【优】大班教案9篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、了解几种常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。
2、能关注周围的新鲜事物，并能用完整的语言表达表现。
3、激发了幼儿对自动售货机的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
FLASH、对自动投币设施有初步的了解
活动过程：
一、故事导入，引出“咕隆咚”。
（理解故事，引出咕隆咚）
1、 猜测咕隆咚是什么。
提问：小朋友你们知道“咕隆咚”是什么吗？
过渡：让我们一起来听个故事，听完之后，你们就知道了。
2、 倾听理解故事。
提问：听明白了没有，咕隆咚到底是什么呀？
小结：象这种把硬币投进去，就可以自动卖东西给我们的机器，叫自动售货机。咕隆咚就是是把硬币投入自动售货机发出的声音。
二、我们知道的“咕隆冬”。
（了解常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。）
过渡：孩子们，在生活中你们看见过自动售货机吗？
1、 理解自动售货机给生活带来的便利。
提问：你在哪里看到过这些机器？为什么这些地方要放自动售货机？
小结：原来我们会在公园、地铁通道、路边……这些地方都是公共场所，人很多，为了方便有需要的人，所以在这些地方放上自动售货机，这样可以为更多的人服务。
2、 认识常见的投币设施
过渡：除了刚才我们看到的自动售货机，你还见到过哪些类似的投币机器呢？
l 幼儿说到的，教师翻出相应的图片。
l 请个别幼儿介绍认识的投币机器。
快乐：（投币摇摇椅、投币游戏机）视频
提问：这个投币机器大家一定都玩过，玩的'时候心情会怎么样？看来投币机也能给我们带来快乐哦！谁来找找看在这些投币机中还有哪些也能带给我们快乐呢？
舒适：（投币按摩椅）
提问：这个是什么投币机呢？
小结：投上硬币就能代替人给疲劳的人按摩了，看来投币机还能让我们感觉舒适。
安全：（投币储物柜）
提问：这是一个投币储物柜，谁用过来给我们介绍一下？你在哪些地方看到过？这种投币储物柜有什么用处呢？
小结：哦在超市门口放上这种投币储物柜能让我们把身上带着的东西安全存放起来，变得更轻松，更加方便的去购物。
方便：（投币饮料机、投币咖啡机）视频
提问：谁用过这个投币机器，给我们介绍一下它是怎么用的？
(教师根据幼儿所讲进行小结：先在按钮区选择你需要的物品，然后投入相应的硬币，如果想要一罐可乐是3元，那就要在投币口投入几个一元硬币，对了是3个。“咕隆咚”你就可以在取物口拿到自己想买的东西了，方便吗？)
方便：（自动加水机）
提问：这台机器你们看到过呢？什么地方最多？谁来说说是怎么使用的？
小结：放在小区的门口能大大方便小区居民们在最快的时间里买到纯净水了。
方便：（自动售纸巾机）
提问：这是一台投币售纸机，你们觉得放在哪最合适？为什么呢？
方便：（投币厕所）
提问：见过这种厕所吗？一般在哪里可以见到？和一般的厕所有什么不同？
小结：投币厕所可以移动，对需要的人来说真的很方便哦！
总结：我们看到了许多投币机，它们虽然都是投币机，但是各自都有各自的用途。有的带给我们快乐，有的让我们变得更舒适，还有带来安全，而且投币机使用起来怎么样？对！十分方便、简单。
三、拓展延伸
（关注周围的更多的便民设施）
过渡：老师这有一个也能给我带来方便的东西，想看吗？
1、 出示公交卡
提问：这是什么？什么时候可以用这张卡？刚才我们所说的机器都是要投币的，但这个不是投币，怎么也可以用？
小结：原来除了投币机器，还有更方便、更相近的方法。
2、 寻找更多给生活带来便利的东西。
结束语：在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐……的东西，你们可以去找找、用用。
小百科：自动售货机是能根据投入的钱币自动付货的机器。自动售货机是商业自动化的常用设备，它不受时间、地点的限制，能节省人力、方便交易。
大班教案 篇2
活动目标：
1．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。锻炼腿部力量。
2．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
3．锻炼平衡能力及快速反应能力。
4．培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：铃鼓1副、；音乐（比赛背景音乐、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动过程：
一、热身活动，队列练习
1．大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走
二、基本部分
1．学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。
(1)教师（出示蜈蚣图片）
师：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。（幼儿自由行走，有的站着、有的趴着……）
师：我发现有的小朋友走的真好看，请**小朋友来师范一下 。（幼儿示范）他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。
再请几个幼儿示范一下，予以鼓励。
(2)．师：刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子，走的都很像，说明我们小朋友都很能干，今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片，我们一起来看一看。（出示照片，引导幼儿观察）
师：小朋友仔细看一看，这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊？你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗？小朋友们来试一试。（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。
(1)师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组，分散开来练习。
(3)请走的好的那对小朋友来示范，并讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？
（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
(4)讨论：先出哪只脚呢？（幼儿脚上做好标记，统一先出贴蓝色标记的脚，找一个幼儿喊口令）
师：我们两个两个学蜈蚣走时，我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣走”游戏。
师：下面我们要做个游戏，这个游戏怎么玩呢？小朋友听好老师的口哨声，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，听懂了没有？下面我们要开始了！
（教师以快、慢击哨声伴奏，使幼儿的'兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用）
3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；请排头的幼儿喊口令进行；走时队伍不能断开。）
(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师吹口哨进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣赛跑”：6人一组，看谁先到达终点。
三、活动结束
1．放松身心。
师：刚在我们玩了一个很有趣的游戏，小朋友们表现都很棒，小朋友们肯定都累了，下面我们一起来放松一下。
活动反思：
本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：本次活动幼儿的运动密度较大，幼儿自己练习的次数较多，幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。
