中班教案锦集(8篇)
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、锻炼幼儿的体能。
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性。
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点难点:
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
活动准备:
长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。
活动过程:
1、整队带入活动场地,做好活动前准备。
2、展示活动器械
(1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的.大小。
3、演示玩法
(1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安
全)。
(3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现
好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。
活动延伸:
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。
中班教案 篇2
活动目标:
1、知道几种常见的家禽以及它们的蛋名称,知道禽蛋具有营养价值
2、通过品尝活动,喜欢吃蛋制食品。
活动准备:
幼儿每人准备一样蛋制食品,各种家禽以及它们的蛋,小刀、盆子等餐具。
活动过程:
一、组织教学,引起兴趣:
教师出示一个椭圆形,幼儿猜猜“这是什么?”(引出蛋)“它是谁的蛋宝宝呢?”
二、认识几种禽蛋,并能进行正确配对。
1、出示鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑的图片,提问“你认识它们吗?是谁啊?”
2、出示各种禽蛋,幼儿进行动物和禽蛋的配对。
“鸡妈妈、鸭妈妈……的宝宝都躲在一起了,你们愿意帮它们找到自己的宝宝吗?”
3、幼儿选择一个动物和禽蛋进行配对,并说出自己所帮助的动物名称和它的蛋宝宝名称。
教师根据
幼儿活动进行小结,帮助幼儿认识各种禽类动物和它们相应的蛋。
三、了解一些蛋制品的名称知道蛋有很多的营养。
1、知道蛋有很高的营养:“你喜欢蛋宝宝吗?为什么?”
2、了解蛋制食品,激发幼儿愿意与同伴的情感。
(1)、幼儿交流吃过的蛋制食品的生活经验:“你吃过哪一种蛋和用这些蛋做的'食品?”
(2)、幼儿介绍自己所带的蛋制食品。
学习句式:“我带的是XX,我愿意和大家一起分享,吃了我的XXX,会变的XX又XX。”
四、分享活动鼓励喜欢吃蛋制食品。
1、提问:“这些蛋制品该怎么吃?”
2、剥蛋比赛,锻炼幼儿的手指肌肉。
3、幼儿共同切分蛋制品。
4、幼儿品尝食品,体验蛋制品的美味。
活动结束。
延伸活动:
1、幼儿可以和同伴、家长进行剥蛋比赛。
2、利用剥下的蛋壳进行蛋贴画。
中班教案 篇3
活动目标
1、倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,感受故事优美的意境.
3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象,广泛进行创编,并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.
活动准备 :绘本PPT 图片(星星、围巾、太阳、北京)
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、故事《猜猜我有多爱你》
1、 用动作来表达对妈妈的爱
用把手张开,一直张到无法再张开,表示对妈妈的爱。
用把手伸得越高,就越爱你的方式,表示对妈妈的爱。
用跳的有多高,就有多爱你的方式,表示对妈妈的爱。
(此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感,感受故事优美的意境)
2、用眼睛看到的东西,表达对妈妈的爱
用眼前看到的景色里的东西来表示心里的.爱。
(此环节锻炼幼儿的扩散性思维,并以语言来表达抽象的情感)
3、用生活中常见的东西,表达自己的爱
幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品,来表达自己的爱。(此环节是将习得的语言表达经验,借用日常常见物表达自己爱)
三、情景表演
说说自己爱的人,鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。
四、延伸活动
向自己爱的人表达爱。
中班教案 篇4
【活动设计】
本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的`交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。
【活动目标】
1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。
2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。
3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。
【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。
【活动准备】
经验准备:已掌握5以内数的形成。
物质准备:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。
【活动过程】
一、情境导入,复习5的组成
(一)创设情境,激发兴趣
指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?
PPT出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。
(二)引导幼儿复习5的组成
小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
二、初步学习6的形成,感知5添1是6
(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6
1、指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?
2、幼儿回答。
3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识
1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。
2、幼儿操作。
3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?
