小班教案

小班教案[必备3篇]

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。

　　2、尝试利用多种感官观察物体。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

　　小刀一把

　　猴子的手偶

　　大袋子

　　活动过程：

　　环节1：学习儿歌《水果歌》

　　教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。

　　教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。

　　将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2—3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

　　环节2：探索活动《真假水果》

　　教师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

　　教师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜欢吃什么吗？”

　　教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。

　　教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。

　　猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。教师问幼儿，这是为什么？

　　原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的`水果混在一起了。小猴子可着急了。

　　老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教师将幼儿分组，每个幼儿3—4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。指导老师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。

　　幼儿分享成果。教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。

　　环节3：区域活动

　　美工区：给水果描虚线和涂色。

　　角色区：在角色区玩水果模型和头饰等。

　　活动反思：

　　幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

小班教案 篇2

　　幼儿园小班《认识数字2》教案

　　活动目标

　　让幼儿认识数字

　　幼儿能在数字中准确的点数2

　　材料准备

　　关于2的图片 水果模型

　　活动流程

　　1. 通过律动让幼儿进入上课状态。

　　2. 复习数字1，并让幼儿点数1。

　　3. 出示图片，让幼儿点数2，并让幼儿认识数字2.

　　4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.

　　5. 通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。对于分对的`幼儿给予表扬，调动幼儿的积极性。

　　6. 老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确的寻找2.

　　7. 和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。

　　家园互动

　　妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。

　　活动延伸

　　幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。并能点数数字2.

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。

　　2、幼儿愿意积极参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动过程

　　一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声

　　教师：桌子有什么？请你们摇一摇它们，会听到什么？请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。

　　教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗？哪里不一样？

　　二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。

　　1、观察了解瓶中物品。

　　教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。

　　2、听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。

　　教师：猜猜看，里面可能放了什么？

　　教师：请你们摇一摇，听一听。

　　3、验证猜测，按声音归类。

　　教师：你的瓶子摇起来声音怎么样？大家来听一听。

　　教师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢？

　　教师：里面是什么呀？

　　教师：这些瓶子应该送到哪里？请小朋友一边送一边说：“我的.瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”（教师示范，幼儿学习边说边送）。

　　4、再次听辨，将瓶子按声音分类。

　　教师：你听到了什么声音？里面可能放的是什么？

　　教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”

　　三、幼儿尝试自制响瓶

　　教师：这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认）

　　教师：请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢？请其他小朋友猜猜看。

　　教师：你听到了什么声音？里面可能放的是什么？

　　教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”

　　幼儿拿起瓶子摇起来，有的放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。

　　浩博：我的好像是纸团。

　　牛牛：积木。

　　幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样，也上去了。

　　有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。

　　问题：

　　混乱：瓶子乱响成一片，听觉游戏，主要靠安静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。

　　匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。

　　材料准备方面：回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷，也不容易描述“闷”这种声音。

　　桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。

　　老师在说各种不同声音的时候，也没有准确描述出来。

　　教学反思：

　　可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交流，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。响瓶里放回形针，显然不是很合适，可放些声音听起来更容易辨认的，又不容易卡在瓶口的材料。老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿去说，而不是自己包办。

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