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幼儿园小班语言教案：我的家人通用
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案：我的家人通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案：我的家人通用1
教学目标：
1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；
2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；
教学重难点：
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱
2、能和父母家人平等沟通，互相理解。
教学准备：
爱心调查卷、课件、微视频、音乐（我爱你）
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学
二、提问导入
师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。
（学生举手）
老师随机提问。你们想自己的父母吗？
（学生回答）
平时他们给你们打电话吗？都说些什么？
（学生回答）
师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）
讨论：我的爱是什么
三、新课教学
1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱或者介绍一下自己的家庭成员？
（抽学生回答）
师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？
（学生简答）
2、让学生完成爱心调查问卷。
老师视察学生完成爱心问答卷的情况，并解释。
3、通过学生完成的'爱心调查问卷从而引入教材。
师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23.24.25页）
师：现在同学们知道爱是什么？
（引导学生回答书中的三个方面）
4、情景模拟:
A 、学会用一句贴心的话，学生说说自己想说的话。
教师引导：
你对家人说话有礼貌吗？
你关心过他们的心情吗？
你会把自己的心事告诉家人吗？
说说你是怎么做的。
B 、一个行动表达对家人的爱。
师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流
①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。
②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”
③奶奶生病了。
C 、爱是理解的微笑
师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。
（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）
师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）
师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）
师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？
（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）
D 、拓展延伸
出示已经做好的微视频动画，让学生观看，并感受被爱和怎样去付出爱心的两个重要意义，并让学生谈谈自己以后要用什么方式去付出爱心。
四、课后践行
制作爱心卡
师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）
五、轻松学习、放松心情
播放一首儿童歌曲《我爱你》
板书设计
我爱我的家人
一句话
我的爱是 小小的举动
微笑
幼儿园小班语言教案：我的家人通用2
目标：
1、能够根据记录单交流自己做的家务。
2、了解做家务的简单方法和技能。
准备：
1、在家做家务的记录
2、布置主题墙''我是家人的好帮手''张贴做家务的记录单。
3、自制''好帮手''小贴画若干
过程：
一、通过欣赏故事《小帮手》理解故事内容。
提问：
为什么小刺猬说小小猪是爸爸的小尾巴？
1、小刺猬跟在小小猪后面，看见小小猪干了哪些事情？
2、小小猪是爸爸的尾巴吗？为什么？
二、谈话：小朋友们，你们经常帮助家人做家务吗？
幼儿回答并讲述，然后鼓励幼儿用动作表现出来。
三、今天老师给了朋友们带来了一段视频，我们一起来欣赏一下。
师：这个小朋友棒不棒。
幼：棒
师：这个小朋友真是爸爸妈妈的小帮手，今天老师要把这个"好帮手"小贴画发给他。
四、出示"主题墙"
小朋友们，老师把最近几天你们帮家人做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧。
1、师：请每个幼儿说一说，你的记录单上记录了你做的那些家务？
幼：回答
2、师：小朋友们除了记录单上写的，你还做了哪些家务？发小帮手贴画。
3、师：小朋友，老师告诉你们，做家务还需要注意方法和技能。
下面我们一起来看一下阿姨是怎么做的。
五、我找小朋友来示范一下
刷碗、拖地、擦桌。
小朋友们做的真好，肯定能做一名合格幼儿讲述，你们是怎么做的？能给下小朋友表演一下吗？
分组表演
小朋友们，下面我们来观看一段视频，看看这位下朋友是怎样帮助家常做家务的吧。
幼儿观看后，教师提问。这位小朋友帮家人做了哪些家务？
师：他真是家人的好帮手。
老师还把这段时间，小朋友们绑架长做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧
师：提问：请幼儿说一说你的.记录单上记录了你做的那些家务？
除了记录单上的你还帮爸爸妈妈做过哪些家务？
幼儿回答：老师奖励小帮手贴画。
小朋友们，其实做家务也是需要方法和技巧的。
比如说：我们吃完饭收拾家务要先怎么做？是先扫地还是先擦桌呢？
幼儿回答对了，我们要先擦桌子然后扫地，最后拖地，这样即可以节约时间，还能够打扫的干净，小朋友们注意哟，擦桌时，要从靠近自己身体的一边，顺着往一个方向擦，扫地，拖地是要从里向外。
小朋友们，你们记住了吗？
小朋友们，我们跟着音乐一起来帮助家人做家务吧。
幼儿园小班语言教案：我的家人通用3
活动目标：
1.激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。
2.引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
活动准备：
1.提前和幼儿讨论调查的内容，如家人的生日、喜好、职业等。
2.请幼儿带一张家庭成员较全的全家福照片。
3.提供幼儿摆放照片的板面。
活动过程：
1.认识家人：小组展示、交流全家福照片。
2.介绍家人：
（1）请部分幼儿展示照片和调查表，介绍自己的调查结果。
（2）请幼儿说明自己的'记录方式，教师引导幼儿观察讨论。
3.制作家庭小档案。
（1）请幼儿通过绘画，补充自己对其他家人的调查结果。
（2）首页画出自己的全家福，与补充后的调查结果装订起来。
4.延伸活动：将全家福照片布置在墙上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。