PPT出示6只小兔,5个篮子。
4、幼儿操作并表述。
小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。
三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。
(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。
指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。
提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?
(二)幼儿动手操作初步感知。
小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。
情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
四、自主操作,巩固5和6的关系。
(一)送红花
指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。
出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。
指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?
(二)幼儿操作并表述。
小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。
五、奖励红花,自然结束活动。
中班教案 篇5
设计意图:
拍照对于孩子来说并不陌生,随着生活水平的提高,大部分家长经常带孩子外出游玩,给孩子拍照留念,并且中班的孩子也特别的喜欢拍照,于是我针对孩子这一年龄特点,借助幼儿已有的经验,结合我园的地方课程,设计了《汉剧三连拍》音乐活动,通过三连拍照相游戏来进一步感受汉剧,并尝试摆出各种不同的.汉剧造型,从而喜欢汉剧!
活动目标:
1.倾听汉剧,感受汉剧的唱腔、道白、表演特点。
2.能随着汉剧大胆摆出不同汉剧造型。
3.喜欢汉剧,主动参与拍照游戏活动。
活动重点:
倾听汉剧,感受汉剧的特点。
活动难点:
能随着汉剧大胆摆出不同造型。
活动准备:
1.知识准备:幼儿平时有观看过汉剧节目,了解汉剧的相关知识及汉剧的基本动作。
2.音乐、ipad、课件。
活动过程:
一、开始部分:情景导入。
告诉你们一个好消息,今天有很多的小动物来到了我们班,来和他打打招呼吧!他们听说我们安康的小朋友都在学汉剧,他们特别喜欢汉剧中的造型!也想和你们一起学学!
二、基本部分:
1. 了解汉剧的基本造型。
(1)那我们请动物朋友和我们一起欣赏一段汉剧吧!
(2)你刚看到了一些什么样的造型?
(3)幼儿模仿看到的造型。
2.尝试随着汉剧来摆造型照相。
小朋友们很聪明学的真快!小动物们也学会了,他们很高兴,想邀请我们一起去他们的照相馆玩玩!你们想去吗?他们的照相馆和我们的有点不同哟!现在我们请兔子姐姐和大家介绍吧!
(1)播放汉剧,教师扮演兔子姐姐摆造型拍照。
请小朋友仔细看看我是怎么摆造型的?
(2)熟悉汉剧,分析如何来照相。
①在摆造型之前做了什么?
②走几下,打几次招呼?
③接下来要摆几种汉剧造型?(3)我们把它叫做三连拍!
④在哪个音乐换下一个造型的。
3.模仿自己喜欢动物去照相馆照相,教师扮演摄影师的角色拍照,随时引导幼儿随着汉剧换造型。
4.播放幼儿的照片。
交流:你喜欢谁摆的汉剧造型,一起学学!注意引导幼儿的面部表情!
5.两个人一起三连拍,可以摆哪些汉剧造型?找个小朋友合作!
6.播放音乐,两人合作摆汉剧造型!
三、结束部分:
1.一起来欣赏照片。
2.请幼儿将自己学会的汉剧造型回家后摆给爸爸妈妈看!
中班教案 篇6
活动设计背景
新年是我们中华民族传统的重大节日,过年是孩子们最向往最高兴的事,抓住这机会,挖掘其中的教育价值,让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化,民间习俗。
活动目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:感受我国节日的传统文化,体验节日的气氛。
教学难点:能表述在以往过新年一些习俗,还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备
1、新年环境布置。
2、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具
活动过程
一、谈话:认识新年
(1)、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?
(2)、你们知道这个节日是什么意思吗?(是我国新历的新年)
二、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?(指名幼儿表述)
2、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会得到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
3、师:宝贝们怎样使用压岁钱?(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的.安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演:《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情,都是为了平平安安,开开心心地迎接新的一年。来,让我们也一起唱起歌,跳起舞,庆祝新年吧!
