邮票教案

时间:2023-10-18 06:58:07 教案 我要投稿

邮票教案模板

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的邮票教案模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。

邮票教案模板

邮票教案模板1

  活动主题:

  邮票世界

  活动目标:

  1.通过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。

  2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

  课前准备

  教师:启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

  学生:提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。

  教学过程

  一、问一问:

  1.通过收集邮票,你知道哪些知识?给同学们介绍一下。(学生相互交流自己所知道的邮票知识。)

  2.除此之外,你还想知道什么?

  (学生自由交流自己的想法和疑问。如:第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)、

  3.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如:查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。

  二、看一看(小组合作,展示、汇报自己的成果)

  1.“我说邮票”。

  (1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮?

  你家里有集邮的吗?

  (2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获?

  (3)请一位同学讲后,小结:他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?

  (4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的`不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。补充介绍资料一:邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

  教师用实物投影仪展示邮票。

  三、做一做

  1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,讲述:今年是猪年,设计师设计出了精美的邮票,表现了猪年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?

  2.设计邮票,请小伙伴提出建议。

  3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

  四、展一展

  通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

邮票教案模板2

  第一课时

  简介邮票、激情引趣

  ①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(用于寄信、文化交流、欣赏、

  记录重大事件、收藏……)

  ②每枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故

  事。板书课题:邮票齿孔的故事。

  初读课文,整体感知

  ①范读,让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎么发明的?

  ②学生自读课文。

  a. 自读课文,勾画生字,读准字音。

  b. 同桌互相听读课文,互相评议。

  ③认读生字卡片,交流记字方法。

  ④指名轮读课文,正音。

  质疑互答,合作学习

  ①小组内轮读课文,读后提出自己的疑问,小组讨论解决。

  ②提出小组无法解决的.疑问,全班讨论解决。

  具体演示,促进理解

  ①老师提供几张纸,让学生撕下纸中的“邮票”。这样撕邮票有什么不便?

  ②同桌读课文2、3段,合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。

  ③选几个学生上来,为他们提供纸、别针,让他们表演课文中的情节,让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。

  ④导读第4段,用直线勾画出阿切尔怎么想的句子,用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。

  充分想像,感悟课文

  ①读第4段,启发想像:阿切尔会怎样进行他的研究工作?(反复构思、画图、设计、制作、实验)

  ②再读课文,你认为阿切尔是一个怎样的人?

  ③总结课文:正因为阿切尔善于观察、善于思考,他才成了生活中的有心人,才有了邮票打孔机的发明,从而给人们的生活带来了极大的方便。

  第二课时

  小结所学,交流感受

  ①轻声读课文,思考并回答:带齿孔的邮票是怎么发明的?看看还有什么不懂的,提出来集体解疑。

  ②通过读这篇课文,我们了解了邮票齿孔的故事,认识了阿切尔这个伟大的发明家,我想向阿切尔学什么呢?

  ③假如阿切尔就在我们身边,你会对他说些什么?

  指导朗读

  ①找好朋友商议这篇课文应该怎么读,反复练读。

  ②指名朗读,适时评议。

  ③有感情地朗读全文。

  再读课文,讨论交流

  ①我会认。(把要求会认的生字读一读,口头组词)

  ②我会写。

  a. 认读要求写的字,口头组词。

  b. 介绍自己识记这些字(要求写的字)的方法。(如:“力”字的第二笔不出头就是“刀”;“你”字去掉单人旁就是“尔”;“扔”字的提手旁换成单人旁就是“仍”)

  c. 重点指导“使”“整”“式”的笔顺。

  ③书写生字。(老师巡视检查指导,及时纠正学生写字姿势)

  作业

  ①完成“读读填填”

  ②组词。

  刀( )尔( )更( )正( )

  力( )你( )便( )整( )

  拓展知识

  ①读“我知道”。

  ②让学生交流自己了解的有关邮票的知识。

  ③展示介绍自己收集的邮票。

  板书设计

  14.邮票齿孔的故事

  阿切尔:英国发明家

  看:翻找求助想取刺拽

  想:机器打孔

  做:研究很快超出

  善于观察、思考、实践

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