大班科学教案

时间:2023-10-09 10:56:09 教案 我要投稿

(热)大班科学教案6篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班科学教案6篇,希望对大家有所帮助。

(热)大班科学教案6篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、对糖的制作过程感兴趣,初步了解糖的制作原料。

  2、通过讨论、交流和分享等活动,知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

  3、活动中,能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。

  4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  幼儿收集各种糖,布置"各种各样的糖"的展览。

  活动过程:

  一、参观展览:各种各样的糖。知道 糖的不同种类。

  1、参观糖的展览。

  教师:小朋友都收集了各种各样的糖,现在请大家去参观一下,看看有些什么糖。

  2、交流活动:我看到的糖。

  教师:清小朋友说说,你看到了什么糖?它是什么样的?

  3、教师小结:糖有很多种类,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖细细的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圆糖;有的是动物形状的糖等。

  二、讨论:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

  1、讨论糖的用途。

  教师:生活中为什么有这么多糖,它们都有什么作用呢?

  2、小结糖的用途。制作糖水或甜品,烧菜,酿酒,腌菜,休闲娱乐等。

  3、根据糖的用途进行分类。

  教师:这里有这么多种糖,你们能根据它们的用途帮它们分分类吗?

  三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。

  1、讨论糖的味道。

  教师:你吃过什么糖?它是什么味道的?

  2、品尝活动。

  教师:小朋友随意品尝两种糖,比一比它们的味道一样吗?

  3、集体交流。

  教师:你吃的是什么糖?它是什么味道的?

  4、教师小结:小朋友发现糖的`味道并不一样,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是软糖,有的是酥糖,还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…

  四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

  1、讨论糖的制作原料。

  教师:你知道糖是用什么制作出来的吗?

  2、了解糖的制作原料。

  教师:我们一起来看看书上是怎么说的?

  3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图,了解图意。

  五、要求家长带幼儿去超市买糖果,使幼儿了解买糖的过程,并学习自己买糖,积累社会生活经验。

  活动反思:

  设计这次活动时,我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节,环节设计比较清晰,而且在执教的过程中整体氛围不错,幼儿比较感兴趣,能大胆、积极地表现。当然,我认为还存在很多不足之处,比如:

  1.未向幼儿介绍材料

  活动中材料比较丰富,可是在活动的过程中,我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用,导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料,这个工具应该如何使用等等问题。

  2.未考虑幼儿生理特点

  活动中有个环节,是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树,课前我就把自制的树固定在黑板上,然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上,活动中,我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝,而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单,假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖,既增添了美感,也增强了幼儿的兴趣。

  3.活动目标定位有所偏差

  《甜蜜蜜》的活动目标是:1.结合幼儿已有经验,制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动,体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差,一个是站在孩子的立场定的,一个则是站在老师的立场下定的目标,两者不一致。

  这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会,感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方,但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正,提高自己的教学水平。

大班科学教案 篇2

  教学目标

  1、知道垃圾能污染环境,对人体健康有害。

  2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类,培养分析,探究问题的能力。

  3、懂得“垃圾分类的意义,树立环保意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学过程

  1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境,对身体的健康有害。

  2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾,如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾,如废弃的牙膏皮、旧牙刷,装味精、盐、糖的袋子,盛洗涤剂的瓶子,吃剩下的饭菜,丢弃的果皮,果核等。

  幼儿讨论:有了垃圾应该怎么办?教育幼儿要爱护我们生活的环境,无论在家、在幼儿园、还是在公共场所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染环境。

  3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西,看看哪些东西腐烂了,哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品,学会垃圾分类的方法,教师和幼儿共同制作垃圾分类箱,并画上回收标志。

  幼儿讨论:怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类,如香烟盒最外层的包装属塑料类,中间的香烟盒属废纸类,最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类,瓶身为玻璃类,包装纸属废纸类。

  请幼儿操作,将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类,即可以减少污染,又能节约能源,一举两得。

  4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像,使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染,达到循环使用的目的。

  教学反思

  虽然孩子们对本次活动中设置的.实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

  2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

  重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

  难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

  活动准备

  准备周围环境中具有相反特征的物品。

  活动过程

  1、导入部分,激发幼儿探索兴趣。

  引导幼儿观察教室中具有相反特性的'物品。

  请幼儿想一想,说一说。

  --这两件物品有什么不同的地方。

  2、让幼儿自己实验和探索。

  请幼儿当"小侦探",按教师出的题目,找出教室中相关的物品,并比较差别。

  3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下的情况不同。

  --刚才小朋友说的都对。

  4、扩展幼儿经验。

  扩展寻找范围。

  活动反思:

  本次活动中,部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,与同伴合作运水。

  2.探索管子运水的方法,感知用管子运水既快又方便。

  3.感知水的特性,萌发节约用水的情感。

  活动准备:

  物质准备:PPT(拯救小鱼、干旱地区):防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管(虹吸管和普通管)、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等;背景音乐。

  经验准备:引导幼儿了解水有“流动”的特性,探索水的多种玩法。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆玩水的经验,激发幼儿参与活动的共鸣。

  师:你们喜欢玩水吗?你平时是怎样玩水的?

  二、教师交代任务,鼓励幼儿小组合作探索各种运水方法。

  1.请幼儿4人一组观察桌面材料,商量用什么办法运水。

  2.幼儿自主探索运水的方法,并记录在黑板上,教师巡回指导。

  3.组织幼儿交流各组运水方法,教师将方法进行归纳。

  三、创设情境“拯救小鱼”组织幼儿进行运水比赛。

  1.师:现在接到一个紧急任务——鱼缸里的小鱼缺水了,我们要在规定时间内给鱼缸灌满水,你认为哪种方法好?为什么?

