小班教案

时间:2023-10-16 08:44:50 教案 我要投稿

小班教案(合集6篇)

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。

小班教案(合集6篇)

小班教案 篇1

  游戏目的:

  1、让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调。

  2、在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。

  3、教育幼儿从小就要爱护红旗。

  游戏准备:

  制作红旗一面。

  游戏场地:

  操场四

  游戏玩法:

  老师把红旗放在圆的中间,因为风好大,红旗快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着红旗。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:"红旗,红旗,我和你做朋友,我来扶你。"这时,扶红旗的`小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:"XX,请你来扶红旗。一、二、三!"说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住红旗,两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到红旗,就是接着扶红旗。老师要看看,哪个小朋友反应最快。

小班教案 篇2

  活动目标:

  仔细观察画面,尝试根据动物局部特征猜猜小玻的动物朋友,语言表达清晰。

  活动准备:《小玻的生日》ppt

  活动过程

  一、观察ppt,引出主题

  重点提问:今天小玻请朋友来干什么?

  小玻请了几个动物朋友呢?

  小结:小玻今天过生日,它请了四个动物朋友来做客。

  二、仔细观察画面,寻找小玻的朋友

  1、引导幼儿仔细观察画面,寻找小玻的朋友。

  (狮子躲在沙发后面、猴子躲在桌子下面、斑马躲在窗帘后面、蜜蜂躲在墙纸上面)

  2、重点提问:

  (1)你帮小玻找到了谁?

  (2)在哪里找到的?

  (3)你是怎么发现的.?

  3、小结:原来小玻的朋友是狮子、蜜蜂、斑马和猴子。小猴子躲在桌子下面,斑马躲在窗帘后面,蜜蜂躲在墙壁上,狮子躲在沙发后面。

小班教案 篇3

  活动目标:

  能随鼓点的.快慢变速走。

  活动准备:

  物质准备:扁平绳子若干条,鼓一面。

  活动过程:

  1、引题

  今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。做完游戏,小羊还要请小朋友们去它家做客呢!

  ▲教师扮小羊,发出口令,幼儿变换左右脚,看谁单脚能站得稳。

  2、开展游戏。

  ▲玩法:把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种形状),教师敲鼓,幼儿随不同鼓点沿绳子走路,由慢到快或由快到慢,每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组,在绳子上搭肩或扶腰连着走,看谁走得稳。

  ▲三人走时,若有掉队者,要从掉队处重新走。

  ▲要跟随鼓点的快慢走。

  3、活动推进。

  ▲引导幼儿自己想些路线形状,如"8""U"字形等,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  ▲幼儿动作熟练后,教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作,并适当增加合作人数。

  4、放松活动。

  ▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作,幼儿模仿。

  学小羊(儿歌)

  小羊点点头,我也点点头;

  小羊伸伸手,我也伸伸手;

  小羊跺跺脚,我也跺跺脚;

  小羊咩咩叫,我也学你咩咩叫。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法,感知10以内的数量。

  2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

  3.感知计数方法的多样性及趣味性

  活动准备:

  1. 教具准备:PPT

  2. 学具准备:黑白灰串珠、数字卡片、

  3. 操作册:第7-8页

  活动过程:

  (一) 导入活动:

  1. 玩游戏:“出手指,说数字”

  老师出5以内的手指,幼儿快速说出数字,看谁说的又对又快。

  2. 游戏:“接着数”

  老师说出一个数字,请幼儿说出这个数字后面的一个数字,看谁说的又对又快。

  (二)集体活动

  师:小朋友,现在是什么季节?对,春天来了,大自然的一切都在变化着,现在我们一起去找春天。在找春天时,我会和小朋友们来比赛,当我们看到景物时,老师会提出一个问题,我们看看谁说的又对又快。

  第一幅:春天来了,温暖的春风吹着,人们走出家门高兴地放风筝。问:有几个人?2

  第二幅:小草从地下钻出来,一朵朵野花都开了。

  问:有几朵花? 3

  第三幅 :漂亮的蝴蝶也飞来了。问:有几只?4

  第四幅:远处一片粉色的世界,原来是桃花开了。5

  问:有几棵桃树?

