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中班教案

时间：2023-10-09 08:20:21 教案我要投稿

中班教案精品8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案精品8篇

中班教案篇1

　　【设计意图】

　　把中国经典的文学作品特别是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。

　　【活动目标】

　　1、体验伙伴之间团结友爱的美好情感。

　　2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。

　　3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的.奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【重难点分析】

　　重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。

　　难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。

　　【活动准备】

　　物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；

　　2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。

　　心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

　　【活动过程】

　　（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

　　提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

　　（二）展开

　　1、教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

　　（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？

　　（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？

　　2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”

　　3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

　　（三）延伸

　　1、把图书放在阅读区，继续延伸阅读。

　　2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班教案篇2

　　大伞和小伞

　　活动目标及重难点：

　　1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

　　2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

　　3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）

　　活动准备：

　　教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、出示中伞：这是什么？什么时候用的.？这会是谁的伞呢？

　　2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

　　二、分段欣赏故事前三段

　　1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

　　2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

　　3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）

　　三、完整欣赏、讨论理解故事

　　1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

　　2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？

　　3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？

　　四、听故事比较故事

　　1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

　　2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

　　3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

　　4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

　　五、延伸：表演故事

　　按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

　　附故事：大伞和小伞

　　下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！

中班教案篇3

　　活动目标：

　　培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动重点：

　　培养幼儿的节奏感。

　　活动难点：

　　培养幼儿分辨节奏的能力。

　　活动准备：

　　幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

　　活动过程：

　　(一)引起兴趣

　　我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

　　(二)活动部分

　　1、观察小动物的`房子，发现特别之处。

　　这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我也很想去。

　　(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)

　　2、提出规则。

　　这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

　　(1)老师依次“按门铃”。(如：我先去小兔的家，我要按门铃了……)

　　(2)请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

　　4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

　　(1)现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家?

　　(2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　(三)游戏部分

　　1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

　　钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋?

　　(幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。)

　　2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　(四)结束活动

　　小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我们赶快走吧!

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。

　　2.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。

　　2.场地中画两条宽50厘米的跑道。

　　3.音乐、障碍物。

　　重点难点：

　　在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。

　　二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。

　　1.师：小朋友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。

　　2.幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。

　　3.幼儿再次尝试。

　　三、玩游戏"汽车司机"，学习在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。

　　1.师：小朋友，看老师在干吗呢？（教师做开汽车的动作）引导幼儿回答是在开汽车。

　　2. 师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！（教师带领幼儿做开汽车动作）。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的'动作最灵活、最熟练。

　　3. 教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。

　　4.幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。

　　5.幼儿分两组进行比赛。

　　四、放松活动。

　　师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做（教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动）。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

　　活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

　　活动过程：

　　一、复习5 以内数。

　　游戏：1 、听铃声夹夹子。

　　铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

　　2、听铃声举数卡

　　铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

　　3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的`数量。

　　二、学习6 的形成

　　1、探索6 的形成。

　　以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

　　小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。

　　2 、探索用圆点表示夹子的数量。

　　以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

　　（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

　　（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

　　幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点……”

　　小节：6个红点可以表示6 个夹子。

　　3、认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

　　三游戏：《挑兵挑将》

　　将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2——3遍

　　设计思路：

　　中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

　　数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。

　　2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件。

　　2、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、小熊一家和怪物

　　1、介绍小熊一家

　　提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？

　　2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。

　　3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！

　　二、猜猜城堡的主人

　　1、来到怪物家

　　提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？

　　小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。

　　2、发现怪物的不同

　　提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。哦，不对，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看这些怪物有什么不同？

　　小结：他们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）（教师边总结，边出示相关的图形记号。）

　　3、猜猜城堡的主人

　　要求：原来怪物要小熊用提问的`方法来猜城堡的主人。小熊只能问5个问题，怪物们回答“是或者不是”，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。

　　① ：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角）

　　“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。

　　师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子）”

　　提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。

　　引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。

　　②师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。

　　提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？

　　引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是···吗？”句式来提问。

　　③师：剩下的两个怪物长得太像了。

　　提问：看看，他们什么地方一样？

　　它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。

　　这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗？”（播放录音）只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。

　　提问：你们猜到底谁才是真正的主人呢？

　　小结：勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人！

　　3、欢乐派对

　　提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事？（课件：怪物拦住门口）

　　4、小结：呵呵，原来城堡的主人想开一个新年派对，他想邀请小熊的一家。

　　三、寻找6个小主人

　　1、教师要求：请幼儿观察操作材料，请幼儿按照信息提示卡上的内容，来寻找符合三个特征的城堡小主人。

　　2、幼儿操作。

　　幼儿在提供的6个怪物中寻找符合条件的怪物。（教师引导幼儿可以逐个分类排除来找）

　　3、展示找到的6个城堡小主人

　　幼儿介绍按3个特征寻找怪物的方法。（1、直接看出来；2、进过分类排除，很快找到相对应的怪物。）

　　四、延伸，送礼物

　　1、教师：“怪物要送给我们小朋友礼物。”出示课件，礼物盒，请幼儿观察这些礼物的不同之处（系蝴蝶结的、正方体和圆柱体、大的和小的、红的和蓝的）。

　　2、请幼儿用提问的方法来猜礼物盒。

　　3、猜到礼物，给小朋友送礼物。

　　活动反思：

　　这是一节趣味性很强的数学绘本课，故事中讲到了小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松！最后大家一起玩，热热闹闹好开心！通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有趣。孩子一边读着精彩的故事书，一边学会一些数学知识。

　　本次活动中增加了一个二次分类板的介绍，让学生学习看标记把图形分类，事物有很多特性，但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个，所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开始时把最显著的特征：头上有角的和没角的作为标准进行分类活动，再逐渐把分类标准详细化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验二次分类的过程。

中班教案篇7

　　一、游戏目标：

　　1．初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

　　2．引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。

　　3．培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

　　4．通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　二、游戏重点：学习跨跳。

　　三、游戏准备：

　　1．可乐瓶88只，绳44条。

　　2．录音机、录音带。

　　四、游戏过程：

　　1．开始部分：

　　"小猴学样"，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。

　　2．基本部分：

　　（1）导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。

　　（2）幼儿自由地玩绳。

　　指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。

　　（3）老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。

　　（4）"过小河"。

　　A．排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。

　　B．教师示范跨跳动作。

　　指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。

　　C．幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。

　　（5）游戏：小猴学样A．排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。

　　B．示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。

　　C．各队幼儿进行练习。

　　规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。

　　D．竞赛式练习。

　　3、结束部分：

　　舞蹈：小猴子和小桃树。

　　活动反思

　　本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关”的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

　　中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

　　主要运用了以下三个方面的教学策略：

　　1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的.活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

　　2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。

　　3.循序渐进加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。