(通用)美术教案7篇
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的美术教案7篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
1、幼儿初步学习沙画的作画步骤,尝试运用抓、漏、抠、捏、刮等技能进行沙画创意。
2、培养幼儿想象力和动手动脑的能力。
3、激发幼儿对大自然的兴趣,热爱大自然,掌握简单的构图能力。
活动准备:
1、空间准备:沙画需要为幼儿预备开阔的场地,使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
2、物质准备:沙画制作视频、沙画台、摄像机、沙盘若干、背景音乐。
3、知识准备:之前和幼儿一起玩过沙子,感受了沙子的特性。
活运过程:
一、观看沙画表演视频,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,你们玩过沙子吗是怎么玩的
今天老师给大家带来一段视频,我们一起来看看演的是什么?
2、播放视频:沙画《感恩父母》
二、示范制作沙画方法
1、师:视频里有一双神奇的手,他都画了些什么呀?(爸爸 妈妈 小朋友 高楼 小路 自行车。。。。。。)
2、师:这双神奇的手都用了什么方法,做了什么动作?我们一起来看一看,学一学吧!(出示抓的动作照片)猜一猜,这是什么方法?一起试一试,做一做这个动作。想象一下,能抓出什么?(彩虹 下雨 )
3、师:除了抓的动作,还做了什么动作呀?(出示漏的动作照片)漏,我们一起来做做看!
4、师:(出示抠“一指”的动作照片)接下来请小朋友看,这是什么动作?一起来试试看,抠一抠,能画出什么呀?(出示两指抠的动作照片)除了用一个手指抠,还可以用几个手指呀?我们再做一做,可以画出什么呀?(云朵、浪花)
6、(出示捏的动作照片)用两根或者三根手指头是捏,对,这个名称叫捏,再来试试看,捏呀捏!
7、师:这是什么动作和方法呀?(出示刮的动作照片)刮,快来试试看,刮成什么了?(桥、小路)
三、出示范画,让幼儿观察画法
1、师:这双神奇的手方法真多,老师也想用这些方法来画画,请小朋友们认真仔细看哦,看看谁能发现老师的画里,都用了哪些方法?(现场作画)
2、师:老师的画,画好了!漂亮吗?那就给老师也鼓鼓掌吧!你们来猜猜看,云彩用的什么方法(抠),蝌蚪用的什么方法(漏),太阳用的什么方法(捏),小桥用的什么方法(刮)。
3、师:老师还画了一些其它的画,每一幅画我都给它起了一个好听的`名字,我们来一起看看吧!
4、师:第一幅画名字叫《慢吞吞的乌龟》,第二幅画名字叫《鲸鱼喷水》,第三幅画名字叫《一封家书》,第四幅画名字叫《一杯热茶》,第五幅画名字叫《小树快长大》,第六幅画名字叫《可爱的小熊》,第七幅画名字叫《漂亮的向日葵》,第八幅画名字叫《一起逛公园》,第九幅画名字叫《美丽的大自然》,最后一幅画名字叫《看日出》。
四、幼儿自己做画
1、师:老师用了抓、漏、抠、捏、刮的方法画了这么多的沙画,小朋友们想不想也来试试呀?那画之前请小朋友好好想一想,你准备画什么?(幼儿自己商量,老师个别提问)
2、师:嗯,小朋友们的想法都不一样,老师觉得一幅画上除了画一种东西,内容在多一点组合在一起,画面就会更漂亮,更美了!
3、师:那小朋友们一定都想试一试画一画了,画好之后一定要给你的沙画取一个好听名字,一会儿要介绍给大家听的哦!画的时候一定要注意,轻轻地慢慢地!开始吧~
4、幼儿听音乐自己做画。
五、作品欣赏
请个别幼儿介绍自己画的是什么?叫什么名字?用了哪些方法?
美术教案 篇2
【活动目标】
1、欣赏蒙特里安的作品,感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能根据画作大胆地进行想象和表达。
3、欣赏作品的内容美,知道美术作品能反映现实生活。
【活动过程】
一、通过提问,引入活动。
请幼儿讲述生活经验:自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子画,让幼儿自由观看和谈论。
提问:
1、在画中你看到了什么?(鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。)
2、让你想到了什么?
3、你的感觉怎样?
三、分析“格子画”的形式美,介绍作者及其绘画风格。
1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察,从中感受画家的绘画风格。
2、提问:你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?
