大班教案

时间:2023-10-16 07:34:40 教案 我要投稿

大班教案锦集[4篇]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班教案4篇,希望对大家有所帮助。

大班教案锦集[4篇]

大班教案 篇1

设计意图:大班的幼儿,已经有了较强的肢体协调能力,同伴之间也具有了一定的合作能力,并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此,我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》,以进一步提高幼儿的体能,锻炼幼儿之间的合作能力,培养创新能力。

  活动目标:

  1、两人协调一致的夹球侧身行进。

  2、积极探索有效的`合作运球方法,体验同伴合作的快乐。

  活动准备:

  大小一样的球若干,画好两条跑道线,每条跑道终点安排一名幼儿。

  活动过程:

  玩法一:幼儿两人一对,全班分成两大组,纵队站在起跑线后,游戏开始,两组前面的一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后,由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。

  玩法二:游戏继续进行,幼儿两人一对,全班分成五大组,每一组前面的一对幼儿背对背站立,将球放在两背之间夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后,由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。

  玩法三:(幼儿的能力发挥阶段)

  幼儿可以自行创新,大胆尝试各种方式夹球走,老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察,及时表扬有创造力的幼儿。

  估计:能力强的幼儿可能会用头顶夹球走,这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走,这

  种方式会走得很慢,有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿,老师可以做适当的鼓励和提示。

  整理活动:组织幼儿做运动后的放松活动,并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

  活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏,并跟家长继续创新夹球走的方法。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1。学会用简单的线条,表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

  2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法,并会用绘画的方式表现出来。

  3。乐意在集体面前运用已有的讲述经验,讲述自己仿编的故事。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。

  活动过程:

  1。带领幼儿打开幼儿用书第31页,鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

  2。启发幼儿仿编故事,提问:小蚂蚁想上天去旅行,请你帮忙,你有什么好办法?

  3。学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

  (1)教师示范讲解,引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法,提问:蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么?蚂蚁的身体是什么样子的?身体下面有几条腿?(教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画)

  (2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?

  4。提出绘画要求。

  (1)蚂蚁要清晰,不要画得太小。

  (2)在画面下方画出地面上的`事物,在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

  (3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。

  5。打开幼儿用书,鼓励幼儿进行绘画创作,教师巡回观察,对幼儿进行简单地指导。

  6。请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》,并运用已有的讲述经验,说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

  7。教师对幼儿的想象画进行简单地评价,对幼儿的表现给予肯定和表扬。

  活动反思:

  我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

  成功之处:首先在出示图片过程中,我改变了以往老师提问幼儿答的模式,而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图,留给幼儿思考与相象的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,害怕说错。本活动中,我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发,用自己的眼光去审视,不追求标准答案,从而尊重幼儿的人格,保护好幼儿的自尊心,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不乐意,小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能及时予以点拨,并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达的关键,于是我注意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起,语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

  不足之处:

  由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够,没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字,这可是不应该犯的错误啊。

  通过这次活动的反思,我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务,使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.在《小松鼠与小松树》的律动基础上,用c、d段进行规则变化,逐步完整游戏。

  2.在音乐中探索角色在双圈上的'不断转换,引导幼儿在合作中将游戏共同推进。

  3.幼儿在音乐结束时,能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。

  活动准备:

  1.幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》

  2.PPT、颜色卡片、图片、图谱

  3.幼儿每人一个彩色手环(分红、黄、蓝、绿四色)

  4.活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆

  活动过程:

  1.复习律动《小松鼠与小松树》。

  2.讨论练习,初步了解游戏《小松鼠与小松树》。

  3.随音乐在圆圈上完整游戏。

  (l)幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色,并进入双圈。

  (2)教师哼唱c段音乐,幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。

  (3)播放音乐c段,幼儿再次游戏。

  (4)播放abc段音乐,幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。

  4.创设情境,推进游戏规则。

  (1)游戏情境:有一天,一群小朋友在玩《小松鼠和小松树》游戏,可是他们遇到了一个麻烦,他们在为谁先当小松鼠争论不休,你们有什么好办法帮助他们?

  (2)出示图谱,幼儿自由讨论、讲述,得出结论。

  (3)操作规则图谱,帮助幼儿了解d段游戏的玩法,进一步推进游戏:

  ①所有幼儿在松树圈上,当d段音乐出现时,幼儿手环颜色与指挥官的色卡对应时,幼儿离开松树圈,站入松鼠圈后继续游戏。②几只松鼠和许多松树游戏时,在音乐结束时,松鼠可任选一棵松树做动作。③许多松鼠和几棵松树游戏时,在音乐结束时,可以儿只松鼠共同和一棵松树做动作。

  (4)播放d段音乐,幼儿进行游戏。.

