小班教案

小班教案汇编[10篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　　2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　幼儿到户外捡过落叶，磁带

　　活动过程：

　　1、欣赏户外捡树叶照片

　　共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　　师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？

　　出示树叶

　　师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

　　说说树叶的颜色、形状，

　　2、感受诗歌意境

　　师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　　幼儿完整欣赏诗歌

　　提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

　　跟着老师边念诗歌边做动作。

　　3、尝试仿编诗歌

　　编新的诗歌，集体朗诵

　　4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

　　老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

　　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！

　　附儿歌：蝴蝶树叶

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

　　教学反思：

　　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的`原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

小班教案 篇2

　　一、目标:

　　1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2、初步尝试记录。

　　二、准备：

　　1、已玩过落体游戏。

　　2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

　　3、五张记录表。

　　三、过程：

　　1、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　2、摆弄落体进行感性探索。

　　(1)、请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的'情景。

　　(2)、进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

　　3、落体的方法记录。

　　(1)、请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。

　　(2)、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣观象，并尝试用画画的方法记录。

　　(3)、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。

　　3、集体交流。

　　四、延伸活动：

　　玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1、兔子头饰若干;

　　2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。边说边递。

　　三、游戏：送萝卜

　　幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

　　【活动反思】

　　活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的'运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过活动了解羊毛的用处，增进喜爱羊儿的情感。

　　2、装饰小羊，体验制作的乐趣。

　　活动流程：

　　一、谜语导入：

　　1.小朋友们，老师要考考大家，让小朋友们来猜个谜语——身穿大皮袄，野地吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。猜一个可爱的小动物。

　　2.动动小脑筋，谁猜出来了呀？噢，是绵羊，真聪明！

　　3.绵羊生活在哪里？它喜欢吃什么？

　　4.说说绵羊的样子。

　　5.我们来看看小朋友说的对不对，欣赏绵羊图片。

　　小结：绵羊生长在草原上，喜欢吃草，它的毛白白的、厚厚的，就像一件衣服一样，冬天呀就不怕冷了。

　　二、观察讨论：

　　1.不过现在呀天气越来越暖和了，我们把冬天的厚衣服换下了，绵羊们呢？

　　2.我们再来看看图片。绵羊怎么了？哦，用剪刀剪下来、用机器剪下来…

　　3.绵羊的厚厚的.毛剪下来有什么用吗？（送去加工，可以保暖，给我们做羊毛衫、羊毛毯、羊毛围巾、羊毛手套、羊毛皮靴等。）

　　小结：哦，原来绵羊的毛可以做羊毛衫、羊毛毯、羊毛围巾、羊毛手套、羊毛皮靴这么多东西啊！这些羊毛做成的东西都怎么样啊？(很保暖!)绵羊的本领怎么样？(真大!)我们喜不喜欢绵羊呀？

　　三、观看录像或歌舞《剪羊毛》

　　四、动手操作：

　　1.今天我们班来了许多小羊，你看，他们身上光秃秃的，好看吗？哦，一点儿也不好看，那我们来想办法让他变得好看好吗？

　　2.我们可以在绵羊身上贴上双面胶，把“羊毛”一排一排地贴上去，注意要贴得均匀一些，最后看看哪里还需要加工的，再补上“羊毛”。

　　3.师巡回指导，随机表扬有创意的幼儿，及适当帮助有困难的幼儿。

　　五、共同布置羊群v

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

　　2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　　3、鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

　　活动重点：

　　幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

　　教学难点：

　　能根据教师的简单指令进行颜色分类。

　　活动准备：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干

　　2、"糖妈妈"头饰 ，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

　　3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）

　　2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？

　　（幼儿互相讨论交流） 。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？

　　小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音""

　　二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

　　1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　　师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。

　　2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？（跳/动）

　　三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。

　　1、请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

　　师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手动作一上一下跳 ；手脚并用，一上一下交替跳 ；双脚跳）

　　2、听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

　　师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

　　3、通过各种形式加强幼儿对各种跳法的.练习，并引导同伴间相互模仿。

　　四、 颜色分类游戏。

　　1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

　　2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖吧。

　　师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里) 红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