  2.将鱼缸并排放好,比较水位高低。

  四、鼓励幼儿探索用软管将桶里的水运到盆里,学习使用虹吸管。

  1.讨论:如果家里用的水也用这些方法来运输方便吗?那我们家里的水是怎么运来的?

  2.出示虹吸管和普通软管,引导幼儿比较两种管子的不同。

  3.幼儿小组合作尝试水管运水,发现水流方向与水管位置高低的关系。

  提问:你运水成功了吗?你是怎么做的?水从水管高的一端流出还是从水管低的一端流出?你们觉得用什么工具运水比较方便?

  小结:看来用水管运水是又快又方便的一种方法。

  五、情感提升,了解缺水地区是怎样运水的,懂得节约用水。

  1.讨论:他们是怎么运水的?生活中怎样节约用水?

  2.小结:原来这么多地方都没有水用,,那我们小朋友在用水时要节约用水。

  大班科学《运水》课后反思

  “玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的`乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。

  本次活动为幼儿创造了三次小组合作实验的机会,每次动手实验前引导幼儿集体讨论方法、比较材料,为幼儿小组合作探究奠定基础。并对幼儿提出明确的要求,增进幼儿实验的规则感,如:不要把水洒到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面湿滑或弄湿衣服,另一方面也是引导幼儿节约用水。

  活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作能力,他们主动分工实验,有的记录方法,有的实验验证……从“幼儿表征”中可以看出,幼儿能够用绘面等简单的方法记录出观察和探究的过程咋果,并愿意在交流中尝试概括他们的探究成果。

  整个活动在欢快的实验中进行,幼儿充分体验了探究玩水的乐趣,但是也有一点不足。虽然提出了实验要求,还是有小朋友将水洒在了地面上。因此我带领幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的?”从而引起幼儿的情感共鸣,懂得节约水资源。

  在整个活动过程中也存在着不足,对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法,但概括能力有所欠缺,在以后的教学中,将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的发展。

大班科学教案 篇5

  一、活动目标:

  1.探索复制的简单方法,体验复制的乐趣。

  2.感受复制给人们生活带来的便利。

  二、活动准备:

  1.各种相同物品的图片。

  2.视频(月饼的制作、复印机的工作、报纸的印刷)

  3.操作材料:白纸、剪刀、记号笔、橡皮泥、模具、复写纸、拷贝纸等。

  三、活动过程:

  1.初步感知复制的现象。

  出示各种相同物品的图片,请幼儿观察。(颜色、大小、形状都是一样的)

  “你能制造出一模一样的.东西吗?”

  2.第一次尝试复制。

  (1)提出要求

  出示爱心的剪纸造型,请幼儿制作出一模一样的爱心。

  (2)介绍材料

  已剪好的爱心、纸、记号笔、剪刀。

  (3)幼儿操作

  3.请幼儿介绍自己所用的方法。

  请幼儿讨论:哪一种方法更简单、方便?

  总结:刚刚我们用不同的方法做出一模一样的爱心,这些方法都可以叫做复制。通过复制,我们可以做出许多一模一样的东西。

  4.了解复制技术在生活中的运用。

  (1)在生活中,哪些地方也会用到复制?

  (2)观看录像。(月饼、报纸)

  (3)为什么要用复制?它可以给我们带来什么好处?

  5.第二次进行复制。

  (1)介绍各种复制的工具并请幼儿讨论使用方法。

  复写纸、透明纸、橡皮泥及模具。

  (2)幼儿分组探索。

  第一组:复制相同的小鱼(复写纸)

  第二组:复制相同的小兔(透明纸)

  第三组:制作相同的“动物饼干”(橡皮泥、模具)

  第四组:剪相同的小房子(记号笔、纸、剪刀)

  幼儿可以根据情况选择其它组的操作。

  6.迁移经验,引导幼儿继续探索复制现象。

  在我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。回家后,大家找一找,还有什么复制方法和工具,然后把你的发现告诉老师和小朋友吧。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。

  2、积极参与操作活动,感受排序活动的乐趣。

  活动准备: 桃子和小动物图片。

  活动过程:

  一、初步了解动物的主要特征

  1、引出话题。

  提问:看这是一个又大又甜的桃子,你们喜欢吃吗?

  森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物,请你们来说一说。

  2、了解动物的主要特征。

  引导提问:你们看这是长耳朵的小兔,还有什么样的小动物呢?

  数一数,一共有几位朋友?

  二、按动物的某一特征排序

  1、按动物的高矮、长短排序。

  师:五个小动物都想先吃到桃子,让谁先吃好呢?他们决定比一比。

  (1)按个子的.高矮排序。

  引导提问:长颈鹿把脖子挺得高高的。(教案来源:)你们猜,他会说比什么才能让自己先吃到桃子?

  (2)按耳朵的长短排序。

  长颈鹿正要去吃桃子,可猴子说:"这样不行"。

  引导提问:猜猜看,兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子?

  小兔子吃到桃子了吗?有没有小动物反对呢?

  (3)按尾巴的长短排序。

  "这样也不对"猴子大喊了一声。

  引导提问:猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子?

  2、按动物的轻重排序。

  提问:猴子有没有吃到桃子呢?

  "不行!"河马使劲地跺着脚说。

  引导提问:刚才长颈鹿要比个子的高矮,兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短,猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢?它会怎么说?

  3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。

  "不行!"这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。

  引导提问:毛毛虫那么小,猜猜看,他会想比什么才能让自己得第一呢?

  毛毛虫得了几个第一?是怎么比的?

  教师小结。

  三、品尝桃子

  四、拓展活动

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