小班教案

时间:2023-10-17 10:43:56 教案 我要投稿

小班教案7篇(优)

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。

小班教案7篇(优)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.在猜、说、想、玩的过程中,初步了解许多动物都是从蛋宝宝中孵出来的,体验与同伴一起参与阅读的乐趣。

  2.乐意学说基本句式:小小蛋儿把门开,一只ⅹⅹⅹ出来。

  活动准备:

  1.自制大图书、自制蛋宝宝、小蛋宝宝人手一个。

  2.创设温馨的环境、背景音乐。

  活动过程:

  一、激趣、引题

  1.蛋宝宝滚来了。(瞧,谁来了?和蛋宝宝打个招呼)

  2.蛋宝宝里面还藏着一位小客人,它会是谁呢?

  3.带领幼儿念儿歌,请小动物出来。(敲敲门,里面会是谁?)

  二、精读大图书

  1.调皮的蛋宝宝躲起来了,它逃到哪里去了?(引出大图书)

  2.原来蛋宝宝躲到了大书本里,我们请它出来吧。(再次提升敲门的经验)

  3.逐页阅读大图书

  (1)认识书本,告诉幼儿书的第一页叫封面,并介绍书名。

  (2)蛋宝宝就在这里面,我们请他出来吧(教师念一遍儿歌,蛋宝宝不动让幼儿一起再响亮的.念一遍)

  (3)小鸭告诉我,里面还有很多蛋宝宝想要和我们做游戏,会是谁呢?我们去看一看(逐页欣赏)

  (4)蛋宝宝躲在哪里?引导幼儿仔细观察画面上的事物并讲述。

  (5)逐个请蛋宝宝出来,学说:小小蛋儿把门开,一只ⅹⅹⅹ出来,(仔细观察并根据不同的蛋宝宝改变儿歌的后一句)并请幼儿模仿其动作。

  三、游戏:寻找蛋宝宝

  1.故事里面还有谁?出示空白页,故作神秘的样子,蛋宝宝又逃走了,教师到花丛里去找,会是谁躲在这个蛋宝宝里面呢,幼儿念儿歌把它请出来。

  2.幼儿找蛋宝宝,找到蛋宝宝后,有礼貌的请蛋宝宝出来。

  3.活动结束。

小班教案 篇2

  ⒈活动前的准备工作。

  虽然“早晨吃的点心”对幼儿来说并不陌生,但为了丰富他们的知识经验,为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解,我利用空余的时间熟悉班级孩子,并和他们一起谈论“早晨吃什么”的话题,以帮助我顺利开展该活动。

  ⒉对教材的修改

  ⑴李老师已经在原教材的基础上,对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的.基础上,又一次做出了修改。删去了歌词“三明治”“烧饼”,替换成“生煎包”“大饼”。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一定的差异,而且我们这里的生煎包非常好吃也很有名,孩子们都爱吃。对于歌词的改编,也体现了我们的乡土特色。

  ⑵歌曲最后结尾处的5 1,音比较低,听起来不优美,唱起来也比较困难,所以歌曲由原来的C调变成了D调。幼儿在歌词中,能较好得把握这一音调,听上去也顺耳很多。

  ⒊活动过程的调整与修改

  李老师执教的活动优势在于有趣情境的创设,能够激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。但是有趣有余,却歌唱不足,导致该音乐活动失衡。而导致失衡的因素应该在早餐车上,因为教师多次推着早餐车进行范唱,幼儿的兴趣点都集中在了早餐车上,没有认真倾听歌曲,以致浪费了大量的时间和精力让幼儿熟悉歌曲内容。所以我取其精华,弃其不足,早餐车只是在我入场的第一次范唱中使用。在幼儿已能歌唱的游戏环节,又再一次使用使用早餐车。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解儿歌的韵脚发音“U”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音,感受儿歌的诙谐。

  2.通过手指游戏和动作匹配,感知、理解儿歌。

  3.培养准确发音的意识,提高对语言学习的兴趣。

  活动准备:

  1. 图片:虎、鹿、猪、兔、鼠及背景图片。

  2. PPT课件

  活动过程:

  (一)教师以动物图片引出活动。

  1.依次出示虎、鹿、猪、兔、鼠让幼儿一一认识,并引导幼儿正确发音。

  教师:今天有很多小动物到我们班里来做客了,我们一起来认识一下!(出示图片虎)小朋友看,谁来啦?(帮助幼儿正确发音)我们一起来说一说:“虎”。

  (依次出示鹿、猪、兔、鼠。)

  2.教师变换指图的节奏,引导幼儿进行有趣的表达、正音活动,感受儿歌的诙谐。

  教师:小动物都到齐啦!现在我们一起来看一看都有谁?(教师指图,幼儿练习发音。)

  教师:现在啊,我要加快速度了,看看哪个小朋友的小眼睛最灵,一看就能说出小动物的'名称了。

  (二)引导幼儿感知韵脚发音“U”,熟悉儿歌内容。

  1.教师借助PPT课件,诙谐地朗诵儿歌一遍。

  教师:老师给还这些小动物编了一首好听的儿歌呢!我们一起来听一听。(教师边出示PPT边诙谐地朗诵儿歌。)

  2.借助提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容,初步学习儿歌。

  教师:在这首儿歌里,老虎在哪里的呀?(幼儿回答后,教师出示山的图片并学习儿歌第一句。)依次提问鹿、猪、兔、鼠在哪里,学习儿歌二、三、四、五句。

  教师:数一数(出示数一数及数字的图片)1、2、3、4、5----都有谁呀?(出示虎、鹿、猪、兔、鼠图片)

  3.师幼完整朗诵儿歌1-2遍。

  教师:这首儿歌真有趣,让我们看着图片完整地读一读。

  4.用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。

  教师:小动物要来跟我们小朋友做一个游戏,看谁躲起来了,你能不能记住它?

