中班教案

时间:2023-10-12 09:38:17 教案 我要投稿

中班教案集锦7篇

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班教案集锦7篇

中班教案 篇1

  教学目标:

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学准备:

  CAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授。

  1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下

  面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

  师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

  师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?

  (不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的`音乐吧!

  (2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 )

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

  点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (3)、师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

  2、引导学生分段欣赏音乐故事。

  (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现:小朋友们好,我是蓝猫)

  师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!

  (2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

  蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)

  师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

  (3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

  蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)

  师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?

  (4)、学生听音乐至故事结束。

  蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?

  引导学生讨论。

  老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大

  3、复听音乐故事,引导学生进行表演。

  (1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"?

  (2)请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。

  (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)

  (三)、结束活动。

  学生随音

中班教案 篇2

  活动目标:

  爱清洁,讲卫生,有良好的卫生习惯。

  理解儿歌内容,知道环境卫生的重要性。

  活动准备:

  图片若干。

  活动过程:

  1、欣赏儿歌,理解内容,了解环境卫生的重要性。

  提问:小白兔是怎么爱清洁的?它的邻居是谁?小熊讲卫生吗?它的邻居是谁?爱清洁有什么好处?不讲卫生有什么害处?小朋友要学谁?

  2、组织幼儿讨论。

  (1)小朋友手工活动后,碎纸扔了一地,怎么办?

  (2)有的小朋友不喜欢洗澡,便后不洗手,好不好?

  (3)有的.人随地吐痰、乱扔烟头,对不对?

  (4)请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

  3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

  活动过程:

  (一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

  (二)了解人体的支架――骨骼。

  1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

  2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。

  3、体验了解骨骼的作用。

  (三)懂得保护骨骼的多种方法。

  1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。

  2、评价:集体讲讲、学学或者修改。

  3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。 内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

  活动延伸:

  1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

  2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。

  活动反思:

  过程中,孩子们积极性还是很高的,当我问到:没有骨骼,我们会怎样时,孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样,以至于自己慌了手脚,没有很好的将骨骼是人体的支架,没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的'点出来。课后我反思,孩子们的说法其实并没有错,没有了骨骼,人体只剩一副皮囊,各个器官无法运作,人会死去,这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定,我想,孩子们的参与热情会更高,我得到的答案也会更富有想象力。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、聆听散文,引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。

  2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。

  活动过程:

  一、回忆经验,谈话导入

  1、回忆经验:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的美丽)

  2、谈话讨论

  (1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落,强调动作的轻柔、缓慢、优美)

  (2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

  3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

  【活动分析:活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈,感知花瓣儿“鱼”的`特征。】

  二、分段欣赏故事的内容

  1、花瓣儿“鱼”的产生

  问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

  花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

  为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)

  2、花瓣儿“鱼”的魅力

  过渡:花瓣儿“鱼”那么的漂亮,有很多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。

  问:他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

  有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)

  3、花瓣儿“鱼”的回归

  问:花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

  4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回归,强调欢乐,蹦蹦跳跳的)

  【活动分析:散文诗意境优美,含有深沉的意蕴,通过从颜色、香味等的欣赏,感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来,感受着春天的气息的临近。】

  三、添加配乐完整聆听故事

  1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

  2、听了以后,你感觉怎么样?

  3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

  4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?

  【活动分析:加入配乐完整欣赏故事,在优美的意境中激发幼儿的想象力,引发美妙遐想。】

  活动反思:

  1、道具的有效使用。活动中,我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后,发现教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充满空间。

  2、活动中,教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要注意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

  3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样,一定需要在加强对这个的理解。

  4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色彩斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。

中班教案 篇5

  活动设计背景

  新学期开学了,我发现有很多幼儿乱扔垃圾,于是我想针对这一现象让幼儿观察讨论,知道来到幼儿园,幼儿园是我家,应该有小主人的意识,有责任关心幼儿园的环境卫生,从自己做起,让幼儿园整洁,美丽。

  活动目标

  1.乐意大胆表达自己的想法。

  2.激发“幼儿园是我家”的意识。

  教学重点、难点

  1.爱护环境从我做起。

  2.激发主人翁意识。

  活动准备

  DVD 电视 资料

  活动过程

  一、组织幼儿观看DVD

  1.观看整洁、美丽的幼儿园

  2.满地垃圾的校园

  二、幼儿讨论,大胆表达自己的的`想法。

  三、组织幼儿捡垃圾。

  四、总结,教育幼儿担负起小主人的职责,爱护幼儿园。

  教学反思

  在这次活动中,幼儿的学习积极性很高,能大胆地表达自己的想法,幼儿能意识到“幼儿园是我家”,爱护环境从我做起。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系,理解10以内序数。

  2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

  3.发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿的人际交往能力。

  活动准备:教学挂图,小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、创设故事情境,谈话导入活动。

  1.创设故事情境,出示课件:高兴的小动物。师:小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)

  2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子,咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)

  3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师:这是一座怎样的房子?(例如:你如果觉得它漂亮就大声的说出,这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

  4.引导幼儿一起数数新房子有多少层,每层有几个房间?(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数,每一层的房间怎么数)二、采用灵活多样的教学方法,引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序,理解10以内序数。

  1.用帮助小动物找新房,理解序数的意义,学习应用序数。

  小朋友们,刘老师把漂亮的房子带来了,你瞧,动物朋友可着急住新房子了,你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心:动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间,你们一定要先看准确了,再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的`走进房子,也为了让孩子们更好的进行动手操作,把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码,引导幼儿根据号码,帮助小动物们找到新房,并告诉大家,他新房的位置。(例:小鸡家住在三楼的第4号房间)

  2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置,理解序数的方向性特点。

  (1)漂亮的新房子少了一个住户,原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生,多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

  (2)(课件出示水果货架)买水果时,引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例:桔子放在从下数第二层,从左数第三个的位置。)

  (3)大家排好队去看小鹿。

  (4)把幼儿的椅子摆成两排,让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中,说一说自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排从左数第三个位置,**小朋友坐在第一排从右数第一个,**小朋友左边是哪个小朋友?)

  (5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师:你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说,教师适时给予表扬肯定)

  三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》,为小动物找新房子,练习序数的应用,巩固对10以内序数的理解。

  教学反思:

  中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现房子差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候,要注意观察,及时发现一些有创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.知道损害图书的行为是错误的。

  2.学习爱护图书的方法。

  活动准备:

  1.收集图书角的图书,检查破损的情况。

  2.胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

  活动过程:

  (一)引导幼儿发现图书“生病了”。

  1.教师通过提问导入活动。

  教师:图书角上的图书怎么都不见了呢?(它们生病了,都去医院了。)

  2.教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?

  3.教师出示破损的图书,引导幼儿观察。

  4.教师:大家说一说图书为什么会生病的?

  幼儿自由讨论。(引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”)

  (二)为图书治病。

  1.教师:请小朋友来做医生,我们一起为图书治病。

  2.教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。

  3.教师和幼儿共同修补图书。

  (三)学习爱护图书的'方法。

  1.个别幼儿示范取书、看书,教师引导幼儿讨论;他们看书的方法对不对?

  2.教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上,一页一页翻动时动作要轻,不要将书页弄皱或折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上,轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

  3.幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

  活动延伸:语言区图书。

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