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小班教案

时间：2023-10-16 08:54:12 教案我要投稿

小班教案（经典8篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。

小班教案（经典8篇）

小班教案篇1

　　设计意图：

　　玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

　　一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。

　　《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：

　　（一）整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；

　　（二）活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；

　　（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

　　活动目标：

　　1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

　　2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

　　活动准备：

　　1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

　　2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

　　3、场地布置如图：

　　公路与隧道小小停车场

　　小盒子的家小玩具的家

　　活动过程：

　　一、玩小盒子

　　1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

　　2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

　　上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！咕噜、咕噜，用清水漱漱口

　　擦好了香皂，再用清水洗洗给自己擦点润肤霜吧！

　　3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？

　　老师，我的`盒子有蓝色和黄色。我来和你比一比好吗？

　　4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

　　小纸盒变飞机，真有趣！注意，小飞机要降落了！

　　嘟嘟！开汽车时要小心。我们的火车开来啦！

　　二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

　　1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

　　2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

　　3、讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？

　　三、玩纸盒盖。

　　在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

　　握紧方向盘！青蛙跳到荷叶上

　　变成扇子扇一扇下雨了，快挡起来！

　　四、玩大纸盒

　　游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）

　　1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

　　红灯停！绿灯行！

　　2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

　　小动物你们可要坐好啦！！我们顺利通过“隧道”了！

　　3、进行安全教育及小结。

　　延伸活动建议：

　　1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

　　2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

　　3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

　　4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

小班教案篇2

　　一、教学内容：

　　小班语言活动《小兔乖乖》

　　二、教学目标：

　　1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。

　　2.学说故事中重复的对话。

　　3.初步知道一些自我保护的方法。

　　三、教学准备：

　　配套挂图

　　四、教学重点与难点：

　　重点：知道故事中的`主要人物和情节。

　　难点：初步知道一些自我保护的方法。

　　五、教学方法与手段：

　　情景教学法、欣赏法、法。讨论法。

小班教案篇3

　　活动目标

　　１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

　　2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

　　2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程

　　一、探索活动

　　教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

　　1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。

　　2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。

　　得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。

　　3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

　　二、探索活动

　　1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?

　　幼儿操作观察。(共有七种颜色)

　　2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?

　　让幼儿纷纷说出自己的想法。

　　3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

　　结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

　　三、探索活动

　　1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的.。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

　　2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

　　5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

　　6、各组交换用具分别尝试。

　　得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。

小班教案篇4

　　活动设计背景

　　孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

　　活动目标

　　1、初步掌握团圆的`方法。

　　2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

　　重点：

　　掌握团圆的方法。

　　难点：

　　学习穿的技能。

　　活动准备

　　红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

　　活动过程

　　开始部分

　　1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

　　2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

　　基本部分

　　教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

　　1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。

　　2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。

　　3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。

　　结束部分

　　分组进行角色游戏，卖糖葫芦。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教案篇5

　　《乌鸦喝水》这节课我特别注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生都参与到教学中来。

　　我主要引导学生们在进行表演、讨论乃至争论的过程中获取知识。知识的'获取并不是教师硬塞给学生的，我把思考的权利和时间大胆地交给了他们。“你能帮乌鸦想办法吗？”让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，促进了双向互动、

　　亲身经历和探究性的学生活动是学生学习科学的有效途径。我让学生模仿乌鸦的办法做实验，验证了乌鸦做法的正确性，培养了学生亲身实践的能力。同时学生在表演、观看中也体会到乌鸦口渴的难受，初见到水时的惊喜，而喝不到水的失望的整个过程，并让学生通过读来体会乌鸦的心情。

　　而在拓展部分，我问学生：“乌鸦还可以用什么方法喝水？”大家的思维活跃，如用吸管吸，用石子砸一个洞等方法。学生的答案使整个课堂焕然一新，也使我体会到在自由平等氛围中创新的可贵。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

　　2、运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　3、感受与同伴合作的快乐。

　　活动重点：

　　运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　活动难点：

　　能换词仿编儿歌。

　　活动准备：

　　事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

　　(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

　　2二、基本部分：

　　(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

　　1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

　　2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

　　教师：“小朋友，你们听到我念了什么?”

