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小学思想品德教案

时间：2023-10-10 07:29:01 教案我要投稿

小学思想品德教案常用（15篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学思想品德教案，欢迎阅读与收藏。

小学思想品德教案常用（15篇）

小学思想品德教案1

　　教学目标：

　　⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

　　⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

　　⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

　　二、教学活动

　　活动一：与他人相处的黄金规则

　　⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

　　⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

　　⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

　　⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

　　⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

　　⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

　　活动二：发生冲突怎么办

　　⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

　　⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

　　⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

　　⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

　　⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

　　⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的.方法，就一定能化解矛盾。

　　⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

　　活动三：演一演、议一议

　　⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

　　⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

　　⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

　　⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

　　⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

　　⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？

　　教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

　　⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

　　三、教学总结。（略）

　　四、作业设计：

　　⒈搜集有关与他人交往的格言警句。

　　⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

　　⒊你和他人交往的原则是什么？第二单元人类的家园

小学思想品德教案2

　　认知：

　　1．知道人人都应该爱护花草树木。

　　2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1．喜爱花草树木。

　　2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

　　教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。

　　教学难点：爱护花草树木的道德意义。

　　教育过程：

　　一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）

　　出投影片（“想一想”中图1、图2）

　　1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？

　　2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。

　　3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？

　　出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）

　　1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？

　　2．小结：

　　夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。

　　师：所以我们要爱护花草树木。

　　板书：我爱花我爱草

　　过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看

　　二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）

　　出示课件：（场景一、二）

　　1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？

　　听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

　　请你告诉她，应该怎么做？

　　板书：不摘花

　　2．小结：

　　花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。

　　出示课件：（场景三）

　　1．同桌互相说说

　　（1）这个小朋友想干什么？

　　（2）如果你是小树，你会怎么说？

　　听录音

　　（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）

　　（1）请你告诉他应该怎样做？

　　板书：不折树枝

　　（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？

　　板书：不乱摇

　　2．小结：

　　树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。

　　出示课件：（场景四）

　　1．同学四人一组互相说说。

　　（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？

　　（2）他们应该怎样做？

　　板书：不踏草

　　2．小结：

　　小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！

　　1．说说应该怎样爱护花草树木？

　　2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。

　　过渡导语：

　　现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。

　　三、评一评

　　看书

　　1．请在你认为做得对的同学下面画“√”