  问:为什么老师这么快就说出答案了,你知道吗?老师这里有个好办法:我先数出这边的,再接着往后数另一边的,这种方法叫目测

  第五幅:春风轻轻地吹着,柳树吐出了点点嫩芽。

  问:有几棵柳树? 6

  第六幅:天气渐渐暖和了,河里的冰融化了,青蛙从泥洞里爬出来,它们扑通扑通的`跳到河里。 请问: 有几只青蛙?6

  第七幅:小鱼儿们快乐的游来游去。请问:有几条鱼?7

  第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。

  请问:有几只鸭子?7

  第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问:有几只燕子?9

  师小结:春天就在我们的身边,我们不仅找到了美丽的春天,还学会了先目测一部分,再接着往后数完全部的数数方法,这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

  (三)分组活动

  1.数点物对应板。

  2.两人目测黑白灰串珠。

  3.操作册

  (四)游戏活动“出手指”

  教师举起双手,左右手同时各出几个手指,幼儿目测后,说出总数,如:左手出3,右手出5 ,幼儿说出8.依以上方法,两个幼儿一组,一个出手指,一个说总数。也可以每人同时伸出一只手,看谁先说出总数

  (五)交流小结

  活动反思:

  所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1―5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,

  集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

  不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能愉快的根据诗歌内容做动作

  2、学习替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备:

  1、观察过落叶

  2、落叶图片

  活动过程:

  1、欣赏落叶图片,感受落叶飘飘的情景

  1)图片上有什么?落叶像什么?

  2)为什么树叶都飘落下来?

  2、根据诗歌内容做动作。

  1)秋风秋风怎样吹呢?你会做一个动作来表示吗?教师:秋风秋风,幼儿做吹的动作两次。

  2)树叶树叶怎样飘呢?同上。

  3)就像一群蝴蝶,请幼儿做蝴蝶的动作。同上。

  4)张开翅膀怎样飞呢?同上。

  3、学习感受诗歌的意境。

  1)幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  2)幼儿边念诗歌边做动作表演。

  4、尝试进行简单的仿编,充分发挥幼儿的'想象力。

  1)请幼儿观察树叶,除了像蝴蝶还像什么?

  2)根据幼儿的想象,填入“就像一群XX”。幼儿集体朗诵。

  3) 听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。

小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、萌发对各种帽子的探索兴趣。

  2、提高观察比较能力。

  3、认识几种不同种类的帽子,初步知道各种帽子的用途。(重难点)

  【活动准备】

  毛绒玩具小鸡一个,大纸箱一个,各种帽子图片若干。

  【活动过程】

  一、导入

  游戏导入,引起兴趣。

  (出示玩具小鸡):小朋友,我给你们带来了一个百宝箱,猜一猜里面装着什么?

  1、游戏“摸箱子”,请幼儿摸一摸箱子里面有什么。

  2、教师展示箱子的各种帽子,并出示PPT,请幼儿观察。

  3、幼儿交流帽子的名称,说一说在生活中还看到过哪些帽子。

  二、展开

  1、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处。

  小鸡:我发现这些帽子有许多不一样的地方,小朋友你们快来找找吧!

  (1)材料不同:毛线、布、塑料等。

  (2)颜色不同:红、蓝、黄等。

  (3)形状不同:圆的、方的等。

  2、知道各种帽子的名称及用途。

  小鸡:小朋友,你知道这些帽子都是谁戴的吗?它们有什么用途?

  (1)鼓励幼儿简单说说自己所知道的帽子的名称及用途。

  (2)帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如厨师帽、建筑帽等),知道它们的特征及用途。

  教师小结:每种帽子都有一定的`用途:有的可以保暖;有的可以遮太阳;有的可以为人们带来安全;有的可以代表它们的职业。每一种帽子都有它的本领。

  3、游戏:连连看。

  小鸡:我们一起做一个连连看的游戏吧!请小朋友根据帽子找出他们所从事的职业,比比看谁能都找到。

  观看《幼儿用书》(“熊猫”第五页),让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。(建筑工人、厨师、护士、警察)

  三、自然结束。

  活动评价:对活动中积极思考回答问题的幼儿进行表扬。

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