美术教案

实用的美术教案通用[5篇]

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　活动要求：

　　1.增进幼儿爱妈妈的情感。

　　2．学习画线条,尝试进行选择粘贴。

　　环境创设：

　　纸盆（人手一个），彩纸做成的配料（如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁带，浆糊，抹布

　　活动过程：

　　（一）给妈妈过生日

　　1．出示蛋糕，引起兴趣：

　　2．让幼儿说说自己是怎么过生日的。

　　3．为妈妈唱生日歌

　　（二）给妈妈做面条

　　1．讨论：“生日时除了吃蛋糕还吃什么？”

　　2．演示操作：

　　（1）出示盘子，画面条

　　（2）粘贴一点配料。

　　3．做面条：

　　（1）提醒孩子先画面条

　　（2）自由选择材料粘贴

　　（三）送面条

　　“送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话，让妈妈听了心里甜甜的。”

　　先介绍再送。

　　活动评析：

　　在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

　　但是在这次的活动中也存在着一些问题，我觉得主要有以下问题，需要进一步的探索、研究：

　　1．在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点，如问题：“我们什么时候吃蛋糕？”对于小班幼儿来说太开放了，幼儿很难回答。

　　2．在活动中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活动开始阶段显得有一点乱，因此要充分考虑幼儿座位的安排，让每一位幼儿都看到老师，老师也更能充分的`关注每一位孩子。

　　3．在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了，应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。

　　4．活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。

　　我觉得：在以后的活动中我们要思考：如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体，促进每个孩子的发展。

美术教案 篇2

　　教材简析：

　　本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。

　　教学目标：

　　1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

　　3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。

　　教学难点：

　　运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。

　　教学准备：

　　布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。

　　教师准备火车头的头饰。

　　本课第一节通过电脑网络进行。

　　教学活动过程：

　　第一节：

　　一、引导过程:

　　请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。

　　请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”

　　二、认识过程:

　　1、利用电脑网络观看各地景色：

　　进入人民画报网网址

　　点击“中国的世界文化遗产”

　　表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。

　　（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。）

　　表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。（学火车开动的样子）

　　下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。（点击“苏州园林”）

　　用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。

　　2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。

　　3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？

　　先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?（本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。）

　　构思自己准备表现的景色。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么？

　　2、（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？

　　教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……）

　　二、发展阶段：

　　1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的'表现。热情的与同学交流、分工合作。

　　2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。

　　三、收拾整理。

　　课后拓展：

　　让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。

　　札记：

　　我在上这节课时充分利用了网络的便利，节约了时间，而且网络上的图片不但清楚、全面，还配有相应的文字介绍，使学生沉浸在对祖国大好河山的眷恋之中。这促使学生在交流时有话可说，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。重要的是在这种“看电影”式的教学方式的启发之下，学生作业时也不再缩手缩脚，学生抒发感情的表现方式也不再受限制：学生有的用彩纸剪贴，有的撕贴，有的画完后再剪贴，甚至有的将自己找到的图片剪贴到集体作业上；有的独立完成，有的选择与伙伴合作完成……学生在开放性的教学环境中情绪高涨，进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦。作品完成后，效果令我十分满意，也使我深深体会到，新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有创造宽松的学习环境，学生才可能放开自己。正如陶行知先生所说：“解放了学生的大脑，解放了学生的双手。”让学生放飞自己的想象，放飞情感，才能在快乐学习中完善自己。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　·了解各种花卉的大致生长情况以及它们的基本外形特征。

　　·尝试比较花卉原始形状与花卉变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。

　　·能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图案，采用、简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计。

　　重点难点：

　　·先简化花卉的外形，再在外形轮廓的基础上适当添画、完成创作。

　　·图案变形的创作过程中注意保持花卉的特征。

　　教学准备：

　　·教师准备：花卉实物、花卉图片、花卉图案图片等。

　　·学生准备：日常绘画工具。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　·感知与体验：

　　1、闻——感受其香

　　（1）独用嗅觉感受花卉的芳香

　　（2）猜一猜：是花（板书——花）

　　2、看——感受其美

　　教师展示一组世界各国国花的图片，学生观看并指认图中各种花卉的名称及国籍；

　　3、说——展现其多姿多彩

　　同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识，如：花的气味、外形、颜色、作用怎样，花的生长、栽培、种植、养护如何等。

　　·学习与创作：

　　1、观察与写生：以线描的`方法写生花卉

　　（1）教师示范，并以语言表述写生的点滴感受，给学生明了的学习方法。

　　（2）以小组为单位线描1-2朵花

　　（示条件而论，可室内写生、也可室外写生）

　　3、概括花卉的特征：

　　（1）每朵画都有花瓣、花心组成

　　（2）不同品种的画，其花瓣、花心、颜色也有所不同

　　4、花儿变戏法——看看、说说、想想

　　（1）教师出示写生花卉与花卉图案（点题：板书——花儿变戏法）

　　（2）寻找异同之处——同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：

　　（花卉图案保留了花卉原形的哪些方面？为什么要如此保留？）

　　请学生概括方法

　　5、教师根据学生概括的方法，尝试设计花卉图案。学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家的建议及自己的经验完成花卉图案的设计。

