小班教案

小班教案6篇【优】

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　设计意图：

　　熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

　　活动目标：

　　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

　　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　立体“苹果树”（可随时取放“苹果”）、音乐。

　　活动过程：

　　一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、一起去看看果园里熟了的果子。

　　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

　　二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

　　1、（出示立体树）这是一棵什么树？

　　2、树上有许多苹果，数数有多少个？这些苹果是什么颜色的？

　　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

　　三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

　　1、你们想吃苹果吗？苹果在树上，我们怎么才能吃到呢？（可以把它们从树上摘下来）那我们一起来摘苹果了。

　　2、听音乐模仿摘苹果的动作。（可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。）

　　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

　　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗？为什么？

　　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

　　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

　　（1）教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

　　（2）幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

　　四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

　　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的.？（黄苹果、青苹果）黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

　　1、替换歌词（黄苹果、青苹果）。

　　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

　　活动结束：

　　今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗？下次我们再一起去摘其它的水果。

　　附歌曲：苹果

　　1=C

　　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

　　树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

　　2 1 - ||

　　体好。

　　活动延伸：

　　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

　　活动反思：

　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　4、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌

　　教学重点：

　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备：

　　1、CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

　　2、乐器：节奏棒

　　3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容：

　　A、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》

　　1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B、音乐聆听游戏

　　1、唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；“贝贝，贝贝，在哪里？”或者说“哎”“到”“这儿”等话回应。

　　2、音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候。

　　例如:（老师）唱：1234。

小班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。

　　2、初步学习树叶粘贴的方法。

　　3、激发幼儿积极动手的兴趣。

　　二、重点和难点：

　　重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。

　　难点：学习树叶粘贴的方法。

　　三、材料与环境的创设：

　　3、经验准备：带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶；认识观察过小金鱼。

　　2、环境创设：绘制树叶娃娃飞向大地的画面，用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等，让幼儿感受树叶粘贴的奇妙，引起动手的欲望。

　　3、材料准备：捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。

　　四、设计思路：

　　中班幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。因此，在“秋天来了”主题活动中，设计了“树叶粘贴”这一环节的活动，使幼儿在感受大自然奥秘的基础上，利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活，具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。

　　五、活动流程：

　　引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品

　　小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验

　　六、活动设计：

　　(一)观察树叶宝宝。

　　1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师：“秋天来了，树叶宝宝摔落下来了，我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样？”

　　2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。

　　3、重点观察：树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)

　　(二)拼贴金鱼，幼儿试验，自由交流。

　　l、这么漂亮的小树叶，我们用它来拼成小金鱼，行不行?”

　　2、给每位幼儿一张白纸，启发幼儿想想、做做，我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。

　　3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。

　　(三)初步交流试拼方法，重点示范。

　　1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。

　　(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。

　　(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。

　　2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。

　　3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。

　　(四)幼儿动手拼贴，分层指导c

　　1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、泡泡等。

　　2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小金鱼游的方向一致。

　　3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。

　　4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。

　　(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。

　　l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。

　　2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?

　　七、活动延伸：

　　在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力c

　　教后感：

　　我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。

　　在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。

　　3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。

　　(三)初步交流试拼方法，重点示范。

　　1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。

　　(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。

　　(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。

　　2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。

　　3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。

　　(四)幼儿动手拼贴，分层指导c

　　1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、 泡泡等。

　　2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。

　　3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。

　　4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的.树叶拼。

　　(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。

　　l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。

　　2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?

　　七、活动延伸：

　　在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力。

　　教后感：

　　我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。

　　幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。

　　在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深深体会到了活动中幼儿的主体地位，教师的主导作用是何等的重要，确实受益匪浅，同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力，创造能力地发展。

小班教案 篇4

　　【活动意图】

　　幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动目标】

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

　　3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

　　【活动重点】

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　【活动过程】

　　创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

　　介绍游戏玩法：

　　戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？""如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的`食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？"合作玩游戏《送果蔬回家》

　　四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

　　①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

　　②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

　　③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的简称。是指可食用的水果和蔬菜，相对于肉食，是食物的一个类别。

小班教案 篇5

　　一、教学活动（集体活动）

　　活动名称：毛线团（美术）

　　活动目标：认识油画棒，使用油画棒进行画线活动。

　　经验准备：提前让幼儿观察身边的各种线条

　　物质准备：油画棒、垫子、图画纸（有小猫的图案在上面）

　　活动过程：

　　1、出示油画棒，请幼儿说说看到了什么？

　　2、老师示范油画棒的使用方法，小朋友模仿。

　　3、出示图画纸，老师：今天我们来认识一个朋友，小花猫，小花猫哭了，为什么呀，他的'玩具毛线团不见了，小朋友愿意帮他找一找么？

　　4、自由绘画毛线团。

　　5、展示我们的作品。

　　二、户外活动

　　1、集体活动：藏猫猫目标：

　　（1）知道户外活动时，不离开老师。

　　（2）能听从老师的口令。

　　过程及指导：

　　（1）教师蒙住自己的眼睛说："藏猫猫，藏猫猫，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，哪个孩子回来了？"

　　（2）反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。

　　（3）模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。

　　2、分散活动：大型器械准备：大型玩具，手头玩具等指导要点：

　　（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。

　　（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。

　　教学反思：

　　幼儿对毛线团的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇6

　　8月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的展现在我们眼前，今天幼儿园老师带着我们来到郊区的`果园，看着农民伯伯正在仔细的摘苹果，丰收的笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸福吧!我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊!

　　活动目标：

　　1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

　　2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

　　3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

　　活动准备：

　　1、空果蓝若干、草盖、长凳;

　　2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多;

　　3、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

　　活动过程：

　　⒈准活动――苹果

　　秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

　　⒉游戏活动――摘苹果。

　　⑴ 你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

　　⑵ 幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

　　⑶ 请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。

　　⑷ 幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　　⑸ 将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。

　　⑹ 苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

　　⒊放活动――大风和树叶。

　　秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

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