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
中班教案 篇7
活动由来:
在孩子眼里,成人是多么了不起,每个孩子都希望快快长大,模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头,用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力,让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现,动手操作能力得到锻炼,同伴间的关系也得以磨合,从而体现活动的教育意义。
活动目标:
1. 认识数字9,感知数字与数量的关系。
2. 复习数字6——8,正确观察比较数量的差异。
活动准备:
1.6——9数字卡片,九个奶油面包头饰。
2.贴有6——9数字的`包装袋若干,点心筐四只,点心代用品若干。
3.布置点心屋场景,设置四格货架。
活动过程:
1. 整理,听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲,小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)
2. 数点心。
——“老师带来一些好吃的点心,想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰,请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)
——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9,幼儿认读。这就是9宝宝,你们看,它有个大大的脑袋,细长的身体,像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来,先画个圆,再竖下来。(认识数字9,并尝试写出来)
——“9除了表示九个点心外,还可以表示什么?”(思维扩散,联系生活,举一反三。)
3. 包装点心
——“听,有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心,想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来,请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语,再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8,观察比较数量的差异。)然后互换检查。
4. 点心上柜
——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察,自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序,不挤不闹。)
——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作,集体检查。(小结:今天,我们认识了数字9,以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
5.“点心屋”游戏。
——请几名幼儿当营业员,个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”,营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角,平时也开展这个游戏。)
活动延伸:
完成幼儿活动教材第三册第四页。
中班教案 篇8
活动目标:
1、认识生活中各种纸的不同作用。
2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。
3、通过实验,体验探索记录的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张
2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。
3、记录表大张1张、杯子四个
4、黑板,展示板
活动过程:
一、导入
教师拍手:小朋友,听,这是什么声音?幼:拍手的声音
教师跺脚:听,这又是什么声音?幼:跺脚的声音
师:小朋友的耳朵真厉害,再听,滴答滴答,小朋友,这是什么声音?
幼:下雨的声音,水声
师:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你们觉得小雨都会落在哪里?
幼儿自由回答
师:那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢?
幼:纸会湿的。
幼:纸不会湿,水会在纸上流动。
师:噢,是这样的`么?今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝,我们来一起认识一下吧!
教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸,师幼共认。
教师出示试验表,巩固认识。
二、猜想与探索
1、进行猜想,交待任务
师:现在我们认识了这么多的纸宝宝,那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?
幼:会/不会。
师:那你们觉得它们中哪种纸会吸水,哪种不会吸水?幼儿自由猜想
师:嗯,大家的意见都不太一样,那我们一起来试验看看好不好!
教师提出操作任务与要求
2、试一试,实验与记录
(1)幼儿4人一组,分4个小组进行实验。
幼儿动手操作,师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上,师巡视,对操作正确的幼儿及时鼓励,指导纠正有困难的幼儿。
师:餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水,而且很快)
师:卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水,但是很慢)
师:宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水,挺快的)
师:闪光纸吸水吗?(不吸)
师:水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停止在原处,还是四散开?还是浸到纸里?
幼:水滴停在原处。
(2)记录观察结果并将表格展示在展示板上。
3、交流分享实验结果
师:哇!记得真不错!那老师现在请个小朋友说说,你是怎么记录表格的?
(请个别幼儿发言)
回忆完成大记录表,并对各种的纸的吸水性进行排序
师:小朋友们记录的真好,可是老师黑板上的表格还没开动呢!我们再回忆着做一遍吧!
师:餐巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水)
闪光纸吸水吗?(不吸水)
师:那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是什么纸,那不吸水的纸宝宝是谁?
三、结束
师:哇,小朋友真棒!今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上,现象都会不同。有的纸吸水,有的纸不吸水。有的纸吸水较快,有的纸吸水较慢。
师:听,滴答滴答,又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里?
幼儿自由回答
师:那我们现在一起去找找看看吧!
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