　　3、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。

　　"糖妈妈"和孩子一起跳，并适当控制活动量。

　　五、放松活动：跳跳糖化了。

　　1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

　　2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）

小班教案 篇6

　　活动设计背景

　　去年刚到这所学校，那里幼儿园是和小学一起的，环境很差，没有教具，甚至一点都不像幼儿园，教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们，我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时，我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下，发现孩子们在玩手心手背的游戏，于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。

　　活动目标

　　一：教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　二：师幼一起探究手指的很多玩法。

　　三：通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣，从而理解故事内容中的一些动词：爬过、跳过、绕过等。

　　教学重点、难点

　　重点：通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。

　　难点：探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。

　　活动准备

　　每人一双手指套娃娃，设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。

　　活动过程

　　一：开始环结：

　　1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。

　　2、师幼一起玩手指变变变的游戏，激发幼儿活动的兴趣。老师去巡视幼儿们都变了些什么？并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。

　　二：基本环节

　　1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法：

　　（1）刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏，下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏，你们能帮帮他吗？那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧！我带着手指娃娃来参观参观，看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢？

　　（2）师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏，《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。

　　（3）请幼儿戴上准备好的手指套，师幼儿一起玩一次以上游戏。

　　2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣，从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。

　　（1）师生动形象地范讲一个简短的手指故事，激发幼儿讲故事的'欲望。

　　（2）师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。

　　（3）师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　（4）师引导幼儿先理解故事内容，后一起完整讲述本故事。并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。

　　三：结束环节

　　放音乐，让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。

　　教学反思

　　1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

　　2通过本活动，幼儿参与此活动的积极性还是很高，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

　　3.如果让我重新上这节课，我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏，这样幼儿的经验丰富了，就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法，而上起课来也更轻松顺利一些。

小班教案 篇7

　　功能：

　　1、发展爬、钻能力和反应速度；

　　2、发展创新能力。

　　玩法：

　　一名幼儿当小狗，藏在场地边，其余幼儿当小猫，在垫子或地毯上用自己想出的或喜爱的方法爬行。当“小狗”爬出并叫唤时，“小猫”快速爬进由垫子搭起的'小“屋”内藏起。“小狗”应用蹲撑跳去追“猫”。被捉到的“猫”应爬到场地边。待“狗”重新藏起时，“小猫”爬出继续玩耍。

　　规则：

　　1、必须用商定的方法追捉。

　　2、“猫”爬进“屋”后即不准去捉。

　　指导建议：

　　1、此游戏是由自由爬行和追逐躲闪活动组成。自由爬行是主体活动。

　　2、自由爬行时应鼓励幼儿变化爬和模仿动作。

　　3、追逐躲闪时应鼓励“小猫”利用小屋和“狗”周旋，躲进去仍可爬出来，而“狗”则不能进屋。

　　4、小屋可换成其它器械，也可用幼儿自己搭屋，如俯撑弓起身来当屋或2—3人拉起手来当屋。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。

　　2、乐意做水果宝宝，体验共同游戏的快乐。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　各种塑料水果、小推车。

