大班科学教案大全（8篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班科学教案8篇，欢迎大家分享。
大班科学教案 篇1
设计意图
有一天中午看电视我给小朋友找了一些魔术，孩子们看得认真了，当看到一个关于悬空的魔术时，就有小朋友问："老师，什么是悬空?他为什么会悬空呢?"还有的小朋友说："老师，除了魔术里的人能悬空，还有什么也能悬空呢?"看到孩子们对悬空现象这么感兴趣，针对孩子们提出来的一系列问题，我也上网查了一下这方面的资料，最后组织了开展了《会悬空的纸盒》这一科学活动。
活动目标：
1.发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
2.探索让"纸盒悬空最多"的方法。
3.感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1.自制纸盒娃娃、音乐。
2.辅助材料：螺丝帽、木块、塑料。
活动过程：
一、开始部分创设情景、激发兴趣
1.出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的'杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗?
2.教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?
二、基本部分
(一)、发现纸盒的悬空现象
1.设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗?
2.幼儿探索(教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)
3.交流：你是怎么让他悬空的?
(二)、探索让纸盒悬空最多的方法
1.设问：用什么方法能让纸盒悬空最多?
2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)
3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
4.小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。
(三)、比较借助不同材料后的悬空现象。
1.设问：每种材料都去试一试，你能发现什么?
2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)
3.交流：你用三种材料比较以后，发现了什么?
4.小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。
三、结束部分感受身体重心
1.导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》
2.要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。
3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
大班科学教案 篇2
教材简析：
本活动是大班主题活动“秋天的畅想”中“好吃的种子”生成的子活动。开展本主题活动我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘飞的蒲公英……小朋友们都表现出极大的兴趣，“老师，枸杞为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗？”“明年它们会在长出来吗？”……可见幼儿对种子传播产生了探索的兴趣，《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。由此我设计了《种子宝宝有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。
活动预设：
1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣。
重点、难点：
重点：在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。
难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。
活动准备：
1。知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料，带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2。实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象3。课件准备：自己提前制作设计理念：
《纲要》指出：学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。本活动来源于幼儿兴趣发现，根据大班幼儿年龄发展特点，我引导幼儿通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，为幼儿提供乡土生活的活动材料，让幼儿动手摆弄，去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。
设计思路：
儿歌导入，激发兴趣——蒲公英种子的传播方式——苍耳的传播方式——莲子的传播方式——经验升华活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣活动开始
以《蒲公英》这首歌曲导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，让我们一起来认识一下蒲公英吧：“小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。”
二、蒲公英种子的传播方式
1、外形：仔细观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。
2、种子特点：取一粒种子观察、讨论：蒲公英的种子有几部分组成？上半部分是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起交流总结出，种子长着白色的羽翼，这是它飞翔的工具。
3、风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。
三、苍耳的传播方式
1、苍耳的形态：以幼儿的`生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发现“有好多刺”。
2、苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动交流，对苍耳的刺能做关键性性的描述——有个弯弯的钩。在看清楚小钩钩后，让幼儿快快动手，“把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。”接下来问问幼儿“它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？”从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。
3、苍耳的传播：以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。
四、莲子的传播方式
1、漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂浮在水中。
2、莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思考：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。
五、经验升华
《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
延伸活动：
游戏：超级大变身（变蒲公英、苍耳、莲蓬。。。。。。）幼儿扮成种子去旅行，听音乐做相应的动作（如教师出示蒲公英幼儿根据蒲公英的传播方式做飘的动作）让幼儿想象还可以变什么？
大班科学教案 篇3
设计思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动名称内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动目标
1、 通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的'看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、 幼儿自由玩。
3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、 尝试操作制作不倒玩具
幼儿
交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、 教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
大班科学教案 篇4
活动目标
1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。
2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。
3、学习用实验的方法验证自己的想法。
活动重点
能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。
注意事项
胶囊和钢珠的安全性。
活动准备
胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯
活动过程
一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣
杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。
师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？
二、活动实施：
1、幼儿认识材料。
师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。
：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。
2、幼儿进行猜想。
师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？
3、幼儿进行实验。
师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？
4、幼儿记录实验发现。
5、幼儿进行实验分享。
师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？
三、活动：
教师进行经验：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的'、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。
活动
幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同。
活动延伸
寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。
大班科学教案 篇5
一、活动目标：
1、让幼儿感受竹筒传声的秘密。
2、利用当地丰富的竹资源，培养幼儿对科学活动兴趣，愿意探索。
二、活动过程：
（一）、幼儿自由根据兴趣玩空心竹筒
1、引导幼儿观察竹筒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现竹筒是圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩竹筒
教师：你们每人拿一个竹筒当玩具，让黄老师看看，你们是怎么玩的？
（二）、引导幼儿把竹子当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才黄老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准竹筒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着竹筒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个圆圆的空心竹筒，能把我们说的`话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
