中班教案大全(9篇)
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1、介绍新游戏《救救小动物》，引导幼儿观察小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。
2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。
活动准备和活动过程：
（一）生活区
1、 过生日：
（1）提供娃娃四个，各类食品
第一层次，提供叉子若干
第二层次，提供调羹若干
第三层次，提供筷子若干
（2）提供保险碗、温水、消毒毛巾
第一层次，提供鸡蛋若干
第二层次，提供鹌鹑蛋若干
2、 包糖果：提供糖果、糖纸
第一层次，提供贴有实物的`糖罐
第二层次，提供贴有数字的糖罐
（二）智游区：
拼拼搭搭：提供各类拼搭积木四筐
第一层次：提供简单的范例：路灯、小鸭、蜻蜓
第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车
第三层次：提供复杂的独：直升机、大风?br> （三）美工区：
1、 鱼儿游游：提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。
第一层次：提供简单小鱼范例
第二层次：提供较复杂小鱼范例
2、 做做玩玩：提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。
（四）语言区：
1、 看电影：提供小电视两台
第一层次：提供3片装幻灯片
第二层次：提供4片装幻灯片
2、 看看讲讲：提供图片、图书若干
第一层次：提供小幅图片
第二层次：提供2幅图片
第三层次： 提供3幅图片
（五）结构区：
动物园：提供动物、中型积木、小型积木若干
（六）角色区：
娃娃家：提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。
（一） 自由选择
1、 设置问题情景，引出新游戏《救救小动物》
2、 引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩
（二） 自主展开
1、 重点指导游戏《救救小动物》
第一层次：引导幼儿观察小动物得了什么病，缺少了什么
第二层次：引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子
第三层次：观察幼儿补上的部分是否正确
2、 随机指导
观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。
（三） 分享交流
1、 鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动
2、 请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物，并引导其它幼儿观察他们做对了么？激发幼儿下次再玩的愿望。
中班教案 篇2
中班语言：句式练习《“…来…去”》
活动目标：
1、学习用“…来…去”的句式说话。
2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。
活动准备：
1、各种动物头饰若干（每人一个），藤圈一个，中班语言《用书》一本。
2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯２个，鱼瓶（内有鱼）
活动过程：
一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客 ，幼儿进入活动室。
二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句话。
1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去.
2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去.
3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。
4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“……来……去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。
三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”描述这一动作。
四、幼儿拿着自己喜欢的.动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”的句式描述这种动作。
五、集中幼儿，请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。
六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。
中班教案 篇3
活动目标：
1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。
2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。
3.感受颜色变化的美妙与神奇。
活动准备：
1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2.各种彩色的'颜料、杯子。
3.图画书两人一本。
活动过程：
1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦？这只鸟怎么会变彩色呢？
2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听；再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。
3.与幼儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化；白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟；它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢？
4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
结束活动：
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧！
中班教案 篇4
活动目标：
操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。
掌握记录的方法，学会用语言表达操作的过程与结果。
活动准备：
教具
贴绒桃子，木珠，雪花片，格子标记及数字1——5若干套。
活动过程：
小组活动
交待小组活动内容及要求。
第一组：撕贴格子
先拿一张记录单看一看，总数是几，再拿一张与总数数量相同的格子纸条，沿线撕开分成两份贴在横线上，每排撕贴的答案要不一样；最后说一说5个格子可以分成几格几格，几格和几格和起来就是几格。
第二组：撒雪花片
先数一数盘子里有几个雪花，再放在手心里晃一晃轻轻撒出去，然后记录几个花片里面有几个红的，有几个绿的；如果撒出的.答案有重复就不要记录，再重新撒，不能记录重复的答案。
第三组：穿木珠
每次取5个木珠，然后把5个木珠分别穿在两根棍子上，每次分穿的结果要不一样，但记录的结果要和分穿的结果一样。
集体活动
检查他们记录的是否正确，寻找对错标准，对在哪儿，错在哪儿。
教后感：通过看分类板，学会将图形分类。在课堂上孩子学习的欲望很高，气氛也比较好。操作的结果比较满意
中班教案 篇5
活动目标：
1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。
3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。
2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。
活动过程：
一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。
二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。
1、老师提出问题：
（1）故事讲了什么事情？
（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的`？（分别出示节奏卡）
2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？
三、认识三种节奏型
1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？
四、学习为动物走路及笑声配乐器。
1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？
（1）幼儿商量后回答。
（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。
2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。
3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。
（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。
（2）幼儿交换乐器演奏。
活动延伸：
1、提出思考：
（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？
（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来
2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。
3.了解故事中的道理：做人要勤劳
故事：小熊和小老鼠
从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。
小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。
小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇！真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊！”
而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏、真脏! 小熊真懒。”
春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班教案 篇6
活动目标：
1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。
2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、培养幼儿有礼貌的品质。
活动准备：
故事视频
活动过程：
一、帮助生气的波波。
1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?