3、介绍画家,小结画家的绘画风格。
四、欣赏《百老汇的爵士乐》,引导幼儿初步感知作品。
1、师:蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画,现在我们再来欣赏其中的一幅吧!
2、提问:你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?
五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较,让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
1、师:我们用这两幅画来比较一下,你能发现他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?(引导幼儿说出自己的.感受。)
2、请为这幅画起一个好听的名字。
六、介绍作品《百老汇的爵士乐》,引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
2、听一段爵士乐,引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。
七、交代要求,幼儿绘画。
师:小朋友,蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉,你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想,然后用水粉颜料把它画下来,等一会把你的小故事与大家分享吧!
八、评价幼儿绘画作品。
师:你画了什么?用了什么表现出来的?你的感觉是怎样的?
小结:其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受,同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中,让我们的生活变得更美好!
活动评析:
1、从确定以“几何风格抽象派”为重要代表人物的蒙德里安和他的格子画,作为活动内容。再从网上查找所要欣赏的作品及音乐,最后将许多生活中格子实物(制成课件)。我们认真的准备为幼儿创设良好的欣赏环境。在此过程中我们老师也积累了相关知识和经验。
2、通过开放式的提问、画作的对比等方法,给了幼儿自由表达的空间,更好地引导幼儿感受画家的绘画风格。活动中能体现师幼之间的平等对话关系,老师像朋友般聊天式的引导给幼儿提供了宽松、自由的心理氛围,引发了他们大胆、富有个性的表达,不存在人云亦云或不敢说、怕说错的现象。
3、课件中的实物无论从造型、颜色等方面去欣赏都让人感到新颖别致,真是太美了,幼儿的情感被一幅幅精美的画面激发了,他们“肆无忌惮”地表达自己的激动与兴奋。这些都是幼儿审美情感的自然流露,也是幼儿审美理解具有情感性的特点。
在中班冼老师的活动中还可以在以下方面做得更好:
1、如果让孩子出来指一指、划一划有些怎样的线条,孩子更直观、印象更深刻。
2、在作品的评价中多请几个孩子出来家少自己的作品,老师从线条、色块、图形方面进行评价就更好了。
在大班戴老师的活动中还可以在以下方面做得更好:
1、在比较、分析完《百老汇的爵士乐》的作品后,应将两幅画结合进行归纳,让幼儿了解前期作品没有反映现实生活,后期作品,画家运用他的绘画风格来反映现实生活,进而更好地引导幼儿运用画家的风格进行创作,表现现实生活的情感。
2、在用肢体动作表现自己的感受时,由于幼儿的感受不足,不能很好地进行表现。如果可以在活动前幼儿已对音乐有一定的经验,就能更好地表现、表达。
美术教案 篇3
【活动目标】
1、简单运动圆形组合,画出鱼儿的轮廓。
2、学会均匀涂色,为小鱼穿上花衣服。
【活动准备】
经验准备:幼儿认识一些图形(圆形、三角形)。
物质准备:鱼缸和几条小鱼、油画棒、鱼的各种简笔画图片。
【活动过程】
1、情境导入,引起幼儿的兴趣
师:“大海里可热闹啦,因为今天要开舞会了,许多小鱼穿上漂亮的花衣服在大海里游来游去,高兴地跳起舞来了。”
“我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢?”
教师出示挂图,引导幼儿仔细观察挂图中的小鱼。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的“衣服”、什么颜色的“裤子”等。
2、教师引导幼儿画小鱼
师:“哇!这些小鱼穿的衣服可真好看!小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函,尼莫和爸爸开心极了。瞧!爸爸开心地跳起了圆圈舞。”
师边说边示范小鱼的画法:画个大圆咕噜咕噜转一圈,画个小圆咕噜咕噜转一圈,大圆小圆手拉手。
“爸爸跳着舞游来了,可小鱼尼莫在哪呢?谁会画出来呢?”(请一幼儿示范画小鱼)
3、讲解涂色要领
师:“它们跳的'舞真好!可是尼莫和爸爸没有衣服穿,你们会帮助它们穿上新衣服吗?给小鱼穿花衣的时候要注意什么呢?”
4、幼儿进行尝试,教师指导。
5、欣赏、评价
将幼儿作品展示出来并进行评价:哪条小鱼穿的花衣服最漂亮?
