科学教案集合(5篇)
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的科学教案5篇,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
一、设计意图
我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点,通过学习《弯弯的秘密》《小小的桥洞》等课程,让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。新《纲要》中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿生活,为幼儿甘兴起的事物和问题,又有助于拓宽幼儿经验和视野。本次活动,教师为幼儿多种材料,在通过他们现有的经验基础上,通过学习、探究、尝试,培养幼儿一定的创造性和动手操作能力,初步培养幼儿合作意识,并体验到成功的`快乐。
二、活动目标
1、通过故事来理解一座好桥的意义
2、尝试制作简单的桥,并探索加固的各种办法
3、发展幼儿动手能力和想象力,体验成功的快乐
三、活动难重点
1、重点:理解一座好桥的意义
2、难点:探索加固的各种办法
四、活动准备
1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料
2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐
五、活动过程
(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》
“今天,老师带来一个造桥大王的故事,一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法:这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的呢?
:茅以升爷爷是个善良,有智慧和责任心的人,因为他对桥产生了兴趣,他想让桥更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。
(二)出示挂图,引导思考
教师展示挂图《塌陷的桥梁》,提问:你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景,你心里会有什么感受?那会怎么办呢?
:早一座牢固的好桥非常非常重要,因为他会关系到很多人的生命。
(三)欣赏各种桥的图片,特别介绍梁氏桥
引题:接下来,我请小朋友来看看各种各样桥,看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥,:这些桥的设计都很漂亮,没座桥的桥墩作用非常大,能起到一个支撑的作用,承重能力相对来说都比较好,可以让更多的人,更多的车子在桥上通行。
(四)师幼共同实验
1、自由造桥
我为每组幼儿了辅助材料以后,出示卡纸条,提问:你能用这张卡纸做桥面,造一座桥吗?然后,小朋友就进行了尝试操作活动,我观察到有些小朋友随手一弯卡纸,就造成了一座“拱桥”,有的小朋友把卡纸搭在两块积木上,造了一座“梁式桥”,而有的小朋友则造成了“支柱桥”。
2、探索加固的各种办法
提问:接下来,我们来比一比,谁的桥最牢固,可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试,使他们相处加固桥的各种办法,例:修成拱桥,固定住两头,在中间点上桥墩等。
:桥的中间如果用东西撑住,他的承重能力会增加很多,就像梁氏桥一样。
六、活动结束
展示幼儿成果:小朋友们真棒,都成了造桥大王了。
科学教案 篇2
一、活动目标:
1、激发幼儿探究欲望,发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。
3、培养幼儿之间的合作能力。
二、活动准备:
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
三、重点难点:
重点:探究沙漏速度与漏口多少的关系。
难点:制作一个比原来流的快的沙漏。
四、活动过程:
(一)、观察沙漏
1、认识沙漏,并提出猜测
师:小朋友,今天老师要请你们用一种新的`工具来玩沙,你们看!
这是沙漏,它是由两只粘在一起的瓶子组成的,下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜,如果我把瓶子倒过来,会发生什么情况呢?
2、幼儿操作,进行论证
(1)、操作
师:到底谁猜的对呢?请你们找一个好朋友一起试一试,玩一玩。
(2)、交流
师:你们发现了什么?谁愿意来告诉大家?
那么,沙是从哪里漏下来的?
(3)、小结
师:原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的,看看,它有几个洞?哦!有两个洞!
(师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞,数数有几个,引发孩子的探究兴趣。)
(二)、制作沙漏
1、设疑讨论
师:那么,我们能不能想个办法让沙流的快一些呢?(幼儿讨论)
2、实验交流
⑴、进行实验
师:老师为你们准备了一个做好的沙漏,还有一个装有沙子的瓶子,一个空瓶和盖子,要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏,并进行记录。
老师要提醒你们,制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里,然后将空瓶倒着再旋在盖子上。
(幼儿和同伴合作,选择材料进行实验,教师观察幼儿的实验情况,如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较,询问孩子为什么采取这种方法。)
⑵、交流实验结果
师:你们是怎么做的?你们遇到了什么困难吗?谁愿意来告诉大家?(结合记录单)
⑶、再次实验
幼儿再次操作,教师个别指导
⑷、师生共同总结:原来洞口多了,可以使沙子流的多,时间花的少,所以速度就快了。
(三)、引发新问题
今天,小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏,那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗?
等到区域活动时,我们再来制作,好吗?
科学教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿通过实验,观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。
2、注意幼儿安全的操作,培养实验的安全意识。
3、幼儿学习记录物体的影像变化。
活动准备:各种各样的透明玻璃瓶,图片,毛巾,记录纸等。
活动过程:
1、幼儿观察瓶子,了解瓶子的形状,材料。
提问:“小朋友们看,这些都是什么?”“你们看这些瓶子都一样吗?”“他们有什么不一样?”(注意引导幼儿从形状,大小,材料,等方面进行观察。)“刚才我们说了这么多不一样的地方,那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗?”(注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点)
“原来这些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么?”