　　同学判断对错

　　2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的`同学应该怎样做？

　　四、议一议（深化遵守公德的教育。）

　　师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）

　　1．讨论：

　　他们说得对吗？为什么？

　　你想对他们说什么？

　　2．小结：

　　如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。

　　五、儿歌总结：

　　1．读儿歌

　　我爱花，我爱草，

　　我爱青青小树苗，

　　不摘花，不踏草，

　　不折树枝不乱摇。

　　花草树木是朋友，

　　我们都要保护好。

　　2．提问：

　　读完儿歌你记住了什么？

　　1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！

小学思想品德教案3

　　目标预设：

　　知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

　　过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。

　　情感态度与价值观：

　　使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。

　　教学重难点：

　　重点：如何创建新集体

　　难点：如何创建新集体

　　教学准备：

　　多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道具

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？

　　二、新授

　　师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？

　　板书课题，创建新集体

　　（一）共同的目标，前进的动力（板书）

　　活动1

　　想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生交流）

　　填一填：

　　我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。

　　提示：（1）可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。（只要言之有理即可）

　　师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

　　活动2

　　分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表

　　我们心目中班集体的特点

　　创建优秀班集体可采取的措施

　　师：当然要想创建一个优秀的.、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体

　　（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）

　　活动3

　　看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。

　　如：我很热心，所以我可以做班级的收信员。

　　我很爱画画，所以我可以……

　　师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。

　　团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。

　　（三）团结协作，互助前行（板书）

　　活动4：

　　阅读P8材料，思考：

　　1、这个班级曾面临哪些困难？（中、差）

　　2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）

　　3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？（中、优）

　　答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。

　　这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。

　　活动5：

　　让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。（让学生体会团结协作的重要性）

　　活动6：

　　介绍名言警句：

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰

　　人多力多推山倒，众人拾柴火焰高——谚语

　　和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；

　　争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。——荀子

　　师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

　　三、课堂总结

　　踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

　　四、课堂作业

小学思想品德教案4

　　教学目标

　　认知：

　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

　　情感：

　　喜欢和同学在一起。

　　行为：

　　在学校里要和同学在一起。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。

　　一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

　　教法建议：

　　1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。

　　2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

　　教学设计示例

　　〈教学目标〉

　　认知：

　　知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

　　情感：

　　喜欢和同学在一起。

　　行为：

　　在学校里要和同学在一起。

　　教学重点：

　　是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

　　教学难点：

　　是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）

　　1.想一想：

　　每天清晨当你在校园里遇见自己的`同学时，你什么心情？会怎样做？

　　2.出示投影片。（"看一看"中的图）

　　（1）说一说：

　　清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？

　　（2）小结：

　　学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

　　二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）

　　出示图一

　　1.小组交流：

　　和同学在一起学习有什么好处？

　　2.小结：

　　和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。

　　出示图二

　　1.即兴表演：

　　几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

　　2.现场采访：

　　当别人扶起你时，你心里怎么想？

　　你为什么要去扶这位同学？

　　（给表演好的同学鼓励）

　　小结：

　　和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！

　　3.全班交流：

　　现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。

　　三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）

　　出示课件一（小动物学校的故事）

　　1．小组讨论：

　　小羊哪些地方值得我们学习？

　　你想对小兔说什么？

　　小兔听了小羊的话会怎样做呢？

　　2．小结：

　　同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

　　四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）

　　放音频

　　1.师生同唱《找朋友》

　　2.表演唱《找朋友》。

　　五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）

　　出示课件二（"练一练"中的图）

　　1.小组交流：

　　图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？

　　2.即兴表演。

　　请两位同学到前边来。

　　（1）向同学介绍自己的名字。

　　（2）说出同学的名字。

　　（3）互相握手说："你是我的好朋友。"

　　叫多组同学到前边表演。

　　3.小组比赛

　　比比谁认识的同学多。

　　请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）

　　4．小结：

　　主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

　　六、读儿歌，总结全课。

　　1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》

　　板书儿歌

　　2.学生边拍手边说儿歌。

　　3.总结：

　　和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。

　　板书设计：

　　三、喜欢和同学在一起

　　同学们，在一起，

　　同学习，同游戏。

　　你喜欢我，我喜欢你，

　　好朋友，多亲密，

　　在一起，多欢喜。

　　扩展资料

　　合群

　　喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。

　　——摘自《小学教学全书思想品德卷》

　　怯懦

　　作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。

　　怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。

　　——摘自《学校心理教育全书》

小学思想品德教案5

　　活动目标

　　1、了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

　　2、发展学生的自我约束能力。

　　活动准备

　　学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

　　教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的`交通标志牌及表演用的头饰。

　　活动过程

　　一、录象导入，激发兴趣

　　1、小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

　　2、“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

　　3、在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

　　二、联系实际，明理导行

　　1、你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

　　2、你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

　　3、交流各自的路线图。

　　（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

　　4、大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

　　小朋友，记心上，

　　马路不是游戏场。

　　行人要走人行道，

　　马路中间不乱跑。

　　三、认识标志，加深理解

　　1、你们认识这些标志吗？

　　2、在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

　　3、请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

　　（学生下位活动。）

　　4、在你的“路线图”上画上交通标志吧。

　　（学生动手，小组交流。）

　　5、红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

　　师：绿灯亮——

　　学生：向前行！

　　师：红灯亮——

　　学生：停一停！

　　四、情景表演，巩固深化

　　1、生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

　　2、请各小组自由分配角色，合作演一演。

　　3、小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

小学思想品德教案6

　　教学目标：

　　1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

　　2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

　　3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

　　教学过程：

　　一、导入出示“廉”

　　“廉”可以组成那些词。(廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正)

　　你知道廉是什么意思吗?

