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美术教案

时间：2023-10-10 10:32:51 教案我要投稿

实用的美术教案必备【10篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的美术教案必备【10篇】

美术教案篇1

　　教学目的：

　　1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　　教学重点：

　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

　　教学难点：

　　如何种使玩具走起来

　　教学学具：

　　师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、导入

　　1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。

　　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

　　生：思考，讨论、回答。

　　四：授新

　　1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

　　2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

　　师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的`玩具了。

　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

美术教案篇2

　　目的：

　　体会游戏的乐趣

　　对孩子进行感官刺激，了解左右脚，提高孩子的`动手能力

　　材料：

　　彩色颜料、黑色图画纸，画笔，固体胶，洗脚盆

　　羽毛，毛线，吹塑纸等

　　步骤：

　　帮助孩子脱掉鞋袜

　　帮助孩子用脚沾白色的颜料，然后印在黑色的绘图纸上

　　给脚丫精灵画上嘴，眼睛

　　用羽毛，毛线装饰脚丫精灵

　　注意：

　　印完画后，迅速给孩子穿上鞋

　　引导孩子用不同的方法装饰精灵

美术教案篇3

　　活动目标

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　活动准备

　　水彩笔、纸、范画、图片。

　　活动过程

　　一、导入

　　猜猜我是谁（老师出示图片）

　　你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？

　　二、新授

　　鳄鱼的身体是什么样子的？

　　鳄鱼是什么颜色的？

　　鳄鱼的尾巴是什么样子的？

　　鳄鱼的牙齿是什么样子的？

　　三、出示老师准备范画

　　看看老师的`这幅画的牙齿是什么样的？

　　今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　师幼一起点评作品

　　六、活动延伸

　　在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

　　2.运用已有的经验对画进行合理的添画。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

　　2、难点：运用已有的经验对画面进行合理的添画。

　　活动准备：

　　1.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

　　师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

　　师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

　　幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

　　幼：自由回答师：小结(…….)

　　二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

　　师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

　　教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

　　师：那现在老师来模仿一下飞行人，你们认真看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

　　幼：讨论回答.

　　师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

　　三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

　　师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告诉老师吗?

　　幼儿回答。

　　小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

　　四、幼儿绘画1.师：小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告诉我，你会用什么办法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

　　2.师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2.幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)

　　五、结束活动

　　活动反思：

　　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的`原因：

　　一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　　二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　　三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

　　小百科：飞（拼音：fēi），是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的飞翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

　　2.在做做、画画的.过程中体验自己制作扇子的快乐。

　　教学准备：ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。

　　重点：制作扇子

　　难点：培养幼儿的想象力

　　教学过程：

　　一、导入

　　提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）

　　出示各种各样的扇子，请幼儿观察。

　　提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？

　　过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！

　　二、操作

　　1、制作扇面

　　教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏

　　指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点）

　　2、动手做扇子

　　幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提醒幼儿之间可以互相帮助。

　　3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面

　　4、用扭扭棒绕成扇柄

　　三、交流展示

　　制作完扇子后，幼儿互相欣赏，扇一扇，说一说有什么感觉。

　　四．活动延伸

　　除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？

美术教案篇6

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；

　　2、能运用点、线、面、色表现切开的果实和切面美丽的图案。。

　　过程和方法：

　　1、在观察发现中，感受切开的果实形状及美丽的'图案纹理；

　　2、在尝试中，大胆运用线与色的方法，表现自己的发现；

　　3、在欣赏中，感受大师作品的形式美。

　　情感、态度、价值观：

　　1、感受大自然造物的美妙与神奇；

　　2、热爱生活；

　　3、能大胆参与和表现。

　　教学重点：

　　感知切开的果实形状和点、线、面、色组合而成的图案及其美感。

　　教学难点：

　　运用绘画的方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。

　　教学方法：情境教学法、启发谈话法、对比教学法、直观教学法。

　　教学时数：1课时。

　　教具准备：鲜花、课件、有关图片、范品

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：小朋友们，上节课我们一起学习欣赏表现“我们爱吃的水果”，很多同学都画得很棒！为了表扬大家，老师今天就把这些水果切开，和你们一起分享，好吗？

