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大班教案

时间：2023-10-21 08:18:00 教案我要投稿

（精品）实用的大班教案4篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（精品）实用的大班教案4篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。

　　2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。

　　活动准备：

　　泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。

　　（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）

　　活动过程：

　　说说纸的用途——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响——尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。

　　一、说说纸的用途。

　　小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！

　　二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。

　　1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。

　　小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）

　　2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！

　　3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的'桌腿是什么形状的呢？

　　集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述）

　　用折的方法：将纸对折立起来变XX型

　　用折的方法：将纸三折变成XX型

　　用折的方法：将纸四折变XX型

　　用折的方法：将纸卷成XX型

　　三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。

　　1、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！

　　2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！

　　3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？

　　四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。

　　1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？

　　2、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！

　　3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！

大班教案篇2

　　活动名称：菜地里的歌 活动目标：

　　1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。

　　活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。

　　关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的特征。

　　活动过程:

　　一、观察比较，认识蔬菜

　　1、认识蔬菜。

　　四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？

　　2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）

　　（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）

　　（2）它们有没有不一样的地方？

　　（3）这四种菜有什么相同的地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）

　　3、小结：菠菜的根是红的.，叶子是椭圆形的，茎比较粗；

　　荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。

　　草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；

　　豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

　　但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。

　　二、交流谈论，了解特点

　　1、了解更多蔬菜。

　　（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？

　　（2）它们又是生长在上面地方的？

　　（3）出示图片，让幼儿观察。

　　（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

　　2、复习儿歌《菜地里的歌》。

　　按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。

　　三、对歌游戏，语言提升

　　1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

　　2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

　　如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。

　　2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。

　　3、培养观察，比较能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）若干。

　　2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱、纸巾盒等。

　　活动过程：

　　一、引出故事：

　　1、介绍故事名称——方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么？

　　2、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。

　　二、理解故事

　　1、讲述故事开始至“吵着要分家”。

　　——方脸公公和圆脸婆婆怎么了？

　　——介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。

　　2、初次尝试根据形状分类。

　　——出示需要分类的'物品，说说有些什么。

　　——摆弄物品进行分类。

　　——观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？

　　3、继续讲述故事，引出再思考的问题。

　　——哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西？

　　——为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？

　　三、迁移经验

　　回忆生活中的物品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。

　　活动延伸：

　　1、请孩子继续观察收集生活中既有方又有圆的物品，将图片和相关资料带到幼儿园，布置在一起，相互交流。

　　2、改编故事《方脸和圆脸》，试着编画《红脸和白脸》、《三角爷爷和梯形奶奶》等故事书。

　　活动反思：

　　整个活动与以往不同，是以故事情节的发展为主线逐渐展开，对于习惯计算课的我来说，有了一定难度。如何让丰富精彩的故事情节变得不是那么重要，将孩子们的注意力转移到故事中蕴含的数学中——重点突出感知圆与方形的交集的这一元素。所以把握好本次活动的主旨，让故事为数学所用，体现出故事本身蕴涵的数学思想十分重要。

　　1、前期经验的准备充足：

　　我在开展活动前请家长配合本次活动带领自己的孩子一起找找家中的圆和方形的物品。所以在活动中，当问及幼儿这方面的问题时，孩子们的回答还是很积极，答案也是很丰富的。

　　2、提问的语句需要精心组织：

　　既然本次活动不是简单的故事讲述，那教师的提问重点就应该放在图形感知上。教师在第一环节介绍主人公时，应重点让孩子观察公公婆婆的不同脸型（方和圆），忽视掉其他无关元素。

　　环节中有一处的提问我放弃了回应幼儿的提问，幼儿说分家就是离婚时，我没想到幼儿会说出离婚这个词，于是我就用了“哦”简单带过。其实可以正面回答幼儿，告诉他“嗯，这是你的理解，离婚也是分家的一种”来予以回应。并解释分家的真正含义——将家里的东西一分二，一些给公公，另一些给婆婆。“你们猜猜，公公和婆婆都会拿走什么形状的东西啊？”这样成功地将孩子的注意力吸引到了数学方面，不再纠结于分家的这个问题。

　　3、故事内容不够贴近生活，可否自己适当地改编：

　　例如在讲到故事中又有方又有圆的小桌子，幼儿普遍不能理解。“哪里有圆的东西啊，老师？”这和幼儿的生活经验密切相关，他们对于圆形的钉子认知较少。钉子作为家具的内垫物，幼儿不易观察，这也就造成他们很难理解这个环节。因此我是否可以在保证目标的前提下对故事中的物品进行适当地调整，将小桌子换成便于幼儿能够看见的微波炉，燃气灶等。这些物品体积大，自己的圆形和方形也更为明显，易于孩子们识别。