　　从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。

　　二、明理故事一：《两袖清风的于谦》。

　　1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风?

　　(“一身布衣，两袖清风”)

　　2、你对于谦还有哪些了解?(石灰吟)

　　3、学生读一读，

　　4.问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀?

　　5.这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

　　6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。

　　故事二：《毛泽东不搞特殊》

　　1、找找毛泽东不搞特殊的句子。

　　2、想想毛泽东为什么不搞特殊。

　　3、事虽小，但小中见大，主席那光辉的形象就在这一碗白米干饭中熠熠生辉。难怪有一首诗这么写道：

　　4、推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深";(大屏幕出示)，学生读。把人民利益放在首位，人民永远感念他。

　　5、像毛泽东这样不搞特殊、廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。比如我们这本书上的：——、——、——、

　　6、像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓：为民着、民恒爱之。课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。

　　三、导行说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。(播放荷花的`课件)

　　要求：

　　人：用一两个词语概括

　　事：用一两句话介绍。

　　诗：背一背

　　格言：诵一诵

　　小结：他们有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明，他们是我们的榜样，是我们生活的引路人。

　　总结：让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

小学思想品德教案7

　　教学目标：

　　1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

　　2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　教学时间：二课时

　　教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

　　教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　第一课时

　　活动内容：我会听讲

　　活动准备：

　　两个片断：

　　一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

　　二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

　　2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？

　　3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

　　4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？

　　5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~

　　学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

　　6、教师小结：

　　上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

　　第二课时

　　活动内容：举起我的手

　　活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

　　活动过程：

　　1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

　　2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的'小手的呢？

　　3、学生交流。

　　4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

　　5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

　　6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

　　7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

　　8、课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？

　　结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

　　9、小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

　　10、选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

小学思想品德教案8

　　教学内容

　　“考察”农业的历史

　　1课时

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。

　　[智育目标]：

　　知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

　　[素质发展目标]：

　　具有初步探究农业发展阶段的能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

　　[教学难点]：

　　具有初步探究农业发展阶段的能力。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　学生活动设计

　　小组学习

　　教学过程：

　　（一）、情景导入

　　师：这节课老师要带大家一起去“考察”农业的`历史。

　　（二）、新授：

　　1.出示一些古代生产工具的图片，猜一猜古代这些农具的作用？

　　2、列举了蚕桑、茶叶、大豆这三种在我国有着悠久历史的农作物，以此来帮助学生形成对我国古代农业文明自豪的态度，为古代人们的聪明才智、勇敢勤劳感到骄傲。

　　（三）、从传统走向现代：

　　1、教师出示不同时期的农业劳动场景和农业生产工具两组图片，引导学生了解从原始农业、传统农业向现代农业发展的过程。

　　2、阅读介绍镰刀和收割机的两篇短文，说一说农业生产工具的改进为劳动生产力的极大提高创造哪些了条件？

　　（四）、现代农业的呼唤：

　　1、教师出示搜集到的一些古代农业生产图片和教材中呈现的现代农业生产图片进行比较，

　　2、让学生说一说科技发展在农业生产中的巨大作用？

　　3、科学技术在农业生产中的运用是否有利无弊呢？

　　4、介绍我国杂交水稻之父—袁隆平。

　　（五）、总结全课：

　　这节课，通过时间隧道，我们了解了我国农业的悠久历史，考察到了农业从传统走向现代，一步步通过科技实现着飞跃，作为祖国的小主人，我们一定要努力学习科学文化知识，为农业的发展作出自己的贡献，也许将来我们班上还能出现一个袁隆平，也不一定呢？

小学思想品德教案9

　　走出情绪的低谷

　　一、就是高兴不起来

　　我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。

　　朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢？为什么学习变的这么吃力？老师和爸爸妈妈是不是对我很失望？否则他们为什么没有提出更高的要求呢？朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。

　　总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐？

　　换个角度看问题

　　为什么有时我们会落入情绪低谷呢？有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢？为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢？看来问题不在于外在的.事物，而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。

　　一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢？”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去；等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗？”

