中班教案

[实用]中班教案4篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1. 让幼儿观察驴的长相，及特征。

　　2. 学习再画三角形的基础上添画处发脾气的驴。

　　3. 大胆想象，表现驴的各种动态。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5. 感受作品的美感。

　　重点难点

　　1. 怎样让幼儿用三角形来画驴。

　　2. 想想驴发脾气时的样子。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔、油画棒、画好的.作品若干幅。音乐《我有一头小毛驴》

　　活动过程：

　　1、心上幼儿工区用三角形添画出的不同形象，鼓励幼儿介绍自己的作品。

　　（1）、你在美工区用三角形变出了什么？三角形是变出的新形象的哪一部分？

　　（2）、用三角形还可以变出动物，想想看，可以变出什么动物？引导幼儿说出多种动物，比如：鱼、乌贼、老鼠、狐狸等。

　　2、由歌曲《我有一头小毛驴》引出活动主题，请幼儿猜测三角形可以用来做毛驴的哪一部分。

　　（1）、播放歌曲《我有一头小毛驴》后提问：歌曲中唱的是我有什么？它长什么样子？

　　（2）、你能用三角形变出一头毛驴吗？三角形可以做毛驴身体的那部分？

　　3、出示画好的作品，引发幼儿兴趣，并学习在三角形的基础上添画出驴头。

　　（1）、画中的驴怎么了？它他为什么张着大嘴吧叫唤？请幼儿大胆想象，自由发言。

　　（2）、教师示范画三角形的两种方法。

　　（3）、教师边说边画：将一条边变成驴的嘴唇，再添画出牙齿，眼睛，耳朵，驴头就画好了。

　　4、鼓励幼儿大胆想象驴发脾气时的样子，并添画出各种动态的驴

　　5、播放音乐《我有一头小毛驴》，互相欣赏作品。

　　6、活动结束。

　　活动延伸：

　　在本节课结束后，幼儿可以把驴的身体和四肢添画完整。也可去观察和进一步了解驴的习性。

　　教学反思

　　1、 在从活动的准备到活动的实施过程中，内容都比较适合本班幼儿的实际情况。幼儿的学习方法是从简单到复杂，从具体到抽象，所以在以后的教学中应该让幼儿有意识地去观察一些事物，这样才能使你更好的去完成自己的教学工作。

　　2、 在整个教学过程中，还是有部分幼儿必能积极参与到活动当中去。有的根本就不听你的指挥，这可能是他们，根本就听不懂汉语的原因。但是，我应该在教学过程中多用肢体语言和他们交流，多鼓励他们。

　　3、 这次教学活动，有百分之八十的幼儿能积极参与，师生配合得也比较好。但是也有不足之处，就是不能及时调整教学，来适应幼儿的需要。在今后的教学过程中要积极的去改正。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动重点：

　　能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　活动难点：

　　知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的'小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……

　　2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　　活动评价：

　　请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

中班教案 篇3

　　教材简解：

　　《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。

　　目标预设：

　　1.认识并了解镜子的基本特征及用途。

　　2.积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。、

　　3.玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。

　　重点：了解镜子的基本特征及用途。

　　难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。

　　设计理念：

　　镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科学现象探究的热情。

　　设计思路：

　　我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的'游戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

　　活动准备：

　　1.科发室场地布置《海底世界》

　　2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。

　　3.多媒体课件

　　活动过程：

　　一、认识平面镜。

　　1. 游戏：神奇的口袋。

　　师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？

　　提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？

　　2.自由探索。

　　师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什么？

　　小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。

　　二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。

　　1.回忆已有生活经验。

　　师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？

　　2.观看PPT，了解各类镜子的用途。

　　师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？

　　商场里的镜子呢？

　　你还见过什么样的镜子？

　　（依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）

　　小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更方便，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚，镜子真是我们身边的好朋友。

　　三、玩镜子游戏，探索镜子的反光现象。

　　1.在阳光下玩找光斑的游戏。

　　师：你在阳光下玩过镜子吗？

　　为什么墙上会有光斑？怎样可以让墙上的光斑动起来？

　　小结：阳光照射在镜子上，通过折射就会在墙上产生光斑，我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

　　2.游戏《海底寻宝》。

　　师：现在请小朋友玩找宝藏的游戏，试一试，你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上？找一找，海底世界里有哪些宝藏？

　　四、活动延伸。

　　师：在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来？回去找一找、看一看，把你的新发现告诉好伙伴。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。

　　2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　《小朋友的书·我探索我快乐》

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发学习兴趣

　　提问：你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!

　　二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容

　　1、明确看图的顺序

　　2、逐页观察图片，初步理解故事内容

　　三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容

　　你觉得这是一只什么样的小猫?

　　活动反思：

　　本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的.动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。

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