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中班教案

时间：2023-10-12 08:59:52 教案我要投稿

实用的中班教案8篇(优选)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班教案8篇(优选)

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、清理活动场地

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　　2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　　（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。）

　　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

　　（1）―（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　　（5）―（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　　（7）―（8）小节：幼儿相互轻轻碰触。

　　4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　　5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的`兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、教学CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱，并模仿其中一句)，看谁学得快。

　　(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。

　　(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　(4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

　　(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

　　(2)教师与幼儿在音乐中的`配合示范。

　　(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　(4)请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚呛" 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

　　活动延伸：

　　可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

　　2、让幼儿基本掌握梯形的特征。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　重点难点

　　本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

　　活动准备

　　幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　播放动画片，孩子观看动画片（问：动画片里有哪些图形呢？）

　　二、基本环节

　　认识梯形

　　1、用魔术棒拼图形（三角形、长方形、正方形等）

　　2、分类，说图形名称(目的是认识梯形)

　　3、说梯形的特征（梯形是什么样的？）

　　4、把图形宝宝送回家

　　三、结束环节

　　巩固练习

　　看视频：找图形。

　　四、延伸环节

　　给图形涂色，展示。

　　教学反思

　　反思：

　　1、课的`目标定位空泛、模糊，活动目标应用词准确、有针对性，目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。目标这样定更具操作性，如：

　　（1）认识梯形，并在生活中找一找梯形。

　　（2）让孩子乐于参与活动，体验图形游戏活动中的快乐。

　　2、教师的课前准备应更充分，消除因细节问题影响活动的顺利开展（如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大等等）

　　3、教师应加强学科知识的学习，数学语言应规范、严密、准确。

　　4、课的结构应层次清晰，环环相扣，循序渐进。本课的结构如是这样则更好：

　　（1）看动画片，找图形，认识梯形。

　　（2）用魔法棒拼图形，说梯形特征。

　　（3）涂一涂，送图形回家。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡（1-5）每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、说说自己的手，你们的小手有什么本领？

　　3、体验小手会说话。

　　4、小结：手势可以说……

　　二、跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1）喜欢吗？有什么颜色？

　　2）伸着的手指表示什么意思？跟它学一学

　　3）2、3、4还有其他的表示方法吗？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2）小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3）没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手

　　还可以表示几？

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示？

　　四、结束

　　1、小结：小手的'本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

中班教案篇5

　　［教学目标］

　　１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　　３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　［教学准备］

　　１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），

　　课件

　　２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１DD１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

　　［教学方法］观察法、探索法、操作法

　　［教学时间］1课时

　　［教学过程］

　　１、通过谈话的形式引出课题。

　　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

　　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

　　２、了解钟表的外部构造。

　　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）

　　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

　　师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

　　３、学习看整点。

　　（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

　　师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

　　（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

　　评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来

　　４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

　　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１D１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的.头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

　　评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

　　５、创作《我的一天》

　　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

　　师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　　幼儿开始制作。

　　评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

　　６、活动结束

　　幼儿互相欣赏同伴的作品

中班教案篇6

　　教学目标：

　　1、复习5以内的加减

　　2、发展幼儿思维敏捷的能力

　　教学准备：头饰、小猴、小猫、小狗、小兔、各种水果图片、小篮子若干

　　设计流程：

　　一、谈话导入

　　师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友们摘来了水果，小动物

　　也摘来了水果，我们一起看看吧！

　　二、复习5以内的'加法

　　1、师：瞧！这是谁呀！出示图

　　幼儿：小猴子

　　师：你们猜小猴子摘来了什么水果？

　　幼：香蕉

　　师：猜对了，小猴子呀，把第一个盘子里放了2根香蕉，第二个盘子里放了3根香蕉（师边说边出示香蕉）想一想小猴子一共摘了多少根香蕉？

　　幼：5根

　　师：没错，2根和3根合起来是5根，我们可以用一个加法算式来表示，谁会？

　　幼：2+3=5

　　教师板书，领读

　　交换2和3的位置

　　师：谁还会列一道加法算式？

　　幼：3+2=5

　　教师板书，领读

　　2、师：看！这是谁呀！（出示图）

　　幼：小花猫

　　师：小花猫摘来了苹果，它也把苹果放在了两个盘子里，第一个盘子里放了1个，第二个盘子里放了3个。（出示图）想一想，小花猫一共摘了多少个苹果？

　　幼：4个

　　师：你们算得可真对呀！谁会用加法算式来表示呢？

　　幼：1+3=4教师板书，领读

　　师：交换3和1的位置，谁会把它变成另外一道加法算式呢？

　　幼：3+1=4教师板书，领读

　　三、复习5以内的减法

　　1、师：我告诉你们一个小秘密，小狗呀！它摘了5个梨，可是到家它就吃了3个梨（出示图片）你知道它还剩几个梨吗？

　　幼：2个

　　师：噢！你是怎么算出来的呢？

　　幼：5—3=2教师板书，领读

　　2、师：小兔子也摘了水果，它呀！摘了5个菠萝，可是到家就吃了1个（出示图片）想一想小兔子还有几个菠萝？

　　幼：4个

　　师：你们算的真快，说说你是怎么算出来的？

　　幼：5—1=4教师板书，领读

　　四、复习5以内的加减，做练习

　　师：我也到果园去摘水果了，快看我摘的水果是什么？

　　幼：柿子

　　师：可是，我的这些柿子上都有一道算式题，得数是几，就放在几个篮子里，你能帮帮我吗？能

　　（教师边说边出示柿子和篮子，找幼儿帮忙）

　　教师口述5以内加减法应用题，幼儿列式计算

　　五、课堂延伸

　　请小朋友们回到家把这些水果画下来，展现水果丰收的景象好吗？

中班教案篇7

　　游戏目标：

　　通过游戏发展幼儿反应能力。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　游戏准备：

　　空场地、西瓜(头饰)

　　游戏玩法：

　　大家分散蹲下当西瓜，一个当选瓜人，游戏开始，选瓜人可以跑到任何一个人的'身边，轻轻地拍头问："西瓜熟了没有"?被拍人如果不想当追者就回答说："没有熟"。被拍人要是愿意当追者，就说："熟了"。马上可以站起来去拍选瓜人，一旦拍着，选瓜人就要表演一个节目，选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，游戏重新开始。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。