小班教案

时间:2023-10-14 08:55:59 教案 我要投稿

小班教案大全(6篇)

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,欢迎大家分享。

小班教案大全(6篇)

小班教案 篇1

  生成背景:

  最近天气变冷了,偶尔有小朋友会打喷嚏,老师就会关心的问:“是不是冷了?”有一次我打了一个喷嚏,杰杰就问我:“老师,你感冒了吗?”我听了,心底暖哄哄的,觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好,让他们学习一下如何从小就会关心别人,于是我就设计了这一活动,在让幼儿进行品德教育的同时,也学习一下如何排序。

  活动目标:

  1、完整感受故事。学说故事的对话,感受故事中“爱”的情感。

  2、在操作图片的过程中,进一步理清故事中动物出场的顺序。

  3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。

  活动准备:

  1、桌面玩具:小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃

  2、幼儿操作材料:草地的背景图、几种小动物的图片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片

  小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片

  4、感知故事的前半部分

  活动流程:

  故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌

  活动过程:

  一、故事讲述。

  师:昨天下午,老师给大家讲了一个故事,名字叫“……”。

  幼:妈妈想你啦!

  师:好,今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧!

  (老师依次出示小动物的桌面玩具,让幼儿和老师一起讲述故事,第一段主要教师讲述,接下来的对话让幼儿来讲述,老师在依次出示小动物时让幼儿讲述,加深幼儿的印象。)

  讲述完故事的前半部分后,提问:

  师:谁第一个到草地上玩的?

  幼:小老鼠。

  师:谁第二个到草地上玩的呀?

  幼:小狗。

  师:小老鼠怎么了?

  幼:啊欠,小老鼠打了一个喷嚏。

  师:小狗对它怎么说的呀?

  幼:小狗说:妈妈想你了,快快回家吧!

  接下来提问:谁来关心××的?

  [教学反思:让他们学说故事中的对话,加强他们的口语表达能力,同时也增加了幼儿的爱心,让他们学会关心别人。]

  老师把小动物弄乱。

  师:我们请一名小朋友来给小动物排排队吧!

  (幼儿与教师一齐讲述故事,请一名幼儿上来排队。)

  二、排序。

  师:小动物们想到你们草地上玩了,我们和小动物一起来玩一玩吧!

  (幼儿自己选一片草地,然后教幼儿自己给动物排序,老师指导。)

  师:我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧!

  (老师与幼儿一起讲故事,请幼儿点着自己的图片。)

  师:小动物们回家了,请小朋友帮忙送回家,我们小朋友也回家了。

  (幼儿回座位)

  [教学反思:在操作活动中,进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序,同时也提高了幼儿的兴趣。]

  三、讲述故事下半段。

  (教师出示图片)

  师:布娃娃碰到了谁?

  幼:小姐姐。

  师:小姐姐会对她怎么说?

  幼:妈妈想你了,快快回家吧!

  (教师情境表演,吸引幼儿的注意力,增强幼儿的想象力。)

  师:嗯……,嗯……

  师:布娃娃怎么哭了呀?

  幼1:布娃娃饿了。

  幼2:布娃娃迷路了。

  幼3:布娃娃想妈妈了。

  师:布娃娃说:“我没有家,也没有妈妈。“

  师:“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话,布娃娃会开心的笑了?

  (老师出示小姐姐抱布娃娃的.图片)

  幼1:小姐姐说:你别哭,到我家去吧!

  幼2:小姐姐说:我带你回我家吧!

  师:谁做布娃娃的妈妈呀?

  幼:我做布娃娃的妈妈!

  教师讲述,总结。

  师:小姐姐说:我做你的妈妈,我们回家吧!布娃娃就开心的笑了,小姐姐和布娃娃开开心心的回家了。

  四、幼儿表演。

  师:我们一起来和老师讲故事,站在老师面前。

  (幼儿与老师一起表演故事)

  [教学反思:让幼儿在集体同伴面前大胆的讲述,能培养幼儿的自信心。同时也让幼儿乐意参与到集体活动中来。]

  五、师:宝宝和妈妈一起唱歌吧!

  (表演韵律活动:亲亲好妈妈!)

  活动评价:本次活动是贴近小班幼儿生活的选材,小班幼儿年龄比较小,但在故事中让他们学会了如何去关心别人,同时也会按一定的顺序排列物体,在讲讲玩玩中提高了幼儿的兴趣,整个活动充满了浓浓的爱意,让幼儿体会到爱与被爱的幸福。

小班教案 篇2

  教学目标:

  1、发展身体柔韧和灵巧素质。

  2、发展下肢力量和平衡能力。

  3、培养集体荣誉感。

  教学重点:

  发展身体柔韧素质。

  教学难点:

  增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。

  教 法:组织学习

  学 法:自主学练

  教 具:小垫子

  教学过程:

  一、开始部分:

  整队,报告人数,师生问好,宣布上课。

  二、准备部分:

  1、准备活动

  (1)慢跑两圈,徒手操。

  (2)游戏:天,地,球。

  三、基本部分:

  1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。

  2、讲解,示范。

  3、分组练习。

  4、安全措施。

  5、教师小结。

  6、游戏:过河。

  四、结束部分:

  1、整理放松。

  2、宣布下课。

  教学反思:个别幼儿动作不到位,需加强练习。幼儿积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习手、膝着地向前爬的动作。

  2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

  2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

  活动过程:

  1、请出小班幼儿扮演小猪,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友看,今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。

  2、师扮演赶小猪的人,与该幼儿表演“赶小猪”。

  提问:小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了,所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说:“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?

  3、请部分幼儿上来扮演小猪,老师扮演赶猪人,游戏一遍。

  师:你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

  4、请全体幼儿扮演小猪,集体游戏数遍,每次游戏后表扬最先回家的小猪。

  5、请部分幼儿扮演小猪,另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

  活动反思:

  “纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的.重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。

  2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

  3、体验活动的乐趣

  【活动准备】

  皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

  【活动过程】

  一、设问导入:,看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。

  让幼儿自由的探索

  提问:你发现了什么?

  2、第二次有目的的探索

  师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?

  (让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)

  师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!

  (1)把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”

  (3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的.快慢和地面有关。

  3、小结

  师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。

  【活动延伸】

  师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

  2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。

  【活动准备】 师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

  【活动过程】

  (一)导入部分

  由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像。

  (师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。

  (评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)

  (二)活动部分

  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。

  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

  幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。

  举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?

  幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。

  (评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

  (评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

  4、听故事做讨论:

  老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。

  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。

  (评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)

  5、叫幼儿正确擤鼻涕的`方法:

  与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

  (评:通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)

  (三)结束部分

  组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。

  (总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)

小班教案 篇6

  设计意图:

  在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

  活动准备:

  各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。

  a.刚才你玩什么车?发现什么?

  b.有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。

  (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:

  a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

  b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?

  c.说说球能不能当车轮,为什么?

  3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂

  区域材料准备:

  a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

  b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

  c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

  提出要求:

  a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

  b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评

  幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

  评价:

  本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的'探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

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