中班教案

[荐]中班教案7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

　　2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

　　3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，谈话导入活动。

　　1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

　　2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

　　3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

　　4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间?教案来自：大;考吧幼;师网.(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)

　　二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

　　1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

　　小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间)

　　2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

　　(1)漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

　　(2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。)

　　(3)大家排好队去看小鹿。

　　(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友?)

　　(5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定)三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的'理解。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇2

　　一、活动设计背景

　　口语训练游戏，主要是一种以发展幼儿口语为目的游戏。幼儿主动地投入以积极的心理状态叁加，游戏过程没有任何精神压力和负担，并且始终保持轻松愉快的情绪。游戏手段可以使幼儿有充分的联系机会，激发学习兴趣和求知欲望，因此学习效率较高，是发展幼儿口语的有利手段。

　　二、活动目标

　　１． 帮助幼儿通过触摸觉感知事物，学习用准确的词来描述自己所触摸到，但未看见的物体。

　　２． 引导幼儿学习倾听别人描述事物，并据此判断说出物体名称。

　　３． 使幼儿能够在讲述时说出物体的主要特征。

　　三、教学重点、难点

　　准确表达物体的外表特征

　　四、活动准备

　　手感，质地，形状不同的各种物体，磁铁，石头，弹子，皮球，易拉罐，玻璃瓶，长毛线小熊，铃鼓

　　五、活动过程

　　１． 将准备物品——陈列在桌子上，让幼儿自己看看说说，都有些什么东西？然而，教师将它们全部放入筐中，用一块布蒙好。

　　２． 教师师范，先将手伸入筐中，摸到一物体后故作神秘地说：“哎呀，我摸到了一样东西，它圆溜溜的，小小的，很光滑，摸上去凉凉的，你们猜猜，是什么呀？”

　　３． 请幼儿上来，在筐子里摸到一样东西，然后说说它的样子，要像老师一样说清楚，把摸到的感觉都说出来，请低下的小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

　　４． 教师描述一物体触摸的特征，请幼儿上来摸出此物体。找到以后，再由幼儿说出它的特征，让大家仔细听，这位幼儿找到的是不是老师要描述的物体。如果不是，就要求其他的幼儿说出为什么不对，并上来帮他改正。

　　５． 最后可请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸出物品，并说出这样东西的主要特征。说一说，猜一猜，再讲一讲，如此重复，直至每位幼儿都有机会讲述为止。期间可根据需要，随时增加周围可取到的玩具或物品。

　　六、教学反思

　　此活动具有神秘感，幼儿很愿意叁与活动。幼儿对物体的某些特征不能准确的说出，但对物体各特征的区别很清楚，能准确猜出其他幼儿描述的物体，有利于发展幼儿的判断力。培养幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教育的目的`。因为对幼儿进行语言教育，只能教会他们掌握语言的物质外壳，丰富他们的词汇，使他们掌握语言的建筑材料，只有教会幼儿按照一定的语法规则排列词，用口语表达出来的时候，语音，词汇才能具有交际工具的作用。

　　４～５岁幼儿已开始出现一些复合句式，联贯性语言已开始发展。从幼儿口语表达能力发展的特点出发，发展幼儿口语表达能力的教育，包括“听””和“说”两大方面的内容

中班教案 篇3

　　设计意图： "数的排序"对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中指出：教育活动内容的选择"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。"活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。

　　活动目标：

　　1.尝试学看图纸并有规律排列材料。

　　2.喜欢参加数学活动活动。

　　活动准备：彩色吸管（2cm），彩色胶皮细电线，图纸，音乐。

　　活动过程：

　　1.创设情境，引起幼儿兴趣

　　（1）小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？

　　（2）出示项链,引导幼儿观察，探索规律。

　　师：项链是用什么做的`呀？好玩吗？

　　师：你们会做吗？

　　师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？

　　（3）引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。

　　师：哦，原来他们是有规律的。

　　教师将其画成规律图。幼儿说规律。

　　2.画图纸。

　　（1）这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。

　　（2）幼儿介绍设计图纸，说规律。

　　3.介绍材料，幼儿操作。

　　（1）请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。

　　（2）幼儿操作，老师指导。

　　4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗？

中班教案 篇4

　　设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的启发，我们把 先把“淘汰”的遗憾让幼儿感受，而后改变了游戏过程中“淘汰”的规则，让全体幼儿有参与整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必须要大家合作才能成功的过程，改变了原游戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅发展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作游戏的乐趣。

　　活动目标： 尝试来回变向跑，同时鼓励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的智慧与乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人数14人，同等数量的小椅子。