　　活动过程：

　　一、分水果

　　1、师：快过新年了，新年老爷爷给你们带来了好东西，瞧，好东西来了。（教师把小推车里的水果推到幼儿前面）你们开心哇，拍拍手呀！

　　2、教师给幼儿一人一个分水果。

　　二、生生互动

　　1、师：哦，你们手里都有好东西了，告诉你的好朋友，你的手里拿了什么好东西。（幼儿之间相互交流，教师巡回指导）

　　三、幼儿介绍各自手里的水果（鼓励幼儿大胆地说）

　　师：认识你手里的好东西吗？谁来介绍一下，你手里是什么水果宝宝？

　　1、认识形状

　　认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。（可以和幼儿一起说）

　　2、认识颜色

　　绿苹果和红苹果的比较。

　　3、触觉的不同

　　感觉猕猴桃和桃子，是毛毛的。

　　4、认识一串的水果

　　认识葡萄是一串的。问：还有什么水果宝宝和葡萄一样，也是一串的`？

　　5、大小排序

　　比较四个苹果的大小，并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。

　　四、游戏

　　1、游戏：水果水果站出来

　　师：请黄色的水果站这边（右边）请绿色的水果站这边（左边）

　　2、送水果回家（放到小推车里）

　　师：听好了，老师叫到什么水果，什么水果就过来。

　　（1）请毛毛的水果放过来。

　　（2）请绿色的水果放过来。

　　（3）请红色的水果放过来。

　　（4）请一串一串的水果放过来。

　　（5）芒果芒果快过来。

　　3、游戏：买水果

　　师：你想做什么水果呀？（教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果）

　　开始：

　　（1）师：买水果，买水果，我要买水果。（教师提醒幼儿回答：你要买什么水果呀？）

　　师：我要买西瓜。（是西瓜的小朋友跟到老师后面）

　　（2）师：买水果，买水果，我要买水果。

　　师：我要买甜甜的水果。（是甜甜的水果跟到老师后面）

　　（3）师：今天买了这么多的水果，真开心，现在，水果宝宝要回家了，回家过年了。

　　五、活动结束。

　　放《新年快乐》歌曲

　　活动反思：

　　《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

　　“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　认识鸭子生长过程与习性。

　　尝试运用肢体进行表演。

　　活动准备

　　儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

　　有关鸭子的书籍（如：我们是这样长大的——鸭子／上谊出版）或影片、呼拉圈、报纸、CD音响。

　　活动过程

　　1. 老师学小鸭嘎嘎叫、游水和吃小虫的.动作，引起幼儿注意。

　　2. 请幼儿猜猜老师在学哪种动物，再翻开儿歌「黄毛小鸭」说说画面中的小鸭在做什麼事，并请幼儿学学牠们的动作。

　　3. 利用相关书籍或播放影片，引导幼儿观察小鸭的生长过程及生活习性，老师再向幼儿做介绍。

　　4. 播放互动式教育光碟，带领幼儿愉快的跳唱儿歌「黄毛小鸭」〔附〕。

　　5. 请幼儿把自己当成小鸭子，随老师的口述情节进行「小鸭鸭成长日记」的肢体表演活动：

　　啵！蛋壳破了，小鸭子出来了。（将呼拉圈贴上报纸，让幼儿穿破报纸）

　　瓜瓜瓜！排排队，跟著妈妈去散步，（老师当鸭妈妈，幼儿身体摆低学鸭子走路，并排成一排跟著老师随意走）

　　扑通！跳进水裡游游水，（先做跳水动作，再将手摆两边做划水状）

　　上岸嘍！（做大步跨动作）

　　肚子饿了，吃吃小虫吧！（用双手当嘴巴，假装到处吃虫）

　　小鸭子一天一天长大，（双手及身体慢慢打开、升高）

　　哇！变成美丽大白鸭嘍！（鼓励幼儿发挥创意，摆出神气的姿态，老师把它拍摄下来）

　　6. 大家一起為表演出最美丽的大白鸭的幼儿拍手鼓掌。

　　评量

　　1.能说出鸭子的生长过程。

　　2.能利用肢体模仿鸭子的各种动作。

　　活动结束

　　引导幼儿利用肢体模仿其他动物的生长过程，如：毛毛虫、独角仙……。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

　　2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。

　　3．愿意与同伴相互合作、共同表演。

　　活动准备：

　　1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。

　　2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

　　1．认识小鸟指偶。

　　教师：这是谁呀？它会干什么？

　　二、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。

　　1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

　　2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

　　3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

　　4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

　　教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）

　　5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。

　　6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。

　　三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　1 . 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

　　2 . 师幼用接念的方式朗诵儿歌。

　　3 . 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。

　　4 . 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。

　　四、教师启发幼儿仿编儿歌。

　　1 . 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？

　　2 . 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）

　　活动延伸：

　　1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。

　　2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。

　　活动评析：

　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的`重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：

　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！

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