小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。
大班教案 篇3
活动目标：
1.知道书店是卖书的地方，书中有丰富的知识。
2.养成良好的看书习惯，知道要爱护图书。
3.懂得一些简单的社会行为规则。
活动准备：
老师事先观察选择离幼儿园最近、最安全、最方便的书店进行联系；每位幼儿准备一些零用钱。
活动过程：
1.教师向幼儿介绍书店的基本情况及参观要求。
（1）安全方面：一个跟着一个走，小心将书架上的书碰下来。
（2）学习看标识：轻声交流，不要影响别人。
（3）注意观察书店里图书摆放的方式。
（4）观察人们选择树的方式。
（5）买书的`方法和常规。
2.参观书店
（1）引导幼儿有序参观。
（2）幼儿体验买书的过程。
3.参观后的谈话：
（1）谈论：自己购买图书的经历。
——提问：为什么选择这本书？它属于哪类书？在哪个书架找到的？
——你是怎么买书的？（选书——浏览里面的内容——看价格是否合适——确定——到收银台付款——包装——离开）
——买书时，对收银员阿姨说了什么？
（2）引导幼儿谈话：书店的所见所闻。
——你在书店里看到了什么？（各种温馨提示、新书推荐、分类标牌）
——说一说他们的作用。
4.小结：
书是人类的好朋友，读书使我们快乐，读书可以让我们变得的更能干，让我们了解更多的知识和更广阔的世界。另外，在书店里选购图书时要遵守书店的规则，庆轻声细语，爱惜图书，看完要物归原处。
大班教案 篇4
一、活动目标
1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康
2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐
3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情
二、活动准备
1、彩色笔36支（36个小朋友）
2、幼儿用书：《快乐宝宝》
3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计
三、教学过程
1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情
（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）
（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）
2、老师说最近让自己感到快乐的事情
（小朋友们早上来学校主动和老师问好）
（教师节小朋友送了很多小花给老师）
（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）
（小朋友们课间跑闹的现象减少）
3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的`原因
（自私、抢小朋友的皮球、任性）
4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理
5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处
6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法
7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计
8、总结：快乐的情绪有益身体健康
9、结束教学
大班教案 篇5
【设计意图】
本班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。
【活动目标】
1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性，要求幼儿初步掌握下蹲走的动作要领，锻炼幼儿的腿步和腰部力量
2、。培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿有趣的竞赛中发挥团结协作的能力。
3、使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。
【重点】使幼儿学会下蹲协调走
【难点】参赛幼儿动作协调一致，活动过程中不脱节
【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地
【活动过程】
1。教师带领幼儿走进活动场地，随音乐《健康歌》作热身运动
师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？
情境创设：师说：森林里要举行运动会，许多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加，可是—————因为，这位朋友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”
一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃过早饭去参加比赛。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。可是过了好半天，忽然听见小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想：“这孩子跑到哪去了？怎么还没准备好，”她推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣正在忙着穿鞋呢。因为他的'脚太多太多了，穿了好半天都还没穿完呢！这可怎么办呢？小朋友想不想去和蜈蚣一起去参加这场比赛，体验一下蜈蚣参加比赛的过程呢？
游戏规则：教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，二”，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。
2、分组蜈蚣竞走
玩法一：
徒手式蜈蚣竞走：
把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。
玩法二：
抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。
玩法三：
拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。。
教师总结：提醒个别幼儿不规范动作，教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。之后幼儿分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的幼儿。
整理运动；小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。
【活动延伸】
幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做蜈蚣竞走游戏。
大班教案 篇6
活动目标：
1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。
活动准备：
课件、图片
活动过程：
一、准备活动：拍手游戏：
老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”
生答：“3可以分成1和2”
老师接着问：“1＋2＝？”
生答：“1＋2＝3”
老师问：“4可以分成2和？”
生答：“4可以分成2和2”
老师问：“2＋2＝？”
生答：“2＋2＝4”
二、谈话引入：
1.老师碰到一个中班的'小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？
出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？
小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。