　　活动过程：

　　一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏

　　每次淘汰一些孩子，看看谁是最后的胜利者

　　指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，成功者与失败者的数量悬殊

　　二、游戏：合“坐”

　　此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座，到每次换位后，均减少一至二个小椅子，随着椅子数量逐步减少，促使幼儿相互照顾，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。

　　1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，教师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。

　　2、玩合“坐”

　　引导语：从现在开始我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子减少的。

　　指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量减少，每次换位后，均减少一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，教师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有办法，就及时肯定，并鼓励大家试一试；如没有办法或屡试不成时，教师才可进行提示用尽量少占“坐”的空间，以及不同的互相紧拥而坐的方法。

　　在椅子减少到6个时，可以尝试用以下引导语

　　引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置

　　或引导语：男孩子要勇敢地帮助女孩子啊，女孩子也要留意你帮助的`男孩子

　　6个幼儿合“坐”四个小椅子。

　　在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不成功后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的情况下，增加纵向空间，完成任务。）

　　6个幼儿合“坐”一个小椅子。

　　鼓励语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是欢乐，抱紧就是力量，撑住就是成功

　　当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿继续尝试合“坐”。

　　引导语：小朋友现在展示你们团结，友爱，互相帮助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。

　　在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮助幼儿加油。

　　三、放松活动：互相捶捶背

　　幼儿分组各排成一字纵队，面向一个方向，也可围成圆圈，彼此互相捶捶背。

　　引导语：后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。

中班教案 篇5

　　设计思路：根据《3-6岁幼儿发展指导纲要》并结合幼儿园教材，要求中班幼儿要学会使用筷子吃饭，可是我们总是害怕幼儿用筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以很少使用筷子，最近发现本班幼儿却对筷子很感兴趣，经常用两根笔当筷子夹着图片上的食物往嘴里放，为了满足幼儿用筷子夹东西的愿望我设计了《筷子夹夹乐》这节活动。

　　活动目标

　　1、 学习使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。

　　2、 让幼儿练习使用筷子学会夹物品。

　　3、 锻炼幼儿手部小肌肉。

　　活动重点 让幼儿学习正确的拿筷子方法。

　　活动难点 让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。

　　活动准备 小筷子 豆子 花生

　　课 时 1课时

　　活动过程

　　一、 教师组织幼儿猜谜语，导入话题。

　　1、 谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）

　　2、 筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）

　　二、 幼儿学习拿筷子、用筷子的方法。

　　1、 教师示范，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的.用餐工具之一。

　　方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。

　　2、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”

　　3、 幼儿自由练习拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。

　　4、 幼儿练习夹东西，老师鼓励要专心、耐心。

　　三、 游戏“筷子夹夹乐”

　　教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。

　　小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？

　　活动延伸：在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。

中班教案 篇6

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。

　　2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。

　　3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

　　(二)情感目标

　　通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。

　　(三)人格目标

　　通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。

　　(四)动作技能

　　通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备

　　幼儿了解春天的基本特征。

　　(二)环境及物质准备

　　利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

　　三、活动过程

　　(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。

　　1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)

　　2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的.色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。

　　3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)

　　(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。

　　1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?

　　2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题——春雨到底是什么颜色的？ )

　　(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。

　　1．师：你认为他们的话对不对?

　　2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”

　　3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。

　　(四)角色表演。

　　师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。

　　四、各领域渗透

　　艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。

　　科学：了解天气的变化，认识雨的形成。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。

　　六、环境中渗透

　　在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。

　　七、家庭中渗透

　　建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。

　　八、活动评价

　　九、附散文

　　春雨的色彩

　　春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

　　小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧!”

　　小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了……”

　　麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”

　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了......”

　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红……”

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.理解故事，知道做事要有条理。

　　2.学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.设置娃娃家场景。

　　2.教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等）

　　3.娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、认识拉拉的家。

　　1.小朋友，你们好，我是拉拉。（幼儿打招呼）

　　2.我有一个小小的烦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友，你们知道为什么吗？

　　3.这是我的家，你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗？（启发幼儿在布置好的场景中寻找）找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉说：“谢谢你。”

　　4.谢谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的办法吗？（请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等）我们一起学一学。

　　二、好好对待我们的朋友。

　　1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊？（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等）

　　2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢？

　　3.幼儿与教师共同交流讨论。

　　（1）玩具放在柜子上，排好队

　　（2）书，一本一本排好队，插进书架。

　　（3）空着的'小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。

　　（4）脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。

　　（5）积木放在小框里，排队放在柜子上。

　　（6）有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？准备一个小篮筐，手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。

　　三、幼儿动手整理。

　　1.接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。

　　2.你们都整理好了吗？现在我们的活动室看上去又干净又整洁。

　　3.总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？

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