中班教案

时间:2023-10-15 12:55:51 教案 我要投稿

中班教案(常用6篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案(常用6篇)

中班教案 篇1

  一、分别出示小动物

  1、请幼儿说出名称。

  2、请幼儿认读单词、汉字。

  二、分类

  (一)将动物分成有腿和没有腿的2类

  1、出示图形,请幼儿逐一观察后说出图形名称。 没有腿的动物有腿的动物

  2、逐一观察小动物,说出谁有腿,谁没有腿。

  3、分别将小动物按要求送到相应的图形中。

  (二)将动物按不同的活动方式分类

  1、出示图形,请幼儿说出是什么图形,分别是什么颜色的'。

  2、分别认读图形左上方汉字。

  3、请幼儿说出每个小动物是怎样活动的,并请幼儿模仿动作。

  4、将它们送到相应的图形中。

  三、帮动物找家

  1、出示动物家园背景图,引导幼儿观察画面内容。

  2、请幼儿观察并找出找错家的小动物,并帮忙送回家。

  3、环保教育

  四、游戏

  (一) 分组游戏:幼儿每人送两个自己喜欢的小动物回家。

  (二) 集体游戏:请幼儿戴头饰扮演小动物,听音乐做相应动作按要求进行找家游戏。

  结束部分: 幼儿听音乐组各自动作去室外游戏。

中班教案 篇2

  设计意图:

  牛奶是孩子们再熟悉不过的事物,大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养,里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力,多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的,让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解,设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处,萌生爱喝牛奶的情感。

  活动目标:

  1、 了解牛奶的生产过程。

  2、 知道牛奶营养丰富。

  3、 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

  活动过程:

  一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

  1、一起来看广告。

  2、这是什么广告?

  3、学说广告语。

  4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

  5、你们都喝过什么牛奶?

  6、这些牛奶有什么不一样的地方?

  二、牛奶从哪里来

  1、牛奶是从哪里来的?

  2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛,擦洗乳,吸奶管道,牛奶生产厂,送到超市。

  3、 幼儿根据流程图简单回忆讨论。

  三、游戏:买牛奶

  1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

  2、买牛奶的.时候应该怎么说?怎么做?

  3、游戏开始。

  4、和老师分享。

  活动反思:

  通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

中班教案 篇3

  [设计意图]

  儿童对周围的世界充满着强烈的好奇心,当他们对一件事物产生兴趣的时候,就会很投入地去探究,但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣,引导幼儿向更广泛、深入的层次发展,是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是根据大班孩子的特点,在出现贴纸热后所设计的一个活动。

  [活动目标]

  1.认识贴纸的特点和作用,引导幼儿合理有效地利用贴纸。

  2.培养幼儿想像力和创造力,引导幼儿自己尝试创作贴纸。

  3.帮助幼儿树立正确的消费观。

  [活动准备]

  故事图画与字卡,各种贴纸及各种美工材料与工具。

  [活动过程]

  1.布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类,并利用区域活动时间,师生共同布置贴纸展览。

  2.观察欣赏:参观贴纸展览,引导幼儿观察各种贴纸的特征。

  师:这里有各种各样的贴纸及贴纸照片,你们看看,贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间,让幼儿进行自由观察和讨论。

  3.交流讨论:分组观察后,让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。

  师:你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?

  教师帮助幼儿了解:贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩,有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的.……

  师:你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸,你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解:贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用;贴在家具、电器、手机上可以用来装饰;贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。

  教师将幼儿的谈话内容,以海报的形式记录下来,并张贴在主题墙面上。

  [活动延伸]

  设立“请来帮帮我一专栏,记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题,启发幼儿相互帮助,齐心协力解决问题。

  活动二:《贴纸的心事》

  [活动过程]

  1.教师出示图文,声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。

  2.讨论:贴纸为什么开心?为什么烦恼?

  3.怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。

  师:谁能想出办法,帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。)

  4.讨论:谁的办法最好?为什么?

  引导孩子在辩论中,积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法,并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)

  5.启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。

  [活动延伸]

  社会调查:贴纸的作用和好处,贴纸带来的问题及其解决方法。

  活动三:自制贴纸

  [活动过程]

  1.再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。

  2.让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。

  3.欣赏自制贴纸,说说内容与用途。

  [活动延伸]

  用孩子自己创作的贴纸布置展览,装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖,将义义卖 款项捐给动物协会,以表达孩子们爱护动物的情感,并让孩子体验自己的价值。

  [设计评价]

  这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点,引导幼儿发现和分析问题,帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。

  整个活动以幼儿为主体,从收集贴纸、举办贴纸展览,到开展社会调查,进行讨论和创作贴纸,都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。

中班教案 篇4

  活动目标:

  (1)稳定宝宝情绪,为进行下面的工作做准备;

  (2)练习平衡,矫正脚型,培养优雅的走姿、体态;