美术教案 篇4
活动目标
1、感知糖果的颜色、形状、味道等特征,喜欢探究糖果。
2、认识糖果及颜色、味道等特征。
3、能用自己喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。
活动过程
一、情景导入。
——师(头戴彩糖国王头饰):“你们好,我是来自彩糖国的彩糖女王,欢迎你们来到我的国家,一起认识下我的子民吧!”
二、活动过程。
1、认识糖果。
——(一一出示糖果)师:“这是我的.子民之一,你们见过它吗?它穿了什么颜色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身体是硬的还是软的呢?”
——教师将所有糖果放到一个桌子上:“现在啊,我要请你们来帮我一个忙啊,请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色,分分类,把穿一样颜色衣服的糖果放在一起,好吗?”请幼儿来分类。(可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类)
2、画一画、做一做。
——(出示彩虹糖或M&M巧克力糖)师:这些是什么糖?是什么形状的?有什么颜色?
——请幼儿取一颗观察并品尝。
——今天我们来画或者制作这些圆形的七彩糖,你们有什么好主意?
——教师出示相关示范作品,启发幼儿用画、皱纸粒粘贴等。
——幼儿自选材料进行创作。
画:用水粉笔在画有大糖果袋或糖果瓶子的纸上点画各种颜色的糖果。
印:用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
手工:搓皱纸粒,然后粘贴在教师画好的大糖果袋或糖果瓶子里。
——展示作品,教师引导幼儿相互介绍自己的作品。
三、活动总结。
——师:糖果有不同的颜色和形状,非常好吃。虽然糖好吃,但是我们也不可以多吃,因为糖果吃多了,会破坏我们的牙齿,所以要记住,不要经常吃糖。
活动应变
也可以提供橡皮泥让幼儿做糖果装瓶子里,或者用铅笔头的橡皮蘸颜料印糖果。
活动延伸
1、跟幼儿一起收集糖纸,用书夹平后,制作成糖纸图册。
2、美术活动:用糖纸进行手工、拼贴画创作,可参考幼儿用书P28。
区角活动
美工区:投放糖纸,引导幼儿制作糖纸贴画。
环境创设:在活动室展示幼儿的作品。
家园同步:1、幼儿吃糖时,观察糖果的颜色、形状,说说它的味道。
2、提示幼儿注意健康,少吃糖。
随机教育:引导幼儿废旧物品回收利用,养成变废为宝的意识。
活动反思
整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。
美术教案 篇5
教材分析:本课对美术的概念进行了界定并精选了几件不同类别、不同时代的美术精品,做到了文字解说与形象阐释的有机结合。
在本课中,概念是理解美术作品的钥匙,分析引导是美术欣赏的路径,生动有效的教学活动是学生感知美术作品内涵、风格、美感的真正场域重要的不是对概念的机械记忆,而是与学生分享和交流对美术作品的认知、理解和感受。
教材在提供了原始社会、古代、现代、中国、外国、绘画、雕塑、建筑、工艺、设计等中外不同时期不同类别的代表性作品后设计了“观察与探讨”学习活动,旨在先让学生根据自己的观察、欣赏、思考生活中与美术有关的事物有哪些,以对美术的概念有初步的判断,再让学生以对对某一件美术作品的欣赏为例,说一说作品对自己情感世界的影响,以便引导学生在观察、探讨中对美术产生更多的求知欲望,同时顺利过渡到第二课美术分类这一教学内容的学习中。
教学目标
1、初步认知美术的概念。
2、能感受身边存在的各种与美术有关的事物和艺术作品。
3、能用基本的术语表达自己对某件美术作品的理解或感受。
教学重点
使学生认识美术基本概念,能表达对美术现象或美术作品的理解或感受。 教学难点
让学生尝试运用美术术语评价自己喜欢的美术作品。
教学方法
直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等 教具
经过编辑的有关美术作品的视频资料,美术家、美术作品赏析等多媒体资源,美术作品图片等。
评价要点
1、能否以相关概念认知美术作品。
2、能否积极参与学习活动,认真交流对某种美术作品的理解。
教学设计
一、导入
播放视频或美术作品图片。
1、中外美术馆、博物馆的大型美术展览视频片段与美术作品图片,尽可能包括不同美术类别。
2、与人们生活密切相关的绘画艺术、建筑艺术、设计艺术等。
导入要点:美术是什么?
——艺术家创作的绘画雕塑等美术作品。
——生活中的建筑造型、室内环境、工业产品、商业广告、标志、书籍、影视、网页、游戏、大型活动等等,都是美术种类,都属于美术的范畴。
美术在哪里?