　　如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢？

　　调节情绪的技巧

　　低迷的情绪对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环——情绪越不好，越不想改变现状；越不改变现状，情绪就更不好。所以，学会一些调节情绪的方法是非常必要的。

　　看一看下面几位同学调节情绪的方法，其中有没有适合你的？

　　立即行动李淘和好朋友吵了一架，一个星期没说话了。李涛心里既难过，又憋的慌。他对自己说，不能在这样了，于是跑到朋友面前。把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地道歉。两人终于和好。

　　合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分，她十分伤心。后来人教版七年级下册政治教案想了想，自己这次的成绩和有的同学比是比理想，但比自己上一次考试还是有进步的。她安慰自己：一口吃不成个大胖子，好成绩不是一朝一习得来的。只要自己不放弃，就一定能达到目标。这样以来，她的心理好受多了。

　　自我暗示AA对付坏心情的绝招是：每天出门前，对着镜子，用手将自己的嘴角和眼角向上“微调”，变成微笑的样子，然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念：我很快乐，我很快乐。像这样常常练习，她的心理竟真的好了起来。

　　当你情绪低落时，还有什么调节情绪的好办法？你的朋友又是怎么处理这些情况的？

　　小结：学生小结

　　作业：见练习册

小学思想品德教案10

　　一、利用活动化教学，激发兴趣

　　在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”，在这个环节让学生通过比赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的'班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。

　　二、“用教材教”胜过 “教教材”。

　　首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个游戏，在猜测中对人与人之间的不同，能有一个感性的认识。

　　我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样？拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的最大收获

　　新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进！

　　三、教学要面向学生的生活实际

　　加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。

小学思想品德教案11

　　一、教学目标：

　　1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

　　2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

　　3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

　　二、教学重点：

　　了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学难点:

　　学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　三、教学时间：1课时

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）

　　2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》

　　3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。

　　（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）

　　4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。

　　（二）活动：家庭大事记

　　教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）

　　（家中特殊的日子）

　　1、同桌交流表格的内容。

　　2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？

　　3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？

　　（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）

　　（家庭中的大事记）

　　4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？

　　5、学生在小组中交流。

　　（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）

　　6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。

　　7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。

　　8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？

　　9、学生自由发表想法。

　　10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。

　　（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的.口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）