2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？
生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？
师问：那怎样用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？
（出示课件）
3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）
三、看图编应用题：
1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。
树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）
幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。
2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。
河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？
幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。
四、分组练习：
每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。
五、游戏：击鼓传花。
六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束）
大班教案 篇7
一．活动目的：
1．通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的兴趣。
2．培养幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创造力。
二．活动准备：
1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人
三．活动过程：
1．引起兴趣：游戏木头人要求幼儿做出各种动作。
边念儿歌边游戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师鼓励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。
2．出示范例，学变动作造型：
（1）幼儿表演动作造型
你们做的动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的这个动作教给我的木头人吗？（幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。）
（2）分别请几名幼儿表演。（谁还愿意来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。
3．学习制作“木头人”
你们想也要一个会做各种动作的木头人吗？
（1）木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？
对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。
（2）找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？
对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。
（3）取一张白纸，你可以画上各种样子的.脸，画上头发。可以画女孩，可以画男孩，也可以画上次我们画的水果，车子等奇怪的娃娃。
（4）在空的地方画圆圆的手、脚。画好后，剪下来装在身体上。
（5）你还可以个他穿上漂亮的衣服。老师给你们准备了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示材料），你们想怎样打扮都行。
（6）木头人做好以后，你来教他做一个和别人不一样动作，贴在墙上，我们来比赛哪个木头人的动作最好玩。
4．幼儿制作，巡回指导：
（1）帮助鼓励能力差的幼儿制作
（2）指导幼儿做出各种动作造型。
（3）鼓励幼儿结伴组合做动作
5．评价作品：老师和幼儿一起参观，讨论木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。
大班教案 篇8
活动目标：
1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。
2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。
活动准备：
1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：
一、创设情境，引出谈话话题。
1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。
2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。
3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。
二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。
师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。
1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。
2、你的'家人都有谁？他们都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？
4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
四、夸夸我的家人——最辛苦的家人如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”
大班教案 篇9
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步认读汉字“游”、“跳”、“爬”、“钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。
3、在“捉迷藏”中对汉字游戏感兴趣，并积极地参与识字游戏活动。
活动准备：
1、 图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：跳、游、爬、钻。
2、 请6个幼儿带上雷公公、太阳头饰和动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演儿歌。
3、 在幼儿的.椅子下面分别放置动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。语言音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、播放雷声音频，师：听！什么声音？
2、师：原来是雷公公来了，那小动物们听到会怎么样呢？
二、引导幼儿学习儿歌《雷公公敲门》
1、师：轰隆隆，轰隆隆，看看雷公公在干什么，听到雷公公的话，哪些小动物会来呢？
2、师与个别幼儿表演情景（边念儿歌边表演）
3、师：你听到了什么？谁来了？
4、幼儿学念儿歌
（1）教师年儿歌前半句，幼儿年儿歌后半句
（2）完整念儿歌
三、引导幼儿阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。
1、“跳”（青蛙旁边）
（1）师：猜猜这是什么字？
（2）幼儿学做跳的动作
2、“游”3、“爬”4、“钻”
四、引导幼儿开展猜字游戏
1、师：我们来玩一个猜字游戏吧。
2、介绍规则：请小朋友们闭上眼睛，老师拿走一张动物卡片或字卡藏起来，再请小朋友们睁开眼睛，看看是哪个动物、汉字藏起来了。
3、师幼游戏
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