[优]大班教案7篇
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、通过破译电话号码活动,提高幼儿进行加减式题口算能力。
2、通过活动,激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。
活动准备:
1、活动前幼儿记住自己家的电话号码
2、列式题的表格,记录电话号码的表格,笔
3、t:破译电话号码
4、奖品(粘纸)活动设计:
一、引起破译电话号码的兴趣,了解破译的方法。
1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师:“再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(和老师上网聊天,写信,到幼儿园来,打电话给李老师)哪个方法能最方便呢?能最快找到李老师呢?
小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便也能非常快的李老师。
2、破译老师家的电话号码l师:“你们知道李老师家的电话号码吗?(不知道,李老师快告诉我们吧)李老师把我家的电话号码编成了一道密码题,如果你们能破译出这道密码题,那你就知道我家的电话号码。该怎么破译呢?请小朋友按照算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来了。
请八个小朋友一人破译一道题目。(播放音乐)小朋友破译完了,我们一起来验证一下看他们的题目破译的对不对?第一道题是,我们一起来破译,第二道题是,一起来破译吧,这一道是,我们破译出来的号码是67860128,小朋友说着,老师点击ppt,出示数字。
这个号码破译出来了,到底是李老师家里的电话号码呢,我们来打电话试一试,谁愿意?(张琪),小朋友给她念着号码,张琪拨号码,拨通以后,请张琪问一句话,这是李老师家的电话号码吗?
3、尝试破译特殊的`电话号码师:刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话也就是家庭电话,那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?(手机11位,急救电话)l分别出示110,119,120电话号码的式题请幼儿破译l提问:这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同?
什么时候拨打这些特殊的电话号码?
小结:在我们的生活中,有时会发生一些紧急的事情,遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码,但是平时我们千万不能随便打这些电话。
三、拓展思路进一步丰富幼儿知识
1、除了119、110、120,你们还知道哪些特殊的号码呢?
2、下次我们在区域活动中继续破译这些号码
大班教案 篇2
实施策略:
提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。
活动重难点:
重点:通过参与课堂,体验文明用餐过程,幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点:幼儿在快乐餐厅能够文明用餐,养成文明礼貌用餐的好习惯。
活动目标:
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约,能够自觉排队取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的.参与课堂,开心的享受用餐过程。
活动准备:
物质准备:足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备:有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
教学过程:
一、创设餐厅情景,激发幼儿参与课堂的兴趣 。
(1)师:小朋友们,让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
(2)提问:现在啊,饭菜还没有熟呢,我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法:端坐好,安静等待就餐。
(3) 小朋友们吃饭的时间到了,让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处,先取一个盘子,然后取一个小碗,最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
(3)总结饭前礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。
二、学习吃饭礼仪。
(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问:小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期:不用手抓饭,不撒饭;吃饭时不乱讲话,不大笑 (很危险);不挑食;吃多少盛多少,不够时主动要求添菜。
(2)出示公益广告,倡导节约用餐。
(3)我们一起总结一下吃饭礼仪:不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
(4)小朋友请吃饭吧,老师巡回指导,老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
(1)小朋友都吃饱了吧,现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范:抽一张纸,擦擦小嘴吧。端起餐盘,主动将餐盘放回餐盘回收处。要求:将饭渣倒入指定盆中,其他餐具分类摆放。
(2)接下来,请小朋友们排队放餐盘。
(3)总结一下饭后礼仪:吃完饭,擦嘴角。送餐盘,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
(1)小朋友们,以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭,擦嘴角。送餐具,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。
(2)吃的好饱呀,让我们一起到户外散散步吧 。
大班教案 篇3
设计思路:
《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本,它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。通过学习该绘本,能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验,解决故事中的问题,完善和丰富故事情节,领会故事的主题思想。枯燥、抽象的数学内容,因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼,这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。
设计活动时我们以绘本内容为素材,进行筛选和修改,在保持原作主要情节和中心思想的前提下,根据大班幼儿近阶段的数学学习内容,将三项比赛项目调整为四项,增加了跑步比赛。同时又对各项比赛的获胜标准进行修改,使幼儿在数量、身高、重量、时间等比较中,获得适度的挑战。这些增加和修改时我们在使用绘本进行教学教育的创意。
活动中我们还多次使用多媒体课件,使活动更具有情景性和趣味性,满足了幼儿具体形象思维的年龄特点,能有效优化教学过程。
活动目标:
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣,对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
活动准备:
幼儿人手一份统计表、笔。课件
活动过程:
一、欣赏故事引出话题
1、我们一起来听个有趣的故事(多媒体演示故事前半段,边欣赏边梳理情节)提问:山上的大灰狼越来越多,羊村里的羊越来越少,这时为什么?
提问:山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告,上面说了什么?为什么要招聘卫士?
2、引出"超级擂台赛"提问:这么多动物都来应聘,这可怎么办啊?(引出超级擂台赛)为什么是"超级擂台赛"小结:超级擂台赛就是让动物们进行PK,谁获胜,谁就能成为守卫。
二、统计单项比较结果(多媒体演示"擂台赛"四场比赛的内容及记录表)
1、了解"擂台赛"的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)看看说说:共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准时什么?
2、幼儿尝试做裁判,记录比较结果。
3、幼儿交流和验证。
接飞盘比赛——观察几位裁判的记录,说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示,同时将接住飞盘的动物圈出来,让幼儿进行比对)
身高比赛——说说这场比赛的`获胜标准时什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线,让幼儿进行比对)?