　　(请小朋友说一说。)

　　3、再次表演一遍，速度较慢。

　　教师：“这个好玩的游戏叫什么?”

　　(二)幼儿学习儿歌。

　　1、幼儿学习童谣《拉大锯》。

　　教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!

　　(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”

　　(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

　　2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　　教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来?”

　　4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

　　5、换词仿编儿歌。

　　引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

　　三、结束部分教师：

　　“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

　　活动反思：

　　《拉大锯》

　　这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。

　　但是由于儿歌中的这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的`生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。

　　在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。

　　在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。

　　这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”

小班教案篇7

　　活动目标

　　1.练习钻的动作，能够钻过70厘米高的障碍物。

　　2.愿意参加体育活动，体验游戏的快乐。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的`习惯，学说普通话。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1.利用一条长皮筋(挂上绿色纸树叶)设置70厘米高的障碍物，小猫头饰每人一个

　　2.若干小鱼图片四散放在场地一端，“鱼篓”两只。

　　3.地垫、平衡木。

　　4.音乐《早操歌模仿操》。

　　活动过程

　　1.教师扮演“猫妈妈”，带领幼儿做准备活动。

　　(1)教师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

　　(2)“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天锻炼身体好。”

　　2.游戏“小花猫钓鱼”。

　　(1)将幼儿分成两队分别站在起跑线上。教师交代游戏游戏名称、玩法：“今天妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片”树林”,爬过“草地”，走过“小桥”，到”小河边“钓(捡)起一条鱼，放在”鱼篓“中，然后从“树林”两边跑回来。

　　(2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。

　　(3)幼儿游戏3~4次。(教师可以根据幼儿活动量的大小适当增减活动次数。)

　　3.总结放松。

　　“猫妈妈”表扬“小猫们”勤劳又勇敢，和“小猫们”一起抬着“鱼篓”回家。

小班教案篇8

　　一、课文说明：

　　本课的教学思路是：“联系实际、体出问题——分组实验、自行探索——汇报研讨、得出结论——巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探究能力的培养。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热空气的实际应用。

　　2、能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力。

　　3、情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的，这种变化是有规律的辩证唯物主义观点。

　　三、教学重点、难点：

　　1、重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了冷空气相比重量减轻从而上升的道理。

　　2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。

　　本科教学采用“探究—研讨”的教学方法，即：指导学生通过观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用。

　　四、课前准备：

　　五、教学过程：

　　㈠、导入新课：

　　1、出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学生观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的现象，调动学生学习的积极性。

　　2、提问：“对于这个现象你们有什么疑问？”让学生在强烈

　　的好奇心的驱使下产生探究的愿望。

　　㈡、学习新课：

　　1、设计实验、发现问题。

　　指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点。为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：一、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的进行研究。二、提供足够的又结构的`实验材料。由于常温下的空气和热空气都是无色透明的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一些物体来研究。为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小纸轮等实验材料，帮助学生对热空气进行研究，难点就迎刃而解了。

　　分组实验观察纸蛇（小纸轮）转动实验，汇报实验现象，学生提出不懂的问题。

　　分组研究塑料袋上升实验，汇报实验现象学生提出不懂得问题。

　　2、师生讨论、解决问题

　　在学生获得了一定的感性认识的基础上引发学生思考并讨论以下问题：

　　纸蛇（纸轮）为什么会转动？是谁让它转动。

　　塑料袋为什么会上升？是谁让它上升？

　　熟料袋上升到一定的高度为什么不继续上升？

　　通过以上想象你认为空气受热后哪些方面发生变化?

　　3、归纳概括、得出结论：

　　在学生充分研讨的基础上，教师引导学生将感性认识上升到理性认识，逐步引导学生概括出热空气的性质。

　　空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。

　　㈢、巩固、应用