大班教案

[优选]大班教案7篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。

　　2、能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感。

　　3、培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。

　　活动过程：

　　一、生活中的语言

　　用手给客人、老师打招呼。

　　小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可以用手来说一些有礼貌的话。

　　二、工作中的语言

　　1、最近，我们还去调查了周围不同工作的人，发现他们在工作时会用手来说话。谁愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作时会用手说话，为什么要用手说话？

　　(1)交通警察。

　　(2)指挥家：指挥家会说什么？（欣赏视频片段）

　　你刚才看到指挥家是怎么指挥的？

　　谁愿意来试试，某某做指挥家，看看大家是不是都能听懂指挥家的话？----表演唱。

　　指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?

　　(3)高空工作人员：什么叫高空工作人员？他们不会说话吗？为什么要用手来说话？

　　(4)宇航员（出示图片）：在什么情况下要用手说话?

　　(5) 潜水员(出示图片）：潜水员潜到水里开始工作了，他们会说什么？潜水员为什么要用手说话？

　　(6)裁判：裁判在比赛过程中也要用手说话，他们会说什么呢？（观看视频）

　　(7)球员：奇怪了，排球运动员的手是用来打球的，怎么还用手说话呢？（战术秘密）

　　(8)手语老师：手语老师会用嘴巴说话吗？为什么还要用手说话？

　　2、重点解读交通警察（录像阅读）

　　(1)你们猜猜我找的是谁的手？你怎么知道的？（第一条线索：马路、红绿灯、斑马线等；白手套）交通警察为什么要戴白手套呢？

　　(2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢？

　　那个手势是什么意思呢？我们一起来听交警叔叔介绍吧!

　　(3)他们为什么不用嘴巴来说话呢？你们认为是什么原因呢？（先发散）听听警察叔叔说了几点理由，那些跟我们小朋友说的一样？

　　听后小结：交警叔叔为了大家的交通安全，站在马路中间，火辣辣的太阳照着，怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样？多辛苦呀。所以我们以后出门的时候，更要遵守交通规则，为了自己的安全，也要遵守他们的劳动。

　　三、特殊的手的语言

　　1、刚才我们介绍了很多人会说话，但他们在工作时为了需要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话？你在哪里看到过？

　　2、那他们是怎么表达自己的意思的呢?

　　是呀，聋哑人多可怜呀！他们生活在无声的世界里，听不到美妙的声音，不会说话不会唱歌，只能用手来表达他们的`爱，让我们一起去感受一下吧。

　　3、欣赏手语舞蹈《感恩的心》后：

　　看了以后有什么感觉？（幼儿泛讲）

　　是呀，我们多希望他们能快快乐乐、健康成长！那我们也一起用手来对他们说声我爱你，祝愿你们一生平安！再见！

　　活动反思：

　　我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的认知特点和生活经验，而且，此活动来源与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到许多人用手来为大家服务，用手来为大家传递信息，人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用，幼儿完全根据自身的兴趣和经验而确立不同的主题，乐意收集到不同职业的人的语言。他们寻找到指挥家的手指挥乐队，演奏动听的音乐，交通警察的手指挥来往车辆井然有序地安全通过，消防队员的手高举水枪灭火，为人们消除灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探索的欲望，吸引幼儿的注意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语，了解交通警察工作的辛苦，激发遵守交通规则的责任感，培养幼儿热爱各行各业的人的情感，关注和关爱特殊人群。还欣赏了手语舞蹈《感恩的心》。活动内容非常丰富，同时内容与内容之间联系得自然、密切、相关度高，促进了幼儿语言、认知和社会性以及情绪情感的和谐发展，我也终于达成了预设的活动目标。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　　2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

　　3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：

　　发展幼儿运动能力

　　培养幼儿创造思维能力活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　　活动准备：

　　音乐材料，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　　教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

　　二、游戏活动：我和报纸做游戏。

　　1、导入部分。

　　教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下："孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧"。

　　2、引导幼儿讨论："报纸可以怎么玩"?