举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤,如何记录(多媒体显示统计结果,让幼儿进行比对)?
跑步比赛——获胜的标准时什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点10分之前完成比赛,多媒体上有时钟显示)?
三、合计比赛结果
1、单项比赛的结果已经出来了,到底谁是最后的获胜者?
提问:用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?
2、幼儿思考。
3、出示统计表,并交流获胜结果(三个动物获胜)
4、小结:把四场比赛的结果合在一起,就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。
三、揭晓故事结尾(多媒体演示故事结尾)
1、说说怎样选出最后的获胜者?
2、看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)提问:你们知道谁能成为小羊们的守卫吗?为什么?
小结:因为小狗机智勇敢,认真负责地看管羊群,获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜,让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。
活动反思:
通过本次活动使我受益很多,我教学活动上下来之后,我进行了反思,本次反思如下:
1、针对这次教学活动的时间上,我就没有很好的把握。在第一环节中,我所提问的问题过于繁复,在这个环节上所用的时间就比较长一些。
2、整个语速上也比较慢,语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏,使得整个活动过于平淡按部就班下来。
3、问题的设置过多,不够简练,有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题,幼儿没有回答到点子上面。
4、在幼儿回答的问题上,没有把抛出来的问题接住,而是重复幼儿说的话,在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。
5、在第一次出示记录表,可以教师自己进行填写。
大班教案 篇4
活动目标:
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、 让大班幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机,ppt
活动过程:
一、 引发兴趣:(谈话导入)
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的`祝愿.
二、 唱唱说说
1、师:出示新年图片,让大班幼儿观察,引导大班幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导大班幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请大班幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。
5、 师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享:大班幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)
四、扩展放松
师放听音乐,大班幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作)
大班教案 篇5
活动目标:
1、尝试用数字记录电话号码。
2、了解不同的数字编码,表示不同的电话号码,感受数学世界的奇妙。
3、知道有需要时才打电话,不随意拨打电话。
活动准备:
1、歌曲《打电话》
2、每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。
3、多媒体:各种电话、手机的图片一张,写有“110”、“119”、“120”的图片各一张,小动物的电话号码图片若干张,0—9的数字卡片若干张。
4、幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。
活动过程:
一、歌曲《打电话》,稳定幼儿情绪。
师:小朋友,我们一起来唱首歌曲—打电话,大家仔细听音乐(放音乐)
二、多媒体(电话、手机)图片展示,引起幼儿学习兴趣。
师:小朋友唱得真好!老师请你们看图片,大家瞧!
提问:①图片上有些什么?
②电话有什么用途?
三、交流电话号码并出示在黑板上。
1、教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
师:你们谁知道自己家的电话号码?爸爸、妈 妈的手机号码呢?
2、拨打班上老师的电话,告诉幼儿老师的电话号码。
师:听!谁的手机响了?(x老师)x老师你的电话号码是多少?
哟,又是谁的手机响了?(x老师)x老师的电话是多少?
我们知道了老师和小朋友家的电话号码,以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。
3、多媒体特殊号码图片展示:110、119、120.
师:请小朋友看图片,图片上发生了一些什么事情?
引导幼儿讲述图片内容,说出特殊电话号码110、119、120.
教育幼儿不能随意拨打110、119、120等特殊电话,也不能随意拨打所有人的电话,只能在有需要时才拨打。
四、研究电话号码:
1、引导幼儿观察电话号码:黑板上的`这些号码长短一样吗?
手机有11个编码,座机有7个编码,紧急电话只有3个编码。
2、幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:“通常电话号码是由哪些数字组成的?”
3、师生共同讨论得出:“所有的电话号码都是由0—9的数字组成。”
电话号码中0—9的数字不是从小到大,也不是从大到小,而且将这十个数字打乱编排而成。
不同的数字编码,表示不同的电话号码。所以我们每个人的电话号码都不相同,只有按照号码准确拨打,对方的电话才能接通。
4、猜猜老师的电话号码 。
(1)“猜猜老师的电话号码 ,我的电话号码藏在这张表格里。”
(2)(出示表格)观察,想知道我的电话号码,还得用这张表格来帮忙呢?
如 :电话号码为:
(3)验证号码
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
(电话铃声响后):孩子们,这是我里的电话号码,如果你们有事可以给我打电话哦!
五、多媒体展示动物们的电话号码图片,幼儿记录电话号码:
1、小猴、小熊、小兔告诉我,它们买了新电话,小朋友想不想知道它们的电话号码呢?
小动物的电话号码藏在图片里。(多媒体展示带有实物图片的电话号码)
2、幼儿用0—9的数字记录电话号码,写在图片下。
六、给小动物送电话号码。
小朋友帮小猴、小猫、小兔记录好了电话号码,大家高不高兴啊?现在我们开车给小动物们送电话号码去。
大班教案 篇6
活动目标
1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验,为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱,表达唱"家"爱"家"的情感。
活动准备
1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程
一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲
1、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词
五、复习活动
六、《幸福拍手歌》
在乐曲伴奏下,继续创编新词,并边唱边走做动作。
效果分析
我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣,在活动中,我把歌曲的'歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来,小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。儿童网站
大班教案 篇7
活动内容:
欣赏诗歌―― 春天 (大班)
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1) 出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
(2) 出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3) 出示第三本书,这是一本什么样的'书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1) 欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2) 春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2) 和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3) 春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4) 游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1) 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2) 幼儿相互介绍自己画的内容。
(3) 小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
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