中班教案5篇(实用)
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、初步感知几何图形的角。
2、通过折叠,发现图形角的变化。
3、培养幼儿的操作能力和观察能力,扩散幼儿思维。
活动准备:
几何图形若干
活动过程:
一、故事导入:比角大赛
今天图形王国来了一位客人,你们看是谁呀?(出示角)我们来看看角长的什么样?(尖尖的)(从尖尖的顶点射出两条线,这两条线也叫边,这两条边所夹的部分,就是角。)为了迎接角的到来,图形王国举行了一次比赛,比比谁的角多。
1、圆形第一个跑来(出示圆形),它说:我要得第一,我要得第一。小朋友说它行吗?它有几个角? (请小朋友上台摸一摸),原来圆形没有角。
2、三角形也来参加比赛,在我们的篓子里有一个三角形,请你拿出来指一指,三角形的.角在哪里?幼儿指,谁来告诉大家三角形的角在哪里?(请一幼儿上前指,教师画),那三角形有几个角?(幼儿个别回答),你是怎么数的?(提醒幼儿按住一个角,按顺序数,不能漏掉一个角)。我们一起数一数,三角形有几个角?
3、方形也跑了过来,那方形有几个角呢?请小朋友拿出一个方形,把它的角画出来,并数一数,它有几个角?
4、方形比三角形多几个角?三角形比不过方形,非常伤心,一边走一边哭,一不小心摔了一跤,回家一照镜子,它高兴得跳了起来,为什么?(幼儿猜想)请你把纸拿出来折一折),你发现了什么?
5、请一幼儿上台操作,集体数角。
6、小结:小朋友真聪明,通过自己动手折一折,帮助了三角形,让它变成了四边形,角也变多了。
二、方形藏一角
可三角形变成了四边形,四边形先生不乐意了,它说,我也要变,我也要藏起一个角来,那四边形先生藏起一个角来,会变得怎么样呢?请小朋友试一试
幼儿操作,老师巡视指导。
集体交流:谁来把你的发现告诉大家,请一两个孩子上台交流。
三、三角形藏两角。
四边形先生变出了五个角,三角形先生不服气了,说,我一定要变出更多的角,超过你。三角形藏起了两个角,最多能变成几个角?请你把三角形拿出来试一试。
幼儿操作。
交流幼儿操作的结果。三角形藏起了两个角,变出几个角来了?(5个角)
比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形:请小朋友把藏了一个角的四边形拿出来和它比一比,它们一样吗?什么地方一样?(都有五个角)
四、游戏:比比谁的角多。
三角形先生和四边形先生比到现在,也没决出胜负来,小朋友,接下来你们试式剩下的四边形纸,看看能不能变出5个角,6个角,7个角或者更多的角来?要把你变出来的角画出来,最后我们来比一比,看谁变出的角最多。
幼儿自由结伴操作游戏。
五、在我们的数学角里,也有“谁的角多”的游戏,等会小朋友可以和好朋友一起去折一折,比一比。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过排序活动,感受排序的活动美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、尝试通过自己的排序活动,体验操作乐趣。
活动重点:
让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动,并体验排序的活动形式美。
活动难点:
引导幼儿自选某种规律排序物体。
活动准备:
1、三列长火车,每节可坐三个小动物。
2、小动物卡片若干,葫芦卡片若干。
3、进入森林的'小脚丫线路图。
4、幼儿操作材料。
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师与幼儿谈话,进入角色。
教师:"大班的小朋友真听话,今天老师要带你们去打森林里去看一看,听说那的小动物今天要去旅行,我们去看一看有哪些小动物,好吗?"
2、出示小脚丫线路图,教师示范走,并引导幼儿观察其中规律。
二、分别出示三列火车,引导幼儿观察。
1、出示第一辆火车头,及第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。
(2)教师出示第二节车厢,让幼儿观察并了解规律。
(3)出示第三节车厢方法同上。
(4)出示第四节车厢,让幼儿猜是那些小动物。
教师小结:原来小动物们是按一定顺序坐火车的,你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序,你们知道了吧!