　　6、师生互动学习，探究创作表现的方法。

　　（1）教师按这一花卉的原形设计一个与刚才所画花卉图案不同的图案，如果刚才画的是对称式，则再画一个均衡式。或反之。

　　（2）师生共同观看、交流两种形式的图案，比较它们不同态势的形式美。

　　（3）请同学画花，教师将他们的花心、花瓣进行从新组合，在以点、线、面三元素进行装饰。

　　7、大胆尝试：同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。

　　（1）选择自己喜欢的花卉作为创作的原形。

　　（2）根据花卉原形做简洁的概括性轮廓处理。

　　（3）进行花卉图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。

　　（注：为自己的花设计一个特定的场景）

　　（4）教师在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，提醒学生注意突出作品的装饰性。

　　·评价与反思：

　　1、同学将各自的作业进行交流。

　　（1）把自己的作品拿给同桌同学欣赏，看他能否猜出图中的花卉图案的原形。

　　（2）向同学介绍自己创作构想，说说自己如何“妙笔生花”，并设想它的用途。

　　2、全班同学围绕“我们为什么要进行图案设计”、“它与我们的日常生活有什么必然的联系”等问题展开讨论。

　　3、教师展示以花卉图案为设计主题的作品并作介绍。如南方航空公司的红色木棉花标志、东盛医药的绿色菊花标志、上海电视台的玉兰花标志等等。

　　板书设计：

　　演示区

　　教师板演，举例说明绘画方法与步骤。

　　会变的花

　　闻——花香

　　看——花魅

　　画——花形

　　教学后记：

　　本课通过为花设计特定场景，使得学生的画面更显生动——从无计划的聚合转向情节性描绘，这一转变将使学生更好地表达内心情感。

美术教案 篇4

　　活动目标

　　1、充分感知多维度黄色。

　　2、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进行创作，初步尝试用排笔等材料。

　　3、体验黄色带给人的柔美的色彩情感。

　　活动准备

　　1、水粉颜料（以黄色系为主，让幼儿在活动中能充分感知黄色的多样性），长长的画纸，油画棒，水溶性炫彩棒，排笔。

　　2、夜晚，月亮挂在天边或满天星星的多幅图片。（做成幻灯片形式更好，加背景音乐创设夜晚的情境，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的认识）

　　3、音乐《小星星》。（歌词简短，节奏欢快、具有跳跃性，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合）

　　活动过程

　　1、创设夜空情境，激发幼儿的兴趣。

　　（1）播放音乐《小星星》，引入情境。

　　（2）幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨眨眼，身体动起来，小手、小脚舞起来，激发出创作的热情。

　　（3）出示图片或播放幻灯片，幼儿一边听音乐，一边欣赏图片，感知月亮和星星的颜色都是黄色，感受夜晚月光和星光的明亮、灿烂。

　　2、情境中讲解操作要求。

　　（1）教师：你们都是可爱的月亮和星星。想不想在这个长长的画纸上留下你们的影子呢？你的手、手臂和脚都可以来变月亮和星星哦!怎么来变呢？

　　（2）教师：让你的脚蘸上颜料，踩在画纸上，再用你的手去抹脚印，试试可不可以抹出弯弯的月亮呢？还可以用你的手臂直接变出月亮哦!伸出你的十个手指，指尖在颜料桶里跳一跳，再到我们的画纸上跳几跳，看看会不会变出许多小星星呢？

　　要点提示

　　①幼儿想想自己是星星和月亮，大胆释放自我，参与到快乐的'涂鸦中。

　　②鼓励每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。

　　③教师运用充满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法，变出不同的星星和月亮。

　　3、手脚并用，全身心投入到涂鸦创作中。

　　（1）播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，运用手、脚等尽情、快乐地涂鸦。

　　（2）教师可以和幼儿一起创作，并适时进行个别指导。

　　（3）引导幼儿在创作过程中充分感知黄色系，体验变出不同的月亮和星星的快乐。

美术教案 篇5

　　教学目标

　　1.通过学习让同学了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充沛发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养发明美的能力.

　　媒体使用

　　幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。

　　学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。

　　重点难点

　　重点：通过教学让同学掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养同学审美和发明美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，发明出更新更美的图案，美化我们的生活。

　　难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.

　　一.组织教学

　　二.引题谈话，导入新课

　　①有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友协助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的.设计送往公司去，你们有没有信心？

　　大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？

　　②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？

　　图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？

　　圆形纹样，里面所画的纹样，必需适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）

　　谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样

　　（根据同学回答，适当地出示实物欣赏）

　　出示课题：美丽的圆形纹样

　　三.讲授新课

　　那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片

　　①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。

　　圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也协助我们绘制纹样。下面，我们看一

　　看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.

　　②（出示四幅不同形式圆形纹样，请同学在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）

　　同学依照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.

　　③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性

　　④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样

　　解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，头朝里，大头朝外。

　　2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个一起点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。

　　3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，和时反馈）

　　4.圆形纹样美不美？美在哪里？

　　①圆形纹样不只中心花纹美，花边美，还要色彩美。

　　②（板书:②构图③涂色）要求:最大胆、最大胆.

　　四、安排作业

　　老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。

　　请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式

　　②我们根据自身的设计方案先画什么？再画什么？

　　要求:（1）纹样画得丰满、整齐;

　　（2）色彩鲜艳、大胆。

　　③同学设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.

　　五、作业讲评，

　　总结每组派代表，上台介绍自身组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。

　　今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自身的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。

　　同学们，圆形纹样属于什么画呀？

　　对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，发明出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！

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