　　2、师切各种水果，和学生一起品尝。

　　3、师：水果好吃吗？（生：好吃！）水果好吃又好看，请大家观察这些切开的果实，它里面是什么样子的？你发现了什么？（学生汇报：切开水果内部的样子：形状、花纹、色彩等）

　　4、师：原来，切开的果实是那么的奇妙。这节课，我们一起去把它画下来吧！（板书课题：切开的果实）

　　二、课堂发展

　　1、看一看：各种切开的水果。（引导欣赏图片）

　　2、找一找：果实切面的形状、花纹有哪些不同？（板书：形状、花纹）

　　3、想一想：怎样运用点、线、面表现果实切面的形状、花纹？（解决教学重点）

　　4、看一看：

　　A、欣赏大师的作品。

　　引导欣赏：

　　①、由点、线、面、色组成的不同图案及其对称美感；（多个不同圆形图案组合排列成的装饰画）

　　②、透叠美；③、重叠美。

　　④、运用“橙与紫|的对比色表现画面。

　　B、欣赏课本作品《各种水果切面的组合》。

　　学习感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。（教学难点渗透）

　　三、创作表现

　　1、作业内容：画出你喜爱的瓜果切面。

　　2、教师简单示范绘画步骤，学生观察，再对照课本提示，体会了解。（注意突出用对称、均衡、放射等形式表现各种瓜果切面，突破教学难点）

　　3、学生进行创作，教师辅导。

　　四、分享评价

　　1、比一比、说一说：与大师的作品比一比，我的作品好看在哪里？

　　2、评价点：线条美、形式美、个性美。（板书）

　　板书设计：

　　切开的果实

　　形状、花纹、色彩

　　线条美、形式美、个性美

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

　　2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

　　3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

　　教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

　　教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

　　教学活动：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?

　　二、了解队角

　　1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)

　　2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?

　　3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

　　4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)

　　三、探究设计方法

　　1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)

　　2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。

　　3．说一说教材上设计方案草图的特点。

　　4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)

　　5．反馈与指导布置方案的设计。

　　四、分工设计

　　1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：

　　每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

　　2．学生分工设计。

　　五、展示评述

　　每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

　　第二课时

　　一、任务导入

　　上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?

　　二、学习制作方法

　　1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的`设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

　　2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?

　　3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。

　　4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。

　　三、分工制作

　　学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。

　　四、展示评价

　　1．分小组布置队角，展示于教室角落。

　　2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

　　第三课时

　　教学重点：教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

　　教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织

　　一、欣赏导入

　　1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?

美术教案篇8

　　【活动目标】

　　1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。

　　2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。

　　【活动准备】

　　幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

　　师：“福”字的图片及资料，范画。

　　【活动过程】

　　1、谈话形式，导入活动。

　　播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：

　　“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？”“你们喜欢过年吗？为什么？在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？”“说到福字时你们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？”

　　2、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的.含义和结构。

　　3、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。

　　4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。

　　师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。

　　5、幼儿进行创作，教师指导。

　　6、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。

美术教案篇9

　　设计意图：

　　借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

　　教学目的：

　　1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

　　2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学重点、难点：

　　1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

　　2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

　　教学准备：

　　1、视频展示台

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子实物及帽子的图片

　　4、小动物的图片

　　5、情景图片若干

　　6、绘画工具

　　教学过程：

　　一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的.小白兔。

　　（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

　　提问：

　　1、"这顶帽子看起来像什么？"

　　2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

　　二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

　　小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

　　小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。

　　公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

　　小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

　　师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

　　三、创作要求

　　1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

　　2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

　　3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

　　四、幼儿创作

　　1、教师示范作画：

　　取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

　　a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；

　　b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；

　　c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

　　2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

　　活动反思：

　　在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

　　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。