2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察小动物座位。
(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作,教师及时指导。
3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)
(1)引导幼儿观察小动物的位置。
(2)教师出示第2、3节车厢,让幼儿上来操作,教师及时指导。
三、出示葫芦卡片,让幼儿接着排列。
1、教师引导幼儿观察,并操作。
2、提问:这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)
教师小结:其实生活中的规律很多,他们可以按大小来分,也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察,就能看出其中规律。
四、游戏:送礼物。
1、教师:小朋友,今天表现的很棒,老师想送礼物给孩子们,如果谁把你们手中的图形宝宝,按照一定的规律排好队,这些图形宝宝就是你们的了。
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
五、结束部分。
教师:其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序,我们一起出去找一找吧。
中班教案 篇3
设计理念:
数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标:
1、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
2、在比较观察中,发现数字在生活中的意义,知道数字无处不在。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,并乐意产生想象。
活动重点:知道数字代表的意思,感知数字无处不在。
活动难点:运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程:
一、游戏活动。
1、出示10个颜色不一的格子,幼儿数出。
师:你们看到了什么?
师:谁来告诉大家上面有几个格子?
师:请你们在心里数一数,数好的举手。
师:他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:现在你看到了什么?
师:在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。
这些数字宝宝很调皮,要你猜猜他是谁?
接下来请你边看边猜它们分别是数字几?
适当的提高挑战性,请孩子们可以一口气猜出两个数字来。
二、结合生活中的.数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
师:这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的,你在哪里见到过这些数字宝宝呢?
幼儿自由回答。
(拓展思维:马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。
师:你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字,你有没有看到过呢?我们一起来看图片。
1、药瓶看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?
小结:这些数字告诉我们,我们在喝药时,要看数字来喝,喝多了不行,喝少了也不行,根据医生说得要喝得正合适,咳嗽才会好。
2、温度计看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康,你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结:有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?20xx是代表什么意思?(日历)提问:明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结:有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录师:这是什么,你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?
小结:有时候数字告诉我们的是方位。
★所以我们生活中到处都是数字,有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。
三、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字
1、出示变形的数字画师:你们认识他们吗?
师:如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。
2、由易到难呈现图片
(1)小鸡:
师:它是谁?(小鸡)师:这只小鸡是用几个数字画出来的,我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?
(2)小女孩、小猪、小青蛙
(3)人师:请你看一看,我画的是什么?找一找用了数字几?
师:请小朋友在操作板上来找这些数字,在找到的数字下面打钩。
四、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画,动手画一画。
课后反思:
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。
中班教案 篇4
活动目标:
1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。
2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力,培养幼儿初步的口语表达能力。
3、能不受物体的名称、大小、颜色和排列等因素的影响,正确认识5以内物体的数量。
活动准备:
1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。
2、秋景图一幅,盆栽菊花5盆,画有2—5个大小、颜色、排列形式不同的物体卡片。
3、幼儿操作材料:粘贴卡片、纸、剪刀、胶水等。
活动过程:
1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景色后出示秋景图,请幼儿观察,说说自己的感受。引导幼儿说出每种物体的数量,如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。
2、请幼儿拿出数量为5以内的大小、颜色、排列形式不同的`实物卡片进行观察。与同伴讨论后,说出每张卡片的物体数量。
3、教师引导幼儿发现规律:以此使幼儿明白:物体数量的多少与颜色、大小等因素没有关系。
4、请幼儿结伴或分组进行操作:
(1)与同伴相互交流手中卡片物体的数量,找出相同数量的放在一起。
(2)把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录,如:三只小鸟卡片和三棵树的卡片粘贴在同一栏内。
5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的操作结果,帮助幼儿正确表述。
中班教案 篇5
活动目标:
练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
粉笔、长绳等。
活动过程:
1.设置小河
教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的.动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛
将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。要求:立定跳和助跑跳相结合。
建议:
1.教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
活动反思:
大部分幼儿的立定跳远和助跑跨跳能力是可以的,都能较好的完成动作要领。有个别的幼儿如邱李洋,何格等能力相对较弱,需在老师的帮助下完成。
小百科:河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我们说的溪,江,川,水,河等都可以视为接收径流而形成的水道。
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