大班语言教案

[优秀]大班语言教案5篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。

　　2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有关于倒影的经验。

　　2、多媒体课件一组。

　　【活动过程】

　　1、导入：

　　（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。

　　2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

　　（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢？

　　（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。

　　（3）（出示表情二）接着看。这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？

　　（4）（出示表情三）再看第三个表情。狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。）谁来学学？我们一起试试。

　　3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。

　　（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？

　　（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？

　　a．乌鸦叼着肉飞走了。

　　b．乌鸦叼着肉站在树枝上。

　　c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。

　　（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。

　　（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？（……）是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的'肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。看——狐狸怎么样？很得意，很神气的。

　　（5）可是乌鸦呢？它会怎么想？（想把肉夺回来）看最后一幅画，肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候，狐狸的表情就垂头丧气，无精打采。那么，乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？和你旁边的伙伴商量商量，一起想想。

　　（6）乌鸦可能想了什么好办法？（……）

　　（7）乌鸦究竟想了什么办法？（出示河边的图片）狐狸来到了哪儿？它看到了什么？河里真的有吗？为什么？乌鸦对狐狸说——（课件）“河里的那块肉比你的大多啦！”乌鸦说什么？它为什么要这样说？狐狸会上当吗？为什么？你们看——（课件）最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。

　　4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。

　　（1）想不想听这个有趣的故事？（完整欣赏故事。）

　　（2）故事的名字叫什么？听了这个故事，你想到了什么？

　　（3）你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？

　　小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决。如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。

大班语言教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，理解故事的内容。

　　2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

　　3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

　　【活动准备】

　　大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。

　　【活动过程】

　　一、师幼一起阅读大图书前半部分。

　　1、封面阅读。

　　你们看书的'封面上画得是谁？他是什么样的国王？

　　2、介绍书名。

　　这本书的名字就叫《胖国王》。

　　3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

　　（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

　　国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？

　　（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。

　　你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

　　4、仔细观察图六，了解国王的心情。

　　国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？

　　二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

　　1、自主阅读。

　　（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。

　　（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？

　　2、配乐做运动。

　　师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

　　三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

　　师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里看出来的？

　　四、完整欣赏故事。

　　1、看图片，教师简单讲述故事内容。

　　2、幼儿自主完整阅读图书。

　　3、看大图书，幼儿讲故事。

　　五、联系生活，知道运动对身体有好处。

　　这个故事告诉我们一个什么道理呢？

　　小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的，不会长胖哦！

　　【活动延伸】

　　师生一同阅读图书其它的故事情节。

大班语言教案 篇3

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

　　2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

　　3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

　　(二)情感目标

　　通过学习散文、欣赏散文的'优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

　　(三)身体与动作技能目标

　　鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

　　(二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

　　(三)环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

　　三、活动过程

　　(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

　　师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

　　(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

　　师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

　　(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

　　1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。

　　师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

　　2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　师：①谁不喜欢她?为什么?

　　②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

　　师：①有谁喜欢她?为什么?

　　②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

　　3．欣赏第三部分(最后部分)。

　　师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

　　出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

　　(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

　　师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

　　(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

　　师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

　　(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

　　四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

　　六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

　　七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

　　八、活动评价

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

　　2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”

　　3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。

　　活动准备：

　　1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

　　2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。

　　活动过程：

　　一、谈话交流，激发兴趣。

　　1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

　　2、你们知道职业是什么意思？

　　3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的.兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）

　　二、学习故事第一段，了解主要内容。

　　1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。

　　教师：大猩猩所长为很多小动物介绍了工作，今天又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？如果你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？

　　2、老师讲述故事第一段。

　　教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？

　　3、帮助熟悉故事内容。

　　教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？

　　三、合理想象，介绍工作。

　　1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？

　　2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。

　　教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？

　　3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。

　　4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。

　　幼儿倾听故事第一段了解主要内容。

　　幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。

　　幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。

　　运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。

　　四、完整倾听故事，理解内容。

　　1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。

　　2、讨论故事含义

　　（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

　　（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。

　　幼儿进行讨论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点

　　五、拓展延伸，融会贯通。

　　（1）小动物们都根据自己的长处找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么长处？在班级里，你能用这些长处为大家做什么呢？

　　（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

　　让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

　　2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

　　3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　故事《流星花》课件、录音机、磁带

　　活动分析：

　　这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

　　这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。

　　活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术

　　活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

　　二、展开：

　　1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

　　①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。”

　　主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?

　　这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

　　②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的.花瓣上。”

　　主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?

　　在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

　　2、整篇欣赏故事：

　　主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

　　三、结束

　　自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

　　反思：

　　一开始，我就让孩子们说说自己喜欢的花，全班几乎每个孩子都说出了不同的品种，可谓多姿多彩。本打算这个环节一带而过，但我临时增加了时间。因为，我发现孩子们是那么想说、愿意说，我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教育的真谛不就是增强幼儿的语言运用能力吗!就这样，孩子们的参与热情从上课伊始就被激发了出来，为接下来的师幼互动打下了良好的开端。

　　30分钟的课堂教学很快结束了，我的脸蛋都是红红的，自我感觉比较欣慰。有两位老师争先恐后地跟到了办公室，她们迫不及待地给我反馈：总之，千言万语汇成一句话，那就是听主任的课就是一种享受!

　　其实，这个活动也有不足之处，正如她们指出的：搜索的多媒体课件效果一般。真的，假如，课件的质量跟上，那这节课，我将带给孩子们的还会更多更多。这是我第四次给孩子们上语言课，每次，我都是尽心尽力地准备。