——美术馆、展览馆、博物馆、画廊等公共展示空间中的美术作品。
——与社会生活密切相关的比比皆是的各种美术样式。美术就在我们身边。 美术是人类文化的重要组成部分。具有一定的美术知识、能力是一个人基本素质和文化修养的体现。
二、新授
1、美术的定义
“美术又称视觉艺术或造型艺术,是艺术家运用一定的工具和材料通过不同手法进行造型设计与表现,创造出具有美感的平面或立体形象的艺术。”
关键词:造型艺术、工具材料、表现手法
造型艺术——符合艺术规律且富有视觉美感的造型,包括平面或立体造型、静态或动态造型。
工具材料——决定美术样式类别:绘画中油画、国画、版画等类别;雕塑中的石刻、泥塑、陶制、铜铸等形式。
表现手法——体现美术专业规律,如造型规律(写意、写实、抽象),表现规律(笔墨、色彩、构图),空间规律(平面、三维、多维)等。
2、艺术家的创作
“美术形象塑造是艺术家对世界观察、感受、想象和综合提炼的结果,是体现作品功能和揭示作品主题的主要手段。”
“古今中外的艺术家,以丰富的想象力和高超的技法创造出无数精美的作品,传达思想与文化,反映时代与生活,展示精神境界与审美理想,为人们提供了美的享受。”
关键词:形象塑造、艺术家创作
形象塑造:
(1)艺术家通过形象进行创作。社会自然中的人物、动物、景物、器物等都可以是艺术形象。
(2)艺术创作中的形象塑造是艺术家对客观世界观察、感受、想象和综合提炼的结果。艺术形象塑造凝结着艺术家的主观意识。
(3)艺术形象用以体现和揭示美术作品的主题。
艺术家创作要有想象力、专业技能和文化修养。
艺术作品功能:传达思想与文化,反映时代与生活,展示精神境界与审美理想。
三、讨论与交流
1、以课文中的的作品为例,组织思考与讨论。
原始人为什么将动物描绘在山洞里?他们表现的动物为什么画的那么准确和自信?
新石器时期半坡遗址中的彩陶器物的功能是什么?其装饰图案不是描绘现实物象,有什么意义吗?
卢舍那大佛是凿刻在山体上的吗?这座神像给你什么样的感受?
西方风景画与中国山水画表现的都是自然风貌,但作品给人的感受却不同,他们在表现形式与绘画手法上各体现出怎样的特征?
你能说出商品为什么要包装吗?你和家人选择商品时会受到包装的影响吗?
与其他体育场馆比较,“鸟巢”设计上的独特性何在?
你还能说出更多的美术作品或样式吗?
2、以课文为基础,引导学生根据自己的知识和经验理解或表述相关问题。原始人在自己的生活环境中表现自己熟悉的和寄托情感的事物,是为原始绘画。
半坡氏族部落制作并装饰彩陶满足自己的生活需求,其图案装饰是组合而成的,有自己的精神寄托:或是氏族图腾符号,或是生活愿望,或是生命祈求等等。
卢舍那大佛,为中国宗教雕塑,体现出宗教与世俗精神的融合,具有庄严、慈爱、亲切之情。
西方称描绘景物风景的绘画为风景画。油画样式,用色彩描绘光影效果,表现三维透视空间,再现画家面对的客观景象。
中国称描绘景物风景的绘画为山水画。采用中国画样式,用笔墨和颜料表现画家对自然的感受,表现散点透视和平远空间,强调“外师造化,中得心源” 的创作方式。
商品包装为视觉传达的一类,属于现代设计艺术。包装是为了保护商品、美化商品和宣传商品,刺激人们对商品的消费。
“鸟巢”的形态如同孕育生命的“巢”,亦或同哺育和呵护生命的摇篮,它寄托着人类对未来的希望。作为建筑的形体与空间,它的设计与众不同。
四、欣赏与评述
欣赏教材图片,并以课件方式播放美术作品图片。
1、鼓励学生选择并认真阅读自己喜欢的美术作品,引导学生从美术定义的.角度去观察、分析,即从造型、工具材料、表现手法的角度去体验与理解作品,复习概念知识。如从绘画造型、版画类别、木刻套色技法及写实风格等方面分析晁楣创作的版画《麦收序曲》。
2、鼓励学生选择并感受自己喜欢的美术作品,引导学生从艺术家创作的角度观察、分析和理解。如王沂东的油画《蒲公英》,可从画家风格、其形象塑造特征的角度去感受作品;如罗丹的《思想者》,可从画家的成就和创作思路的角度去分析作品;如布劳耶的《瓦西里钢管椅》,可从产品设计的功能与时代风格的角度去认识作品。
3、紧扣本课知识主题,请学生对喜欢的某件作品进行描述,尝试使用专业术语去评述,与同学分享自己的感受。也可以就自己感兴趣的问题求助与质疑。师可以将自己的经验和理解与学生分享。学生之间可讨论交流,评述可不拘思路,目的在于引导学生感受向知识系统迈进。
五、拓展与活动
1、你生活中接触到的事物哪些与美术有关?你认为美术是什么?
