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)

　　(2) 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感)

　　3、教师小结，欣赏故事。

　　(1) 师：“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”

　　提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?

　　(2) 集体看图讲述故事一遍。

　　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友?

　　三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。

　　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”

　　活动延伸：

　　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班教案 篇7

　　一、教学目标：

　　1、学习诗歌理解诗歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　　二、教学准备：

　　1、了解有关动物冬眠的知识。

　　2、识别各种动物脚印。

　　3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏。

　　三、教学过程：

　　1、引出诗歌（课件——序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。（评析：以景激趣，引发幼儿的好奇心和求知欲）

　　2、学习诗歌

　　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）（评析：用创设好的情景，直接揭开课题，简单，直接）

　　b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）·它们在雪地里留下了什么？（脚印）·它们的脚印象什么？，（小鸡的脚印象小草、竹叶……；小猫的脚印象梅花、饼干……；小鸭的脚印象枫叶、雨伞……；小马的脚印象月牙、耳朵……）幼儿大胆想象。（评析：让幼儿畅所欲言，缩短了师生间的距离，充分体现了幼儿是学习的主体）·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的'呢？（在地上走几步就成了一幅画）·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家……）

　　c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）

　　e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？（评析：自然而然地将动物冬眠的知识引入课题）

　　f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

　　g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌）（评析：：幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌）

　　h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

　　3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。（评析：教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来，整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来）

　　4、游戏：《帮小画家找画》小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。（评析：幼儿通过游戏，进一步感知动物的脚印）

　　5、结束：小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

　　四、活动延伸：幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

　　五、活动总评：本次活动，教师一改以往诗歌单一的教学法，而是充分利用"电教"这一现代化手段，让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。附；诗歌——《雪地里的小画家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小画家，小鸡画竹叶，小猫画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。

　　教学反思：

　　培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

　　由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

中班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

　　2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　教学准备：

　　大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿的注意

　　今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

　　二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

　　1、出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的.是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2、引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

　　②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）3、引导幼儿给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

　　③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

　　三、引导幼儿为故事的后部分排图

　　1、小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2、幼儿排列图片，教师巡回指导。

　　3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

　　4、这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

　　5、教师小结。

　　6、现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

　　附：儿歌

　　小动物去郊游一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

　　哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

　　不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

　　衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”。

中班教案 篇9

　　设计意图：

　　这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活动目标：

　　1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观察春天变化的兴趣。

　　2、能大胆地讲述，并学习动物间的对话。

　　3、体验动物间相互关心的精神，并能体验打电话的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大图书一本。

　　2、动物图片和数字卡。

　　3、故事动画。

　　4、电话机若干。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题。

　　1、（出示电话机）小朋友看，这是什么？你们打过电话吗？

　　2、给谁打过电话？会说什么呢？（幼儿自由讲述）

　　3、（出示大图书）今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。

　　二、熟悉理解故事内容。

　　1、“轰隆隆…”听这是什么声音？（打雷了）这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？

　　2、（小熊）睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打开窗户一看）

　　3、小熊看到了什么？（啊！春天来了，春天真美啊！）小熊发现了许多春天的秘密，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发现了春天的秘密，非常开心，他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。

　　4、小熊打电话给了谁？小松鼠家的`电话号码是什么？（出示电话号码）我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么？小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？

　　教师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。_ 儿童网

　　5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。

　　6、小白兔又会怎么做？看看他会打给谁？小花蛇家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢？小花蛇接到电话又是怎么做的呢？

　　7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的电话号码是多少？你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密？接到电话的小狐狸的会怎么样呢？

　　8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌，跳起了舞。）

　　9、看图谱，说说对话。哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？

　　10、发现电话号码的规律。小朋友有没有发现，这些小动物的电话号码里也有一个秘密，你们知道是什么吗？这些电话号码都有哪些数字呢？

　　教师小结：这些电话号码是由1—5，五个数字宝宝组成的不同的号码。

　　三、完整欣赏，深入理解故事。

　　1、观看动画，帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片，我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。

　　2、小朋友，你们觉得故事里的小动物怎么样？

　　教师小结：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心。

　　四、体验打电话的乐趣。

　　1、小朋友，春天还有什么秘密？

　　2、现在你可以打给自己的好朋友，也可以打给后面的客人老师，告诉他们一些春天的秘密，好吗？（幼儿自由玩打电话的游戏）

　　3、约上你们的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

　　附：春天的电话

　　“轰隆隆！”打雷了。

　　睡了一个冬天的小熊被惊醒了。他揉揉眼睛，来到窗前，小熊打开窗户往外一看：“啊，原来是春天来了！”

　　小熊连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了、树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”

　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码――2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

　　小白兔听了电话，得儿得儿拨号码――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码――4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”

　　小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码――5，1，2，3，4。“喂，小熊吗？春天来了，山上的的花开了，快出来采花吧！”

　　小熊听了电话，高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。他们一起开心地唱起了歌，跳起了舞。

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