大班科学教案

[实用]大班科学教案6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对探究活动的兴趣，体验探究过程的快乐。

　　2、鼓励幼儿自由选择材料与同伴一起探究各种连接方法，培养幼儿的创造性思维及动手操作能力和合作意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿会使用双面胶，透明胶，订书机。

　　2、双面胶，透明胶，回行针，订书机，夹子。

　　3、挂历纸，纸箱，纸条，绳子，呼啦圈，皱纹纸，皱纹纸条，报纸，皮筋。

　　4、音乐，开火车。

　　活动过程：

　　1、带孩子和老师热情打招呼。

　　看今天我们活动室来了好多的客人老师，我们给我们客人老师打声招呼好吗？

　　2、幼儿玩连接游戏

　　（1）师；我知道每个宝贝都有自己的好朋友，今天我们来当机器人玩找朋友的游戏，但是今天的游戏和以前的不一哦，当念到“马上找到好朋友时”你就要和你的好朋友用身体连接起来，保持不动。

　　（2）幼儿和老师一起念儿歌玩游戏。（师：看他们手拉着手连接在一起。快看他们头挨着头连接在一起）

　　（3）幼儿再次游戏（我们再来试试刚才没有用过的方法好嘛，）

　　（3）幼儿尝试不同的连接方式，师：除了站着连接还可以怎么连接？老师引导幼儿坐着，蹲着进行连接）

　　3、进一步探索连接起来不被分开的办法

　　（1）师：怎么这么容易就分开了，（老师轻轻将两个小朋友拉开）他们怎么不会被分开（拉不会分开的小朋友），现在蒋老师要请和你的.好朋友商量一下怎样连接在一起才不容易被分开，（幼儿讨论一会）想好了嘛？现在我们再来玩游戏

　　（2）幼儿尝试新的连接方法。

　　（3）交流：你和好朋友是怎样连接起来的？

　　4、借助物体或工具进行连接

　　（1）投放材料引起幼儿进行探索的兴趣（蒋老师还准备了很多东西我们去看看）（咦！可不可以用这些材料把你和朋友连接在一起呢？那我们去试试吧）

　　（2）小朋友自由选择材料进行连接探究活动，老师进行个别指导。

　　（玩圈）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那再去选别的材料试试。（已连接好幼儿）

　　（玩较长彩条）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那你们可不可以多找几个朋进行连接。

　　（玩较短需用工具连接的材料：纸条 皱纹纸）你们连接起来了嘛？（太短了）那想办法去将它变长点。

　　（玩报纸 挂历纸）除了顶在头上还可以怎样进行连接（引导幼儿将报纸撕成两个洞进行连接）

　　（一个人玩）快去用你手中的材料将你和朋友连接在一起呀。

　　5、合作游戏

　　（1）幼儿进行分享连接活动。

　　孩子们刚才玩得真棒，真会动脑筋，那你先和你身边的朋友说说你刚才是怎样玩的好吗！（幼儿自由交流），谁愿意大声告诉我你是怎样玩的？

　　（2）幼儿合作连接火车，鼓励幼儿使用不同的材料，不同的方法连接。

　　现在蒋老师请你们把纸箱连接起来变成一列长长的火车好吗？（投放纸箱）

　　（一个人或几个在一旁玩纸箱）宝贝赶快去选材料将你的火车车箱和朋友的连接起来呀。

　　（几个车箱放在一起并未进行连接）怎么还没连接起来了赶快去选材料呀。

　　（纸箱上有洞）这个纸箱上有洞我们可以选什么将他们连接起来了。

　　6、结束部分

　　老师要和你们一起连成一列长长的火车，（孩子们站在纸箱里）小火车出发了和客人老师说再见，幼儿听开火车音乐出活动室。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。

　　2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。

　　重点：能通过实验来验证自己的猜想。

　　难点：发现磁力能够穿透各种材料。

　　活动准备：

　　1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个

　　2、幼儿操作材料：

　　1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份

　　2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块

　　3） 幼儿记录表（每人一张）

　　4）沙箱5个、内藏铁制品

　　3、经验准备：

　　1）幼儿有过科学活动的记录经验。

　　2）有用磁铁把物品分类的'经验。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、(出示磁铁) 提问：这是什么？

　　2、介绍请来的朋友。

　　今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。

　　3、幼儿操作并进行分类。

　　4、集体检验。

　　推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？

　　小结：磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。

　　5、介绍磁力。

　　推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？

　　小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。

　　二、实验：隔着东西，还能吸住吗？

　　过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？

　　1、猜测记录

　　2、交流猜想，说说自己的理由

　　3、实验验证

　　1) 小组操作实验

　　2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录

　　推进提问：你们发现了什么？

　　小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。

　　三、经验提升

　　推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？

　　1) 游戏一：沙中寻宝

　　操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！

　　小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。

　　2) 游戏二：魔术：有磁力的手

　　教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。

　　小结：磁力还能穿透我们的身体，能够穿透各种材料。

　　四、问题延伸：

　　问题：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？

大班科学教案 篇3

　　设计思路

　　我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。

　　活动目标

　　1、学会做观察记录。

　　2、复习12以内的点数。

　　3、认读树名。

　　4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　5、学会主动关心照顾小树或大树。

　　活动准备

　　1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

　　2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。

　　3、彩笔、图画纸、铅笔。

　　4、小桶。

　　活动过程

　　1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。

　　2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

　　3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4、观察记录：用不同的方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。

　　5、让幼儿说出树的.种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

　　6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。

　　7、让幼儿说出树木的本领（平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用）。

　　8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？

　　9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比较完整的语言表达自己的观点。

大班科学教案 篇4

　　设计意图：

　　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

　　2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

　　3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

　　活动过程：

　　１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？

　　提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？

　　２.探索风的成因。

　　（１）想一想，试一试：怎样能产生风？

　　教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

　　（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？

　　出示各种材料，幼儿动手实验。

　　你是怎样利用这写材料使风儿出现的？

　　（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

　　小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

　　3. 了解风的好处与坏处。

　　（１）你喜欢风吗？为什么？

　　幼儿讨论。

　　（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的`好处及害处？

　　教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。

　　可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

　　（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？

　　小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

　　4.游戏：风来了。

　　幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。

　　5. "风车转转转"。

　　幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　活动准备：

　　课件、电子白板、幼儿电脑，音响

　　活动过程：

　　1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。（教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看）师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？

　　通过观看视频，初步了解精子和卵子。（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！

　　（1）、幼儿观看录像

　　（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？

　　（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？

　　3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。

　　小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的'更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！

　　幼儿自由点击相应的图片进行了解。

　　4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。（使用白板的记忆功能与一些动作功能）

　　5、结束游戏：排一排。（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。

　　（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！

大班科学教案 篇6

　　［活动目标］

　　1、感知摩擦力及其作用

　　2、结合生活经验进行类比联系。

　　［活动准备］

　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

　　2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

　　3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车

　　4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。

　　［活动过程］

　　一、故事导入活动。

　　讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。

　　二、感知体验、尝试操作。

　　1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。

　　播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？

　　2、对比体验：（两只脚都不滑了）

　　请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？

　　3、观察发现：鞋底的秘密

　　引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹

　　4、言语活动：比较鞋底花纹的式样

　　请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的'，像小圆点。

　　5、操作体验：

　　（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？

　　教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。

　　（2）交流故事的因果

　　小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？

　　结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

　　6、生活联想：

　　播放课件：

　　1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？

　　2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？

　　3、为什么滑板车在路上滑得快？

　　言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

　　7、自我设计：

　　请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

　　三、情感教育：

　　把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？

　　播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。

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