中班教案【汇总3篇】
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。
2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体，体验快乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱） 人手一张图画纸、记录表。
活动过程：
1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说
——这些东西都是用什么做的？
——在哪里见过？
——还知道有哪些纸质品？
——人们怎么用？
小结：纸经过工厂的`叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。
（1）引导幼儿根据歌词创编动作。
——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？
——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？
（2）引导幼儿改编歌词。
例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”
3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。
——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？
幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。
中班教案 篇2
活动目标：
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：
一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）
2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！
3、播放课件，创编小鸟跳舞的.动作。
师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？
师：一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）
教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？
教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。
2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。
4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。
教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？
教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。
中班教案 篇3
活动目标：
1．用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。
2．能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。
3．能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。
4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1 . 陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
2．树林的图片。
活动过程：
1．故事引入活动。
（1）教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树！怎么办呢？你们能够帮助小鸟建一片树林吗？
（2）教师：你们会帮它们建什么样的树林呢？ （请幼儿边讲述边画出树的形态）
（3）教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的`、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。
2．学习用手捏的方法制作树。
（1）幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。
（2）幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。
（3）教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮；再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。
3．幼儿分组创作树林，教师巡回指导。
提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。
4．展示作品，相互欣赏、评价。
（1）每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。
（2）鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。
●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。
环境创设：
师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。
家园共育：
①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。
②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。
③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。
④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。
教学反思：
在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
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