2、引导幼儿透过空的瓶子看物体,观察物体的变化并进行记录。
(1)幼儿透过瓶子看周围的物体。
提问:“你们有没有试着用空瓶看东西?”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西,看看他们和我们平时看到的`一样不一样?”(注意引导幼儿分批拿瓶子,以免过于拥挤)
(2)幼儿相互交流自己的发现。
提问:“你刚才是怎么看的?看到了什么?有没有变化?”
(3)幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。
(2)“刚才我们看了周围的东西,我们的记录纸上有漂亮的图片,你们可以找一张自己喜欢的图片,仔细的看一看,可以想各种不同的方法来看,把你看到的记录下来。”
(4)幼儿相互进行交流。
3.引导幼儿在瓶子里装上水,透过装水的瓶子看图片,并进行记录。
(1)猜想:“刚才我们用空的瓶子看东西,请你们想一想,如果在瓶子里装上水,看东西会有什么变化?”
幼儿操作验证:“刚才小朋友们猜得都不一样,到底谁说得对呢?让我们来试试好吗?装水的时候我们要注意些什么呢?”(注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧,将瓶子和手擦干)
(3)将观察结果记录在第二张记录纸上。
(4)幼儿相互交流,教师评价总结。
4.引导幼儿说说生活中还有哪些物体,也能使所照成像变形。
小班科学:谁在水里不见了
科学教案 篇4
设计意图:
手是非常常见的身体器官之一,小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏,但是要让他们说出自己的手能做什么,有什么用途,确实不知,这节课就是认识手,让幼儿通过这节课来认识他们的小手,手上有几个手指头,或是小手能够干什么,并且,两只手也能做很多的事情,让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自己的小手。
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道自已有两只手,而且还能做很多的事情。
2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
活动准备 小猪布偶 泡沫地毯若干 幻灯片
活动过程:
一、 出示布偶师:今天老师给大家带来了一位小客人,小朋友们知道他是谁吗?
师:小朋友们好,我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?
师:因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1、小手变魔术师:小朋友知道自已有几只手吗?(两只)师:一个手指头呀,变呀变.一直到五个手指头.
2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的'要求去做,如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍,看看谁的小手最能干。
手心手心拍拍,我的小手转起来。
手背手背拍拍,我的小手举起来。
手心手心拍拍,我的小手藏起来。
师:小朋友们真棒,给自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的图片(幻灯片)比一比师:小朋友们把自己的小手伸出来,来和老师的手比下和自己的好朋友比下看看谁的手大,谁的手小。
师:看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自己的小手在做事情。
师:你的小手会做什么事情呢?
二、保护小手:
总结:
小朋友的小手真能干,在日常生活当中,我们要懂得保护自己的小手,不让自己的小手受伤,并且讲卫生、勤洗手,做一个讲卫生的好宝宝。
科学教案 篇5
活动目标:
1、通过戴太阳镜观察身边事物颜色的变化,了解太阳镜的秘密。
2、观察各种各样的太阳镜,知道它的用途。
活动准备:
1、各色儿童太阳镜,成人太阳镜。
活动过程:
一、迁移幼儿生活经验,说说夏天自己保护眼睛的方法。
1、教师:现在是什么季节?夏天太阳怎样?你们是怎样保护自己的眼睛的呢?
:夏天的太阳非常的.炎热,火辣的太阳光照得我们的眼睛非常的痛,所以带出的时候人们都喜欢戴上太阳镜来保护自己的眼睛。
2、出示太阳镜,说说它的用途。
教师:太阳镜有什么作用呢?
3、幼儿相互欣赏同伴的太阳镜,说说它们各自的特征。
(1)教师:你的太阳镜是怎样的?和同伴的有什么不一样?
(2):太阳镜的款式有很多,镜片有正方形、圆形、长方形
还有各种小动物造型的;镜片的颜色也不一样,有咖啡色、绿色、红色、黄色等。大小也不一样。有大人戴的,还有小孩戴的。
(3)学习正确使用太阳镜的方法。
教师:平时你们是怎样戴太阳镜的呢?
怎样摘下保护它呢?
4、发现太阳镜的秘密。
(1)幼儿戴上自己的太阳镜,感受看到的教室景象。
教师:请你戴上自己的太阳镜,感受一下看到的教室里的东西和我们不戴时有什么不一样。
(2)交流自己的发现。
教师:这次你戴上太阳镜后感觉怎么样?和刚才的感受有什么不同?
5、启发幼儿太阳镜的秘密。
(1)教师:刚刚我们戴了不同的太阳镜,你能分析出它们共同的秘密吗?
(2)教师:
教师:原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜色。
(3)引导幼儿正确选择太阳镜
教师:你觉得看什么颜色的东西眼睛比较舒服呢?
我们应该怎样选择太阳镜片的颜色呢?
儿集体交流! 活动结束!
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