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大班科学教案

时间：2023-10-16 09:35:37 教案我要投稿

(精)大班科学教案9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。

(精)大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

　　1、教学目标

　　（1）幼儿探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

　　（2）培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。

　　2、教学准备

　　（1）教学试验材料：各种能沉、浮的物品，大容器5个、记录表等。

　　（2）科学术语及词汇：沉、浮。

　　（3）教学的难点：用不同的方法使下沉的物体浮起来。

　　（4）学生的课前准备：收集各种实验所需的废旧物品。

　　（5）实验记录：绘画形式。

　　（6）时间安排：40分钟左右。

　　3、教学过程

　　（1）情景导入：请幼儿每人选择一样东西，看看、说说是什么？

　　（2）猜想：假如把这些东西放进水里，会怎样？

　　（3）第一次实验：幼儿把选择的东西放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

　　（4）第一次记录：记录猜想和实验的'结果。

　　（5）交流：幼儿相互交流第一次实验结果。

　　（5）提问讨论：你有什么办法，使这些沉下去的东西浮起来？幼儿相互讨论。

　　（6）第二次实验：选择不同的材料，让沉下去的东西浮起来。

　　（7）第二次记录：记录实验方法，并用自己喜欢的符号表示实验成功与否？

　　（8）交流：你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？

　　（9）生活经验迁移：假如有人落水了，怎么办呢？

　　（10）延伸：把实验材料放进“做中学”活动区，让幼儿课后能继续探索。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解云的外形特征、形成及变化。

　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么；

　　2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。幼儿猜出后，让他们去讨论：云是怎么来的？

　　二、探索发现

　　1.教师动手实验

　　（1）将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。

　　（2）将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

　　2.启发幼儿见过的蒸发现象。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

　　3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？（飞到天空去了）那么云是怎么来的呢？

　　4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的.现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

　　5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？（变成许多小水珠）天上的水珠为什么没有立即掉下来？（引导幼儿观察玻璃片上的水珠。）它们已相互连在一起，那么云是怎么来的？（幼儿讨论）

　　三、云的形成

　　水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

大班科学教案篇3

　　[教材简解]

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题，“新纲要”中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。”基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望。

　　[目标预设]

　　1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。

　　2.情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　3.技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。理解词汇：冬眠、迁徙等。

　　[重点、难点]

　　重点:让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。

　　难点:让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　[设计理念]

　　以孩子的兴趣作为主体，在活动中充分尊重孩子的意愿，让孩子发挥主体作用，自主地进行探索和观察是我设计这个活动的主旨。根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《不一样的过冬方式》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。使幼儿沉浸在一个快乐、自由、主动探索、学习的氛围中，感知大自然的变化与神奇。了解大自然的“语言”是丰富多彩的，激发幼儿喜爱大自然的情感。

　　[设计思路]

　　根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

　　[教学过程]

　　教学准备：

　　白板课件、动物图片、四种过冬方式文字、四块展板。

　　活动过程：

　　一、讨论，引出话题

　　（1）师：今天的天气真冷啊，我们都穿上了什么衣服啦？人们除了穿上厚衣服以外，还想出了什么好办法来过冬呢？（开空调、取暖器、加强锻炼、戴帽子、围巾等）

　　（2）师：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？和你的好朋友讨论一下（讨论后请幼儿回答）。

　　（3）师：刚才小朋友们说了很多动物过冬的办法，究竟他们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，请大家看一段录像，要仔细看哦。（播放录像躲藏、冬眠一段）

　　二、根据录像提问

　　（1）师：录像上有哪些动物，他们是如何过冬的？

　　（2）幼儿说到蜜蜂、蚂蚁后提问：他们为什么要在秋天的时候把食物都储存起来？师：蜜蜂、蚂蚁呀他们都会把秋天的食物储存好，在冬天的时候躲在洞里吃秋天搬回来的食物。

　　（3）师；青蛙、蛇、熊他们整个冬天都在洞里，不吃也不喝，一动不动的睡觉。

　　（4）诶，你们知道他们的这些过冬方式叫什么吗？我们一起看（播放躲藏、冬眠总结片段）

　　三、出示白板课件

　　（1）

　　1、出示蜜蜂图片，师：刚才我们看到蜜蜂、蚂蚁的过冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，一起说一说（躲藏，教师点躲藏文字）师：还有哪些动物也是躲藏过冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼儿说到就利用课件拖出该动物）

　　2、教师根据图片小结：原来小松鼠、田鼠都和蜜蜂、蚂蚁一样躲藏过冬的。

　　（2）

　　1、出示白板“冬眠”一块。直接出示文字“冬眠”。师：青蛙、蛇、熊他们的过冬方式叫冬眠，和蜜蜂、蚂蚁可不一样，蜜蜂、蚂蚁他们是躲藏过冬，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，而他们躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他们的过冬方式叫什么？大声告诉我，冬眠）师：冬眠的动物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，还有哪些动物呢？