2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。
3、讲述故事第一～五段。
4、老师：波波为什么生气啊？（姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包）
5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？
6、老师：波波对老爷爷是那样说话的'，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？
7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀？
那我们怎么来帮助波波呢？
8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。
二、老爷爷的魔语。
1、讲述故事第六段～结尾。
2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？
3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？
4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？
三、我们也有自己的"魔语"。
1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？
2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。
3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？
4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀？
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小百科：语(拼音:yǔ、yù)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字初文始见于春秋金文，形声字，从言，吾声，本义一般认为指谈论 。表示说的话、表达的言论、写的文字时，作名词用。语又引申指代替语言表达思想的方式或动作。
中班教案 篇7
活动目标：
1.感受音乐跳跃、连贯的特点。
2.能随音乐特点的变化，有节奏的做青蛙跳和青蛙游泳的动作。
3.体验小青蛙轻快的跳跃和连贯的游水的快乐。
活动准备：
小青蛙跳和游泳的图片，音乐《小青蛙跳跳游游》。
活动过程
(一)律动《走路》入室。
师：现在请小朋友和老师跟着音乐学各种小动物走路进教室。(律动入室)
(二)出示图片激发兴趣。
1.师：老师给小朋友带来了2张图片，请你们看看图里的青蛙在干什么?(幼儿回答)
2.师：对了，这张图的青蛙在跳，而这张图的青蛙在游泳。现在我们来一起来学一学，小青蛙跳是双手举到胸前，双腿弯曲跳起来;小青蛙游泳是双手做向前划水的动作。(教师边示范边讲解)
3.师：现在我们一起来学学小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。
(三)引导幼儿随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
1.教师播放音乐。
(1)师：今天老师带来了一首《小青蛙跳跳游游》的音乐，请小朋友认真听听，并想想你听了这首音乐有什么感觉。
(2)教师播放音乐，幼儿欣赏。
(3)师：现在请你们说说你听了这首音乐有什么感觉?讲了小青蛙在干什么?(个别幼儿回答)(4)师：回答的很好，这首音乐轻快跳跃的表现了小青蛙快乐的跳和游泳。
2.出示图谱。
(1)师：老师把这首音乐画成了一张图谱，请小朋友跟着老师边看图谱边道白。
(2)师：接下来老师播放音乐《小青蛙跳跳游游》，请小朋友们跟着老师边看图谱边听音乐，随音乐的节奏道白。
3.引导个别幼儿按音乐节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边随音乐节奏道白。
(1)师：接下来老师要请做的最好的小朋友来当小老师，小老师要根据音乐节奏边听音乐边指图谱，其他小朋友要跟着小老师边看图谱边听音乐，随音乐的节奏道白。
(2)师：现在请小朋友上来当小老师。(引导个别幼儿按音乐节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边岁音乐节奏道白。)
(3)师：小朋友们念的很好，但老师发现有的小朋友没看图谱，有的`没跟着音乐节奏。
(四)引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游泳的动作。
1.师：小朋友们等一下我们要做在椅子上边听音乐边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作，小青蛙跳可以用小手拍腿的动作表示，小青蛙游泳的动作用手臂划起来的动作表示。
2.师：现在老师播放音乐，请小朋友跟着老师边听音乐按节奏边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。
3.师：接下来老师要请小朋友站起来当小青蛙，边听音乐边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。等一下小青蛙之间不能靠太近要保持距离，小青蛙跳时不能太用力，要轻轻跳。
4.教师播放音乐，幼儿表演。
5.师：小青蛙们都跳的很漂亮，但老师发现有些小青蛙跳的很用力。(教师根据幼儿情况)
(五)律动出室《小青蛙跳跳游游》出教室。
师：小朋友们都学会了小青蛙跳和游泳的动作，接下来请小青蛙们跟着老师去池塘玩喽。
中班教案 篇8
活动目标：
(1)学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律;
(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;
(3)体验与朋友和睦相处的快乐。
(4)能大胆表现歌曲的内容、情感。
(5)愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
情景表演。
活动过程：
Ⅰ、导入
(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。
提问："他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
Ⅱ、幼儿第一次操作
(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
提问："歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
Ⅲ、分享经验
(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
提问：①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
Ⅳ、幼儿再次操作
(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的`动作进行歌表演。
提问："这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
活动延伸：
(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。
(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
活动资源附：歌曲
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
中班教案 篇9
教学目的：
1、初步了解序数的意义
2、初步感知序数的`顺序性
3、形成良好的秩序感
教学准备：教具动物与房子（动物在房子里），学具动物与房子
教学重难点：幼儿能了解序数的意义
教学过程：
1、线上游戏“灯”一盏灯，亮晶晶，两盏灯，放光明，三盏四盏五盏灯，照的大街亮晶晶，静坐，一起喊本班蒙氏口号“快乐学蒙氏今天我最棒”一起玩数高楼的游戏“一层楼，两层楼，三层四层五层楼，拍拍我的小手十个手指头”
2、情景教学：老师发现了一座漂亮的房子，想不想看看
3、一起欣赏，一起讨论。
4、情景教学：你知道里面住的是谁呀？分别展示初步感知序数他们要换房子你们来帮忙好吗
5、幼儿自由操作帮小动物分房子，教师询问幼儿动物地址让幼儿练习说出序数
6、小结：今天小朋友们帮小动物分好了房子回家告诉爸爸妈妈他们住在第几层，然后数一数你家的楼房共几层，你家住在第几层？
7、收拾学具
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