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中班语言《各种各样的布》教案
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班语言《各种各样的布》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言《各种各样的布》教案1
活动目标：
1、知道有各种各样的布
2、能有条理地来讲述布的特点
3、感受各种布制品，大胆想象布的用途
重点难点：
用恰当的词语，有条理地、完整地来描述布的特点
活动准备：
各种各样的布，各种布制品
活动过程：
一、引入布的话题
1、今天老师给你们带来了一样东西，你们看看是什么？（拿出布娃娃）
2、你们知道布娃娃身上的衣服是用什么做的吗？
二、观察布、讲述布的特点
1、老师这里有各种各样的布，我给小朋友每人一块布，请你们仔细地来看一看、摸一摸，待会儿我请小朋友来说说你的布是怎么样的？
（幼儿观察片刻）
2、老师先跟小朋友来说说我的这块布，我的布是紫色的，摸上去软软的，上面有一条条的纹路。
3、现在我请小朋友们来说说你的布是怎么样的？（引导幼儿用“我的布……。，摸上去……。，上面有………”等句子有条理、完整地来讲述）
4、教师对幼儿描述的各种布的'特点进行总结。
5、老师有一个魔法袋，里面有各种各样的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，请小朋友来摸一摸，把用布做的玩具摸出来。
三、寻找教室中各种布制品
1、这些各种各样的布，它的本领是很大的，能变成好多好多东西，我们一起来当小小探索家，在教室里、午睡室、卫生间里找找看，哪些东西是布变的。
2、请探索家们来说说你刚刚发现了哪些东西是布变的
四、想象布的其他用途
1、如果你有一块布，你想用来做什么东西，为什么？
活动延伸：
请小朋友们回家的时候，在家里找找看，哪些东西是用布做的。
自我反思：
在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。
中班语言《各种各样的布》教案2
活动目标
1、感知布的特征，并能用语言大胆表达。
2、增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。
活动准备
1、请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。
2、用来做对比的塑料桌布和皮鞋。
活动过程
一、感受布和其他材质的区别
1、教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。
师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？
师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？
2、出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。
师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？
师：穿在脚上试试看，有什么不同？
二、看看生活中各种各样的布制品。
1。出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。
师：在我们的.生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。
师：布还可以做什么呢？
师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢？
三、触觉游戏。
教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。（详见"附"）。
活动提示
（1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
（2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特征，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。
（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。
（4）在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。
中班语言《各种各样的布》教案3
活动目标：
1、观察各式各样的伞，认识伞的作用与防水功能的关系。
2、比较伞的不同，学习按照不同的方式进行分类。
活动准备：幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。
活动过程
1、初步认识伞
幼儿介绍自己带来的伞？什么颜色的？伞是什么样子的？
伞面是什么材料制作的？这把伞有什么用处？（遮阳、挡雨）
2、引导幼儿观察比较各种伞，了解伞的种类。
教师将各种质地的伞撑开放在前面，让幼儿观察比较。
这些伞是用什么材料制成的？
3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字，例如：让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上，甩一甩伞，再请幼儿摸摸伞面，看看：伞面有没有湿？水是不是跑掉了？
4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水？哪些不会渗水？想一想，为什么？出示记录表，教师根据幼儿的讲述，在表格上打√做相应的记录。
5、把伞晾在在教室的角落里，引导幼儿观察，哪一把伞最容易干？哪一把伞最容易干？哪一把伞不容易干？为什么？
6、师生探讨：伞的用处
教师：我们平时使用的伞有各种颜色，制作伞的材料也是不一样的伞给我们的生活带来了许多方便，下雨的时候，我们打着伞外出，不让我们的身体淋湿，防止感冒生病。夏天，我们还可以用伞遮住火辣辣的'太阳，保护我们的皮肤，不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤，伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”（香菇等），经历了有趣又有意义的“伞的世界”。
活动反思：
此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。
在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了*纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。
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