　　2、教师小结：对呀，我们小朋友说到的蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟他们都是冬眠过冬的。你们了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠过冬的动物）

　　（3）

　　1、出示事先准备好的大雁图片，师：认识它吗？是谁？（大雁）它又是怎样过冬的`呢？（往南飞）为什么要往南飞？（从寒冷的地方飞到暖和的地方），知道的真多。出示老虎图片，谁呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎样度过的呢？（请幼儿说）师：是吗？我们来看一下（播放视频迁徙、换毛一段）师：刚才大雁小朋友们说对了，她呀是从一个地方搬到另一个地方过冬，也就是从寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鸟类呀都和大雁一样，冬天的时候飞往暖和的地方过冬。老虎、狮子这样全身长满毛的动物，他们不会储存食物，也不会飞，他们会吃很多的东西来增厚脂肪，换上厚厚的皮毛，就象人们穿上厚厚的衣服一样来抵御寒冷。师：像这些动物的过冬方式你们知道吗？看（播放迁徙、换毛总结片段）利用白板，拖出大雁，问：大雁的过冬方式是？（幼儿说出迁徙，出示迁徙文字）响亮的告诉我（迁徙）就是从一个地方搬到另一个地方，还有谁也是迁徙过冬呢？（说出一个，就拖出该动物。

　　2、教师小结：除了大雁，我们还知道燕子、丹顶鹤、黄莺也是迁徙过冬的，他们从北方飞回南方，像这样迁徙过冬的鸟类，我们把他称作“候鸟”。

　　（4）

　　1、出示换毛板快。师：像这些全身长满毛的哺乳动物，他们的过冬方式是什么？一起说（换毛，擦出换毛文字）除了这些，你还知道哪些换毛过冬的动物。三、师：小动物们很聪明，他们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式，刚才我们讲到几种过冬方式呀？（点下一页，表格那张）哪四种过冬方式呢？（幼儿说到就按1、2、3、4顺序拖入）师：诶，下面有好多动物，你能不能帮他们找一找最最合适的过冬方式？（随便选一动物，如：老虎是用什么方式过冬呢？应该放在哪里？对，放在换毛的这一格，燕子又应该放在哪一格，是用什么方式过冬？谁来试一试（请一幼儿上台操作）对不对呀？

　　四、幼儿操作

　　（1）师：老师呀也帮你们准备了一张操作分类表和好多小动物，请你按照动物不同的过冬方式，把他贴在对应的格子里，不要搬椅子，轻轻地走过去。

　　（2）师：请贴好的小朋友相互检查一下。都贴好了吗？请你们把操作卡轻轻的放在椅子下，谁来说一说你是怎样分的？

　　五、结束

　　师：今天呀，我们讨论了四种过冬方式，其实除了躲藏、冬眠、迁徙、换毛这些以外，还有一些其他的方式呢？比如说......老师帮你们查了好多资料，走，我们一起回教室看一看吧。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　调查表、幼儿画册、图片。

　　活动过程：

　　1、讨论交流。

　　我知道的信息传递的方式。

　　2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

　　3、畅想未来信息传递的方式

　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的'朋友？告诉给远方的亲人呢？

　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

　　4、师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

　　活动反思：

　　对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

　　小百科：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

　　2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。

　　3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　大班下学期科学教案《美丽的家园》

　　活动准备：

　　1、笔、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一个。

　　3、多媒体课件。

　　4、小红旗人手一面。

　　活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（一）猴子求救

　　1、“孩子们，你们看猴子哭了！”

　　2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”

　　（二）幼儿帮助猴子找家

　　1、“猴子为什么没有家呢？”。让孩子们讨论

　　2、“你们能不能帮助猴子呢？”

　　3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的.办法最多。”

　　4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。

　　二、基本部分：

　　（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法

　　1、“请你们把自己的好办法说一说”

　　2、让幼儿说各种各样的办法。

　　3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”

　　（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光

　　1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”

　　2、让幼儿说出各种原因。

　　3、放VCD，介绍猴岛。

　　4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？

　　5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。

　　6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

　　7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）

　　8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

　　（三）讨论：环境遭受到污染怎么办？

　　1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

　　2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

　　3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

　　三、结束部分：

　　1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

　　2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

　　3、走，出发吧！

　　延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、观察实验操作，发现实验中的变化现象，激发幼儿对化学实验的兴趣。

　　2、乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。

　　3、对科学的现象产生好奇，愿意用语言表达自己的发现。

　　活动准备 玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺

　　活动过程

　　1、看一看，魔术师的`表演

　　（1）出示操作材料，提问：这是什么？

　　（2）猜测魔术咒语，教师变魔术。重点句：我的魔术需要有咒语的，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。