  (3)学会等待,培养专注力。

  2、点名游戏。

  教师向家长介绍活动目标和要求:家长鼓励宝宝听到点名后,能大胆走向教师。对于胆小的宝宝,家长可牵着宝宝走向教师。

  教师边拍手边唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”请宝宝大胆地走向老师,并回答“老师,我在这里”。(老师拥抱每位宝宝,拉近距离)

  3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。

  活动目标:

  (1) 通过线的变化感知直线和曲线,并能用身体动作简单的表现。

  (2) 和妈妈一起玩线,变线,感知亲子玩线的快乐。

  活动准备:

  用皱纹纸剪成的线若干。

  活动过程:

  一、感受直线和曲线,直线跳波浪舞和圆圈舞。

  (1) 直线跳波浪舞。

  教师:分别拉住线的两端,上下抖动手腕,直线跳波浪舞。

  (2) 直线跳圆圈舞。

  教师:抓住线的'一端,手画圈,直线跳圆圈舞。

  二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。

  (1) 一起跳波浪舞。

  师:妈妈抓住线的一端,宝宝抓住线的另一端,妈妈和宝宝手腕上下抖动,直线跳波浪舞。

  (2) 一起让线跳圆圈舞。

  师:妈妈抓住宝宝的手,和宝宝一起手画圈,直线跳圆圈舞。

  三、用身体变线,尝试用身体表现线的变化。

  (1) 身体的线跳波浪舞

  师:把手臂伸直,也变成一条直线了。手臂上下动,也跳波浪舞拉!

  (2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

  师:妈妈和宝宝身体的线连起来,跳圆圈舞。

  休息活动:家长带宝宝喝水、拉尿。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

  2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  几何图形、纸、笔若干。

  活动流程:

  图形分类——认识梯形——观察——变梯形

  重难点:

  认识梯形的基本特征。

  活动过程:

  一、图形分类。

  黑板上有许多图形,谁会把一样的图形放在一起?(请一名幼儿操作)每个图形有几个?

  二、认识梯形。

  这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长:上下两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。

  三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

  这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形?它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大。

  四、变梯形

  请小朋友们在纸上画一些梯形,并在梯形上加一些图形,使它成为你认识的东西,好吗?(教师在一旁指导)。

  效果记录:

  幼儿对梯形的认识比较欠缺,问他们一般梯形认识吗?(认识的)问他们这是什么图形(直角梯形)就不认识了,一会儿说这,一会儿说那,没有一个说的出来的,告诉他们以后就明白了。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的'表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇6

  一、活动理念:

  正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿巩固5、6、7这三个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和形成的影响,正确感知和判断7以内的数量。

  二、活动目标:

  1、能不受物体排列形式的影响,正确判断7以内的数量。

  2、理解操作规则,给实物卡片匹配相应的数字卡片。

  3、能整齐地收拾活动材料。

  三、活动准备:

  1、教具:小猴头饰,各种果树、梨、苹果、柿子卡片若干。

  2、学具:数物匹配接龙卡,添、去点子练习题,各种图形题。

  四、活动过程:

  (一)、集体活动

  序:今天,小猴要请我们中班的小朋友去他的家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦!

  师:嘿,嘿,我的'火车就要开

  幼:几点开

  师:(出示数字卡片)你们看

  幼:(看数字)X点开(1--7)

  师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别游戏。

  (二)、小猴摘水果(老师扮演小猴)

  1、小猴家到了,他家有一个果园,他种的水果成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园去参观,看看有些什么水果呢?(出示果树)

  2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

  (三)、给水果排队

  1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(从树上摘下水果送入盆中)

  第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几来表示?

  第二盆有几只苹果?六只苹果可以用数字几来表示?

  第三盆有几只柿子?七只柿子可以用数字几来表示?

  2、小猴请小朋友帮他把这三湓水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?

  (四)、分水果

  1、小猴很高兴,摘了那么多水果,他想分给大家,让大家尝一尝。看!小猴先要分给第一组的小朋友,第一组有几个小朋友?请小朋友帮他想一想,该把 那一种水果分给他们,才是正好每人一个,不多也不少呢?(根据幼儿的回答并操作,老师让水果与人数匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)并请幼儿说说为 什么分梨?

  2、小猴还要把水果分给第二组小朋友,有几个小朋友?小猴该把哪种水果分给第二组小朋友?才正好是每人一个,不多也不少呢?为什么分柿子?

  3、小猴还要把水果分给第三组的小朋友,有几个小朋友?小猴该把哪种水果分给第三组小朋友?才正好是每人一个,不多也不少呢?为什么分苹果?

  (五)、分组练习

  小猴很感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题要考考小朋友呢!

  第一、 二组:添、去点子

  第二、 四组:用数物匹配接龙卡玩接龙游戏

  第五、六组:找最多的图形印数字,每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。

  (六)、活动自我评析:

  这一活动让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确地感知数群。使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并根据数量给物 体按顺序排队,将相同数量的物体一一对应起来。另外,我在此次活动中发现,在操作活动中,表扬能边操作边大声讲述的幼儿,请个别幼儿说说自己是怎样做的, 也有利于培养幼儿的思维与表达能力。