  (三)师幼共同创造性的朗诵儿歌。

  教师自然地运用“重复儿歌句尾词”的方法朗诵儿歌,并用眼神、手势引导幼儿参与朗诵。

  教师:老师朗诵:“山上一只虎——”宝宝们朗诵:“虎虎,虎虎虎……”教师朗诵:“林中一只鹿——”宝宝们朗诵:“鹿鹿,鹿鹿鹿……”

  (四)启发幼儿展开想象,按照儿歌的句式和韵脚,继续寻找其他动物仿编儿歌。

  教师:还有一些小动物,它们也想要编进这首好听的儿歌里呢!我们等一会儿再来编一编。

  活动延伸:

  区域活动:将图片进行有规律的裁剪,在区域活动中进行拼图游戏。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

  培养探索自然的兴趣。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  糖、盐、杯子。

  【活动过程】

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

  1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?

  2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

  二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

  1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

  2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?。那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

  请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?

  三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

  你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

  四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

  糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  小结:

  糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

  教学反思:

  在这个活动的`准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整,对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。一、疑惑疑惑之一:在备课的过程中,我发现参考教材中,在幼儿做实验时是让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然,小朋友两两合作是一件非常有意思的事,但是考虑到我们班的小朋友入园不久,人数又多,而且大多数小朋友动手能力不是很好,如果大家一起动手的话,可能会比较混乱;再有,小班上学期幼儿的合作意识还不是很强烈,让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受歌曲《下雨了》的旋律,理解歌词,愿意用好听的声音演唱歌曲。

  2、感受歌曲优美的意境,体会下雨的美好情景。

  活动准备:

钢琴、图谱

  活动过程:

  一、发声练习(价值点:打开歌喉,为演唱做准备,建立音乐常规)

  听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,搬好椅子坐好。

  发声练习以及复习歌曲《大雨和小雨》

  要求:用好听的声音,嘴巴张圆,声音和谐,轻响处理得当。

  二、学唱歌曲(价值点:感受优美的旋律和歌词,乐意演唱歌曲)

  引导语:夏天的雨有时哗啦啦有时淅沥沥的,今天我带来一首关于春天的雨哦,我们来听听,春天的雨会发出什么好听的声音?

  (一)理解歌词

  1、完整欣赏歌曲(教师清唱)

  关键提问:你听到了什么?感觉怎么样?

  小结:教师根据幼儿回答,用歌词以演唱的方式总结。原来《下雨了》这首歌曲听起来很活泼,感觉很美。(幼儿在回答问题的.时候,教师出示图谱)

  2、欣赏歌曲第一段

  关键提问:春天的雨发出了怎样好听的声音呀?(滴滴嗒···)好听的雨声把谁都引来了?(小青蛙)它在雨中做什么?(呱呱叫)它是怎样称赞春雨的?(下得好,呱呱,下得好,呱呱,下得妙···)谁的伞撑开了?

  小结:教师用歌词以演唱的方式小结。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)

  第一段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。

  3、欣赏歌曲第二段

  关键提问:这次是谁出来了?(小山雀)在雨中做什么?(喳喳叫)它是怎么称赞春雨的?(下得好,喳喳,下得好,喳喳,下得秒)谁撑着雨伞上学了?

  小结:教师用歌词以演唱的方式小结。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)

  第二段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。

  (二)感受旋律

  引导语:这首歌中藏了好多小雨滴,每一个节奏代表一滴雨,我们一起来拍拍看。

  教师带幼儿拍节奏,感受并熟悉旋律。

  (三)学唱歌曲

  1)集体跟唱

  2)男女生演唱

  3)看指挥分段演唱(这里老师可以做指挥,让幼儿看教师的指挥分段演唱,或者是合唱、分唱。)

  三、表达表现(价值点:放松心情,舒展肢体)

  律动《春雨沙沙》

  引导语:春天的雨下的真开心,让我们一起跟着春雨来舞蹈吧!

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿学会后踏步、踮脚、下蹲、后跳等基本动作。

  2、学习根据内容表现动作进行游戏。

  3、体验集体游戏的乐趣。

  活动过程:

  一、玩具导入课题

  老师吹泡泡,幼儿最追泡泡。

  二、开心玩游戏

  (一)老师和幼儿一起听音乐做热身活动(主要练习脚踝和膝盖部)。

  (二)开心游戏”吹泡泡”

  1、老师介绍游戏的玩法

  “吹泡泡,吹泡泡”:边踏步边双手做吹泡泡状; “一吹吹个小泡泡”是向圆心走,手比划吹小泡泡;“一吹吹个大泡泡”:脚向后退,手比划大泡泡;“泡泡飞高了”,双手举起,双脚垫脚;“泡泡飞低了”蹲下;,“泡泡破了”双手击掌,双脚后跳。

  2、老师和全体幼儿站在大圆圈上一起游戏一遍。

  老师强调游戏规则; “一吹吹个小泡泡”时,不能大步向里挤,以免摔倒和碰撞。

  3、幼儿分组游戏

  将幼儿分成3组,游戏3-5遍。

  三、放松整理活动结束游戏

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的

  生活

  习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  【活动准备】

  小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

  【活动过程】

  一、引出故事

  师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

  小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

  二、引导

  幼儿

  理解故事内容。

  提问:

  1、故事中出现了哪些动物?

  (1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

  (2)教师小结好朋友的`意思。

  2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

  三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

  四、经验延伸

  1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

  附故事《小鸡和小鸭》

  “鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

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