2、举例说说某件美术作品对你的感情世界传说了怎样的触动。
六、互动评价
1、鼓励学生主动参与讨论,表达自己的见解。
2、对讨论或评述中的独特见解给予鼓励。
3、可将学生对同一件作品的不同思路或思路片段连接与整合起来,帮助学生构建美术作品表述的框架。
4、鼓励学生在讨论或评述过程中运用美术术语。
七、拓展欣赏
播放视频或课件,给学生展示或介绍更多的美术作品。
八、作业布置
让学生利用课余时间关注周围环境和生活细节,留心我们身边的美术作品与美术现象,并随时与同学交流自己的看法。
九、课堂小结
1、本课以学习“什么是美术”为主题,涉及到造型艺术、工具材料、表现手法、艺术家创作及其美术作品的功能等基础知识。
2、对课文中的美术作品进行讨论分析,理解作品中包含的某种知识点,并表达对作品的个人感受。
3、鼓励学生课余时间关注周围环境和生活细节,留心我们身边的美术作品与美术现象,并随时与同学交流自己的看法。
十、教学反思
本节课是此教材的第一课,属“欣赏 评述”学习领域。在本节课的美术欣赏内容中,学生能很好的认识美术作品的种类。并能以学科知识为背景,加深对相关美术作品题材内容的理解;并能在美术学习的基础上,依据自己的视觉经验,辨析和谈论不同类别的美术作品及其特征。这样,学生就能在概念的指导下理解美术。
美术教案 篇6
活动目标:
1、通过绘本阅读,大胆猜测小兔连衣裙的变化,感受连衣裙的变化神奇。
2、尝试利用塑料材料来粘贴连衣裙,培养幼儿专注力,锻炼手指小肌肉。
3、体验黏贴连衣裙的乐趣。
活动准备:
PPT、范画三幅、粒子、吸管、编织袋做的小兔裙子。
活动过程:
一、猜谜语,引出课题。
老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?
今天就一起来分享一本有关小兔子的图书。
二、讲述绘本,欣赏故事内容,引导幼儿大胆猜测小兔连衣裙的变化。
1、讲述故事:一块雪白神奇的布,飘啊飘啊,从天上飘了下来。
问:你们猜猜小白兔会拿这块布做什么呢?
小结:你们的办法真不错,小兔它是怎么做的`?
2、小白兔来到了花田里,哎呀!连衣裙变成花朵花样了!
3、小白兔穿上花朵样的连衣裙来到了麦田里,麦穗的味道好香啊!
问:你们猜小白兔的连衣裙发生什么变化?哎呀!连衣裙变成麦穗花样了!
4、看!谁来了?小鸟们飞来干什么呀?小鸟,来吃麦穗了!这次小白兔的连衣裙又变成什么花样了呢?
5、接下来更奇妙的事情发生了!小鸟们张翅高飞,把小兔带到萧江塑编厂。这回连衣裙变成什么花样了呢?
三、 出示范画,介绍材料,幼儿大胆制作。
1、 教师出示范画,引导幼儿认识材料。
小兔来到我们萧江塑编厂,它的连衣裙会变成什么花样呢?
2、提出制作常规要求,幼儿分组进行制作连衣裙。
3、教师巡回指导。
四、 展示幼儿作品。
美术教案 篇7
活动目标:
1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
3、 加深幼儿对夏天的认识。
活动准备:
1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程:
一、 开始部分
教师启发性谈话,引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“多彩的夏天”主题画的创作愿望。
1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的`画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、 幼儿作画,老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、 结束部分
1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲评。
4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
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