　　（三）听爷爷奶奶讲过去的故事

　　教师谈话：家里的事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？

　　1、学生介绍收集到的情况。

　　2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。

　　3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？

　　4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？

　　（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）

　　过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。

　　（四）创意大赛：家庭吉祥物

　　1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？

　　2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。

　　3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。

　　4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。

　　5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？

　　6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。

　　（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）

　　7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。

　　8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。

　　（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、学生交流设计好的吉祥物

　　教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。

　　10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。

　　（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）

　　（五）总结：

　　同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。

　　（六）家庭作业：

　　回家向家人介绍你的吉祥物。

小学思想品德教案12

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道自己是小学生了。

　　2.知道小学生的主要任务是学习。

　　情感：

　　喜欢学校生活，喜欢上学。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。

　　每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是十分重要的。

　　入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。

　　教法建议：

　　1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的热爱之情。

　　2．在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实达到目的。

　　3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。

　　4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。

　　教学设计示例

　　教学重点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。

　　教学难点：

　　激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。

　　教育过程：

　　一、看一看。（使学生知道"我"上学了。）

　　1.谈话导入。

　　师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？

　　提问：为什么称呼你们小学生呢？

　　板书：上学

　　师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！

　　出示投影片（"看一看"中图）。

　　提问：

　　（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？

　　（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？

　　2.小组交流：

　　开学那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸妈妈又是怎么做的？

　　3．小结：

　　从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

　　二、说一说。（使学生懂得上学真好。）

　　1．出示课件。（课件中的场景二。）

　　（1）说一说：

　　小刚在校门口看到了什么情景？

　　老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？

　　校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？

　　（2）全班交流：

　　开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？

　　（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的.场面。）

　　板书：多么好

　　（4）小结：

　　学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。

　　2．出示课件。（课件中的场景三。）

　　（1）：

　　老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？

　　开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？

　　（2）让同学摸摸新课本。

　　（3）小结：

　　从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。

　　3．出示课件。（课件中的场景三。）

　　师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

　　4．老师带同学参观学校。

　　参观操场。

　　我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。

　　参观一些专用教室。

　　为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。

　　参观校荣誉室。

　　看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。

　　（1）全班交流：

　　我们的学校好不好？好在哪里？

　　说一说自己此时的心情？

　　（2）小结：

　　我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。

　　板书：（用红笔再次描写）多么好

　　（3）学儿歌。

　　老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。

　　板书儿歌

　　同学一边拍手一边学儿歌。

　　三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）

　　出示投影片。

　　（1）提问：

　　图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？

　　（2）小组交流：

　　自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？

　　小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？

　　（3）小结：

　　工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。

　　四、唱歌总结，激发情感

　　1．出示投影片。

　　师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！

　　2．放音频。

　　（1）师生同唱《上学歌》。

　　（2）师生边唱边跳《上学歌》。

　　板书设计：

　　一、上学多么好

　　老师像妈妈，教室很明亮，

　　同学似姐妹，操场真宽阔，

　　背起书包上学校，捧起课本学知识，

　　心里多么美。上学多么好。

　　探究活动

　　1．老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。）

　　2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。

　　3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。

　　4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。

　　5．请家长协助，为自己制定一份学习计划。

小学思想品德教案13

　　教学目标：

　　认知：

　　1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

　　2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

　　情感：

　　愿意与人。

　　行为：

　　1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

　　2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

　　教材分析：

　　本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

　　课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

　　本课共设五个栏目：

　　1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。

　　2.“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

　　3.“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

　　4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

　　5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的.重要性。

　　教法建议：

　　1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

　　2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

　　教学重点：

　　帮助学生树立的思想。

　　教学难点：

　　使学生亲身体会到的重要性。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

　　2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

　　3．提问：

　　他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？

　　4．小结：

　　龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。

　　板书：八

　　5．提问：

　　除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？

　　6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）

　　7．过渡语：

　　打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

　　二、明理

　　1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

　　2．提问：

　　原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？

　　板书：心往一处想劲往一处使

　　各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助

　　3．小结：

　　女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

　　4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？

　　5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

　　6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

　　三、拓展

　　1．过渡语：

　　社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。

　　2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

　　3．提问：

　　看完影片片段后，你有什么感受？

　　4．小结：

　　任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

　　5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：

　　说一说医生与护士做手术时是怎样的？

　　6．小结：

　　在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

　　7．提问：

　　你还知道哪些的事例？请说给大家听。

　　8．学生小组讨论，相互交流。

　　9．提问：

　　在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。

　　10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

　　活动项目：

　　跳长绳。

　　11．学生活动后谈体会。

　　12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。

　　四、联系实际

　　1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

　　2．学生打开书P37看课后练习“查一查”

　　3．小结：

　　经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

　　4．师：

　　有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

　　5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

　　6．学生小组讨论后相互交流意见。

　　五、结束

　　通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

　　板书设计：

　　心往一处想劲往一处使

　　各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助

　　探究活动

　　活动名称：三人两足比赛

　　活动方法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。

小学思想品德教案14

　　教学目标：

　　1、做事情有认真负责的态度。

　　2、初步养成做事认真细致的习惯。

　　3、知道要认真完成自己承担的任务。

　　4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　　教学重难点：

　　知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》

　　1、听歌曲《粗心的小画家》

　　2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢

　　二、认识“马虎”

　　1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？

　　2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。

　　板书：小马虎

　　三、捉马虎

　　1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？

　　2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？

　　3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的'。

　　请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

　　4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样

　　四、马虎危害大

　　1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。

　　2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。

　　3、听故事：《悲壮的两小时》

　　五、克马虎

　　1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？

　　2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。

　　3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助

　　4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。

　　六、练认真

　　1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。

　　2、玩游戏：传悄悄话，找错误

　　3、儿歌克马虎

　　七、告别小马虎

　　同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。