  ①师:小朋友,你们的办法真棒,我们一起来试试吧。

  ②多次播放d段音乐,幼儿看色卡颜色进行游戏。

  (5)播放abcd音乐,完整进行《小松树和小松鼠>游戏。(播放d段音乐时,教师出示单张色卡,幼儿游戏)。

  (6)再次递进游戏。

  ①师:小朋友玩得真开心,现在指挥官要加大难度了,小朋友要仔细听音乐,快速看指挥官的色卡,同时快速对自己的焦色进行判断。

  ②播放abcd音乐,幼儿游戏(播放d段音乐时,教师时而出现两张色卡、时而出现一张色卡,激发幼儿园,的游戏兴趣)。

  ③教师与幼儿共同游戏。

  5.活动结束:小结、鼓励。

大班教案 篇4

  设计意图:

  我们在日常生活中发现,幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品,但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力,我们结合幼 儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动,通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。

  活动目标:

  1. 尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分,知道部分小于整体,整体大于部分。

  2. 在为狗熊分饼的过程中,体验帮助动物朋友的快乐。

  活动准备:

  圆形、正方形、长方形、三角形图片若干;剪刀人手一把、水笔一支;展示架、课件。

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  师:小朋友,你们都听过《两只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑为什么会被骗呢?

  个别发言。

  师:今天小哥俩想学会公平分饼的方法。瞧!他们来了,我们来打个招呼吧。

  (播放PPT1)

  师:你们分过饼吗?我们一起来帮助他们吧!看,大黑和小黑带来了哪些形状的“饼”?

  (播放PPT2)

  (析:这一环节通过故事把孩子带进如何公平分饼的情景中,使孩子们的兴趣很自然地被调动起来。)

  二、动手操作,学习二等分。

  (一)第一次操作,将圆形二等分。

  师:各种形状的饼都在托盘里,请你找出圆形的饼,将它分成一样大小的两份,分好后再比一比,是不是一样大。

  (幼儿操作,教师巡回观察。)

  1. 个别幼儿讲述操作方法,集体验证是否一样大小。

  (引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)

  小结:把一个物体或图形分成一样大小的两份,就叫做二等分。

  2. PPT演示,加深对二等分的印象。

  师:小熊也学会了把圆形二等分,我们来看看。他把圆形先对折,再剪开,就分成大小一样的两份。

  (播放PPT3)

  3.讲解整体和部分的关系。

  师:分出来的一份和原来的比,哪个大?

  (播放PPT4)

  集体回答。

  师:原来的是一个整体,分出来的是它的'一部分,整体大于部分,部分呢?

  集体回答。

  (析:从圆形入手学习二等分,符合幼儿的认知特点,有助于幼儿积累等分的经验。)

  (二)第二次操作,学习不同图形的二等分

  1.引出任务。

  师:小熊还不会分其他形状的,你们愿意帮助他们吗?

  师:请你选择一种形状的“饼”,将它二等分。这次还有一个新要求:记录你的分法。

  (播放PPT5,教师出示并讲解记录表)

  2.幼儿操作,教师指导。

  (提醒幼儿可尝试多种分法。)

  3.个别展示记录表,集体验证。

  小结:我们可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。

  4. 播放课件,巩固认识。

  师:小熊也跟你们学会了二等分,我们一起来看看吧。

  (播放PPT6正方形:对边折·对角折;长方形:长边和长边对折·短边和短边对折·沿对角线剪开;等边三角形:对折。)

  (析:幼儿在自由操作练习的过程中,迁移运用等分圆形“饼”的经验,进一步探索、学习不同的二等分方法,同时通过相互交流汲取他人的经验,为下一环节找出二等分的礼物打下基础。)

  三、圈出礼物,巩固认知。

  1. 交代要求

  师:大黑和小黑给小朋友带来了礼物

  (播放PPT7,请小朋友仔细找一找,将二等分的圈出来。)

  2.幼儿操作

  3.集体交流、验证。

  师:哪些是二等分的礼物呢?让小熊来告诉我们吧!找对了,它会送给你掌声并把它圈出来。

  四、拓展经验,找中心点。

  1.验证新的分法。

  师:看,这个图形是不是二等分呢?

  (播放PPT8,幼儿猜测)

  师:小熊是怎样判断的?哦,他想到了一个新的办法,我们来验证一下。

  2.引出中心点。

  师:你们仔细看看这些直线交叉之后形成了什么?

  集体回答。

  师:这个点就叫长方形的中心点。再画一条经过中心点的直线,你们猜,它能不能将长方形二等分呢?

  五、延伸活动

  师:每个图形都能找到中心点吗?经过中心点的任何一条直线都能将图形二等分吗?小朋友可以动手试一试,下次把答案来告诉大家。

【大班教案】相关文章:

大班其他教案:梦_大班其他教案07-05

大班的教案04-12

(经典)大班教案09-16

大班教案【经典】09-17

大班教案03-27

【经典】大班教案10-11

[精选]大班教案09-07

(精选)大班教案08-27

大班教案(经典)08-28

大班教案(精选)08-28