（三）、发现问题，和小博士交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语很清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几个听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示动脑筋小博士卡片，引导幼儿观察这几个传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒黄老师要送一个标记给它（出示小博士卡片）它向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上小博士卡片。
（四）、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小博士卡片的传声筒和没有小博士卡片的传声筒有什么不同？让他们发现有小博士卡片的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小博士卡片的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
（五）、延伸：
幼儿自己动手制作小小传声竹筒，进行连接传声，使之变成一个长长的竹子传声筒
大班科学教案 篇6
设计意图：
本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：
1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：
1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。
活动过程：
一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣
1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。）
2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）
4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的.空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）
5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？
你的空气是什么颜色的？什么味道的？
请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。
（提问步步展开，让幼儿了解空气特征。）
二、游戏“身体需要空气
1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）
张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点……）
（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。）
小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
2．还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）
3．幼儿自由分成四组，讨论并记录。
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。）
4．讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。（幼儿协商讨论、参与积极。）
三、魔法空气
我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。）
（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
1．空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领？
2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。）
3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。）
（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验
1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？
2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。）
3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮助幼儿总结成功经验。）
（三）实验“取弹珠”
1．有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套……）
师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？
2．幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索。（设置足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的兴趣。）
四、师幼共同布置科探区
我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。
我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的需要。）
大班科学教案 篇7
活动目标：
1.继续探究各种绳子的玩法及用途。通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳锻炼身体的兴趣。
2.让幼儿体验合作游戏的快乐，培养合作意识。
3.发展幼儿的创造性和发散思维能力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
重点难点：
通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳锻炼身体的兴趣。
发展幼儿的创造性和发散思维能力
活动准备：
长绳短绳若干。录音机，音乐磁带(做做热身操和放松动作时用)。
活动过程：
1.带领幼儿听音乐做律动进入活动场地，然后让幼儿做热身操活动一下。
2.导入课题：
师：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)过去我们已经知道了绳子的好多种玩法，你们还记得吗?(记得)那下面老师和小朋友们先一起来复习一下过去我们玩过的绳子游戏吧。
(1)揪尾巴：
幼儿幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。
(2)踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(3)走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(4)顶绳：
幼儿把绳子顶在头上走，掉下绳子为犯规，锻炼幼儿的平衡性。
(5)走钢丝：
把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
3.和幼儿谈话，进一步激发幼儿学习兴趣。小朋友们，我们已经学过了这么多绳子玩法，今天看谁能想出更好玩的方法，好吗?
(1)让幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼儿互相合作进行游戏。表扬有创意的幼儿。
(2)幼儿想出玩法后，教师和想出玩法的幼儿一起给小朋友们示范。
4.今天小朋友们又想出了绳子的这么多玩法，那老师把小朋友想出的玩法，编到游戏中去，让小朋友一起来玩游戏好不好。把幼儿分成几组，每组幼儿玩一种游戏，熟练以后可以交换游戏来玩，每种游戏每个幼儿都必须知道游戏的玩法并且都会玩。
(1)给娃娃打领结：可以集体玩
幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
(2)左右行进跳：10人一组
把幼儿分成人数相等的两队，一条绳子拉直在地上，各队第一名幼儿在绳的两边左右轮换进行跳，直至终点后，跑回排第二个幼儿的'手，比赛依次进行，快的为胜。
(3)跨小河
将两条绳摆成35cm平行线为小河，幼儿练习跨过小河。
(4)钻绳
两人牵紧绳子的两端，全班幼儿依次从绳底钻过。
(5)跨绳
绳离开地面20cm高，幼儿依次从绳上跨过。
(6)摇绳：幼儿自由玩
幼儿用一手拿绳，随便摇，向小蛇一样。
(7)挑扁担：
幼儿两手拿绳放在肩头，做挑扁担状，可以两个幼儿一起玩，也可以自己玩。
(8)摆图形跳：幼儿自由玩
幼儿可以把绳子摆成任意一个图形，跳着玩。
(9)踢毽子：幼儿自由玩
幼儿一手拿绳，用脚踢，想踢毽子一样。
(10)开火车：全班幼儿一起玩
幼儿双手拿绳，套在前面幼儿的身上，开火车，提醒幼儿要注意安全。
(11)跳绳：幼儿自由跳、两人带着跳、两人轮绳，一人跳绳。
5.放松活动：
小朋友们刚才又想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏，一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。随音乐和幼儿做一
些放松动作。
6.教师小结：今天，小朋友们都表现不错，回家后把我们今天刚学的玩绳游戏和爸爸妈妈一起做一做，好吗?
7.收绳：教会幼儿把绳子盘好，有利于下一次玩时，方便取。
活动反思:
兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。
大班科学教案 篇8
活动目标：
1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。
2、喜欢参加科学探究活动。
活动准备：教学课件
活动过程：
一、隐身妙招。
1、师讲述故事《隐身妙招》。
2、故事中有些什么动物？
3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它们？
4、这些动物有什么样的防护本领？
（隐身：让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）
二、防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊
师：为什么它们穿不同颜色的衣裳？
（与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近，能保护自己，不容易被发现。）
出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片，讨论。
师：为什么它们穿不同颜色的衣裳？
（用硬壳、刺、鳞保护自己，羽毛软、暖、轻。）
3、师：你们还知道哪些动物有保护自己的方法？
你看到了什么动物？它是怎么保护自己的？
变色龙——变色，狐狸——装死，壁虎——断尾，黄鼠狼——臭气，龟——硬壳，
刺猬——硬刺，鹿——快跑，牛——角，蜜蜂——刺
4、小结：
小动物们很聪明，想出了许多方法保护自己的，有的会变色，有的会装死、有的.会快跑等等，它们真是能干的动物。
三、迁移联想：
鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。还有哪些动物时怎样保护自己的？人类在生活中运用了哪些仿生技术？
故事：隐身妙招
森林里的动物正在热热闹闹地开舞会。突然，远处传来老虎的吼叫声。“啊！老虎来了。快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到了树枝上，停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样，谁也认不出它来。蜥蜴趴在土推上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它。
老虎跑过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了？老虎瞪大眼睛，仔细地找来找去，只看到绿绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。
老虎走远了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法。老虎瞪大眼睛也找不着我们。”
青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起来了舞会。
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