　　（3）观看魔术表演，激发活动的兴趣。

　　2、想一想，为什么会有这种现象。

　　：为什么茶叶水会变成黑色，又变成黄色？

　　（1）幼儿大胆猜测。

　　（2）揭露谜底，其实是加入了不同的化学药品。

　　（3）观察：两种不同化学药品的颜色和形状。

　　（4）再次实验，观察正确的实验操作方法。

　　3、试一试，大胆操作并细心实验

　　：你想不想也来当魔术师，用茶叶水变魔术？

　　（1）强调操作的几点要求：(教案来源：)1、杯子放置的正确位置。2、加入药品的量。

　　（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。

　　（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。

　　4、说一说，实验中的发现

　　：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和？

　　（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。

　　（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？

　　5、记一记，实验中我是这样做的

　　：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？

　　（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实验记录下来。

　　（2）操作：幼儿认真记录。

　　：

　　今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。

大班科学教案篇7

　　科学意图：

　　幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。

　　材料准备：

　　气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带。

　　制作方法：

　　(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出。

　　(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

　　实验操作：

　　让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。

　　指导建议：

　　●为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。

　　●当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。

　　●提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

　　拓展与替代：

　　◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的'大小与玩具运行速度和距离间的关系。

　　◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

　　科学小知识：

　　气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生一股力量，这个力量就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。

　　延伸阅读：气球吃什么教案

　　目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2.探索充气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　准备： 1.没充气的气球人手一份。

　　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　过程： 1.气球吃什么。

　　出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　2.我帮气球吃空气。

　　空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　3.充气玩具吃空气。

　　出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　幼儿玩一玩这些充气玩具。

　　反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

大班科学教案篇8

　　【活动设计】

　　初夏一连十几天的雨，地面到处是水，一天我从外面走进教室，孩子们就对我说：“老师你打着伞，裤脚怎么会湿呢?”。在我们与孩子的交往过程中经常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水?”、“海绵为什么会吸这么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗湿了。”……其实这些都是存在我们身边的毛细现象，为了和孩子探究这个现象《小吸管的大学问》的科学活动由此而生。

　　【活动目标】

　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　　2、通过活动培养幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管(医用采血管或口服液的吸管)、透明胶带、放大镜等。

　　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。

　　4、课件、生活中的毛细现象视频。

　　【活动过程】

　　一、试一试：

　　1、会吸水的纸：

　　(1)把皱纹纸(长方形)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。

　　(2)将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样?(水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散)。

　　问题：水为什么会爬高呢?我们再做一个试验。

　　2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么?(颜色水顺着毛细管向上爬)。

　　(教师总结：水会顺着毛细管向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。)

　　问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢?教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么?

　　(纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散)。

　　二、玩一玩：

　　引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。

　　1、师：今天，老师这里有许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　　2、说说：你是用什么办法帮水搬家的?

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的.。

　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3、想一想：还有哪些东西能吸水?

　　(那植物能不能吸水呢?)

　　教师将前一天做的实验(芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中)观察变化，引导幼儿运用所学的知识解释。

　　知识点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。

　　三、看一看

　　1、幼儿观看生活的毛细现象视频

　　2、我们身边的毛细现象课件(老师抓拍幼儿生活中的毛细现象)。

　　四、做一做

　　这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最后合作打扮树妈妈。

　　1、白花变彩花

　　幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。(教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象)。

　　2、染色

　　幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观察水和色彩在纱布和纸巾中变化的过程。

　　3、彩色的树：

　　将皱纹纸裹在饮料瓶周围(多裹几层)，将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状(可用透明胶带将接缝处贴牢)，做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水和用毛笔刷，观察水沿着"树"上升和扩散的变化。

　　4、打扮树妈妈

　　幼儿将做好的彩色的花，装扮在树上。

　　延伸活动：找一找

　　在我们的生活中还有哪些毛细现象(此活动也可作为家庭活动与父母共同探索)。

　　小百科：吸管，英文straw，或称饮管，是一条圆柱状，中空的塑胶制品，其主要功用是用来饮用杯子中饮料，也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。

大班科学教案篇9

　　一、活动设计意图：

　　前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。

　　活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　　2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

　　3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。

　　三、活动分析：

　　重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。

　　难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。

　　“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。

　　四、活动准备：

　　1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音

　　2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等

　　五、教学方法：

　　教学中我运用了实验法、讲述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验，大胆的推测、迁移的学习，从而自己得出结论。

　　六、活动过程：

　　（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

　　师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？

　　幼儿：下雨的声音。

　　提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）

　　（二）引导幼儿了解雨的形成原因

　　1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。