　　教师："咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了"?(幼儿回答)教师："报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩"?(幼儿自由讨论)教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

　　3、自由玩报纸：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　4、集体游戏：

　　一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

　　两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

　　多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

　　5、小结评价活动。

　　引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

　　表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

　　教师："现在我们应该把报纸怎么办呢"?(幼儿回答)教师："对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法"。

　　三、结束活动。

　　教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

　　教学反思

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的`目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、初步了解文房四宝，知道书画离不开笔墨纸砚文房四宝。

　　2、体验用文房四宝成功作画的快乐。

　　准备：

　　前期经验准备：幼儿欣赏过几张书画。

　　幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。

　　教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。

　　过程：

　　一、 前期经验回顾：

　　昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（书画）。因为它用的材料是我们人发明的`，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么？（文房四宝）。

　　二、 认识文房四宝：

　　上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。

　　（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。

　　三、墨汁滴画：

　　刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。

　　1、示范：

　　先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画叫xx。

　　老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画步骤（出示ppt步骤）

　　2、裱：

　　因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完成的作品）

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。

　　提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。

　　四、欣赏：

　　1、欣赏幼儿的作品，给作品起名

　　2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。

　　的文房四宝可以画出那么美的画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏画名家名作ppt）

　　其实，有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗？

　　结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉

　　延伸：幼儿裱画。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能随音乐旋律，用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。

　　2、知道遵守游戏规则。

　　3、喜欢伴随歌曲游戏，体验并享受游戏的快乐。

　　活动重难点：能遵守游戏规则

　　活动准备：

　　1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。

　　2、环境布置：水草上的家。

　　3、鱼缸一个、小鱼若干条。

　　4、纱巾若干条（要用双面胶粘好）。鱼网一个

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　提问：

　　1、看看它们是谁？

　　2、看看他们是怎么游的'？指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。

　　二、游戏：捉小鱼

　　（一）教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。

　　玩法：所有的小鱼宝宝站在家中（地面预先设计好的水草后面的小石子上），音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，（另一位教师扮演渔夫）请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。

　　（二）创设情境，集体游戏

　　1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。

　　重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的时候，迅速回到水草上的家。

　　2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣

　　新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。

　　重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。

　　3、变换角色，体验游戏的快乐

　　选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。

　　三、结束

　　教师小结：今天我们玩得真高兴！小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。

　　附歌曲：《捉小鱼》

　　1=C2/4

　　5654︱345︱234︱345︱

　　许多小鱼游来了,游来了,游来了,

　　5654︱345︱25︱31．‖

　　许多小鱼游来了,快快捉住。

大班教案 篇5

　　【主题由来】

　　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　【主题目标】

　　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

　　2、充分挖掘各种现有的'或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

　　4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

　　【活动准备】

　　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

　　【活动过程】

　　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

　　幼儿：我喜欢踢足球。

　　幼儿：我喜欢跑步。

　　幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

　　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

　　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

　　幼儿：我喜欢打小的保龄球。

　　幼儿：我喜欢跑步、打门球。

　　幼儿：

　　……

　　老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

　　幼儿：我决得足球最好玩！

　　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

　　幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

　　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

　　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

　　幼儿：耶！太棒啦！

　　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

　　a组：

　　幼儿：足球队有11个人参加。

　　幼儿：足球队有100人参加。

　　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

　　老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

　　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

　　b组：

　　幼儿：足球有两队人在参加比赛！

　　老师：这两队穿的衣服有什么不同？

　　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

　　幼儿：足球有守门员、裁判。

　　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

　　幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

　　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

　　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

　　幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

　　c组：

　　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

　　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

　　幼儿：可以喊“加油！”。

　　幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

　　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

　　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

　　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

　　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

　　【评析】

　　《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解蒙古族服饰特点，生活习俗，激发幼儿了解少数民族的情感。

　　2、用简单动作表现蒙古族舞蹈。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　地垫每人一个，有关蒙古族图片若干，视频课件，舞蹈视频一段。

　　活动过程：

　　(一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰特点。

　　(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族风俗习惯。

　　1、视听结合，初步感知。

　　提问：你看到了什么?

　　重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的'风俗特点、

　　2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”会。

　　提问：“那达慕”会上举行了哪些活动?

　　(三)出示蒙古族舞蹈视频，激发幼儿兴趣。

　　1、引出蒙古族舞蹈的主要动作(勒马手)(扬鞭手)

　　2、教师指导规范幼儿动作。

　　3、教师讲解舞蹈节奏。

　　4、师幼共同表演蒙古族舞蹈。

　　(四)再次表演分组表演

　　(五)结束活动

大班教案 篇7

　　教学目标：

　　1．追逐跑游戏的玩法。

　　2．追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

　　3．遵守游戏规则的重要性。

　　4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5．培养幼儿健康活泼的'性格。

　　教学准备：

　　长绳、捕鱼工具、音乐。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

　　二、具体过程

　　1．老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

　　2．集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

　　3．猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。 猜拳方法：石头、剪刀、布

　　4．情境角色游戏：渔夫捕鱼（老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼）

　　老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌（小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼？老师回答：捕到一条…鱼）。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

　　结束部分：

　　随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

　　教学反思：

　　活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。