大班教案【共10篇】
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
一、教学内容：
大班音乐律动《铁匠波尔卡》
二、教学目标：
1、学会区分乐句，理解乐曲ABA结构。
2、学习按音乐的乐段律动，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
3、学习协调地合作表演，并在表演中愉快地进行表情交流。
三、教学准备：
1、请爸爸妈妈丰富幼儿的知识：帮助幼儿了解铁制品的制作过程，了解铁匠的劳动方式和劳动工具。
2、录音机、磁带。
3、图谱。
四、教学重点与难点：
学会区分乐句，并用动作正确表现乐句。
五、教学方法与手段：
谈话讨论、练习巩固、设问导答法、多媒体辅助教学：录音机、磁带。
六、教学过程：
意图一、出示图片，谈话：
1、朱老师这里有张图片，你想不想知道是谁？那就请你睁大你的眼睛，看看他是谁？他在干什么？
2、小结：那些把铁块打制成各种各样的铁制品的人，我们叫他铁匠。1、看图片，了解和认识铁匠的工作。
2、请个别幼儿模仿铁匠打铁的动作。通过谈话导入活动，而做一做打铁的动作激发了幼儿的兴趣。一、欣赏乐曲，体验乐曲的愉快的情绪，感受乐段ABA的结构：
1、完整播放歌曲，提醒幼儿安静欣赏。
（1）哎，朱老师这边正好有一段铁匠打铁的音乐，想听听看吗？
（2）请你仔细听听看，这段音乐有几段，哪里是一样的，哪里是不一样的？
2、提问：
（1）音乐的开头和结尾是一样的吗？
（2）中间呢？中间和前面后面一样吗？
（3）你觉得这段音乐一共有几段？
（4）听了这段音乐，你的心情怎样？
2、小结：刚才我们听到的这段音乐，它的名字叫《铁匠波尔卡》，这段音乐一共有三段。第一段和第三段是一样的，中间又是一部分，这样的音乐我们就叫它ABA音乐结构。
3、再次完整播放乐曲。
（1）听了这段音乐，你觉得铁匠在干什么呢？（打铁）
（2）怎么打？你来试一下。
4、请2到3位幼儿来做做打铁的动作，教师提醒幼儿要有节奏的打铁。1、幼儿安静倾听全曲，感受乐曲轻松愉快的情绪。
2、根据教师的提问讨论交流，理解乐曲ABA的音乐结构。
3、有节奏的练习打铁动作。
通过欣赏乐曲和教师的提问，感受和理解乐曲的三段体结构。三、组织幼儿分段欣赏音乐，创编动作：1、A段：
（1）铁匠打铁的时候会做很多事情，刚开始会做什么准备呢？我们来听听A段，铁匠做了哪些准备？
（2）出示图谱：朱老师把这段音乐做了图谱，我们一起来看一下，铁匠先拉风箱，先轻轻的有节奏的拉，一下两下，火小小的，再用力的也是有节奏的拉，一下两下，火大大的。然后小铁匠要打铁啦，他先轻轻的有节奏的打了四下，再重重的还是有节奏的打了2下。
（3）引导幼儿跟着音乐看图谱做动作，提醒幼儿要有节奏：好，小铁匠们，我们一起来做准备吧，要跟着音乐的节奏哦。
2、B段：
（1）揭开图谱B段，引导幼儿观察空白：这里为什么是空白的呀？原来这个地方小铁块们被铁匠打成了各种造型，我们来看看，要变几次造型呀？这个时候铁匠是不动的，在那观察小铁块各种好看的造型呢，然后才是铁匠在那用力的有节奏的打铁一下两下。
（2）那小铁块们快来准备好，我来当回小铁匠。那铁匠还没打到小铁块的时候，小铁块会动吗？铁匠打到哪里的时候，那个地方会怎么样？（缩进去）。好，那朱老师喊“12”的时候请小铁块们摆好一个造型，“叮叮”（敲打）的时候我敲到小铁块的哪里，那个地方就缩下去。再喊”12”时候，请小铁块们很快的再换另一个造型，准备好了吗？。
（3）组织幼儿听音乐进行律动：刚才朱老师当了一回小铁匠，现在请小朋友们也来当一回小铁匠，请你找一个好朋友，你们商量一下谁来当小铁匠，谁来当小铁块，等一下再交换，54321，请当小铁匠的小朋友起立；再请当小铁块的小朋友起立。
3、A’段：
（1）出示图谱：看好多小锤子呀，说明快做完了，小铁匠要快点哦。最后，小铁匠好累呀，但是欣赏自己做的那么漂亮的'铁制品，他心里怎么样啊？（开心）
（2）组织幼儿听音乐进行律动：和刚才一样，我们两个小朋友一组，小铁匠要跟着音乐的节奏快速的打铁哟，小铁块慢慢的越打越小，最后变成一个漂亮的铁制品。1、分段欣赏歌曲。
2、大胆创编动作，随音乐表现铁匠和铁块的动作、形象。通过欣赏乐曲，根据自己的认识，猜测乐曲中铁匠的动作，进行动作的创编。然后欣赏教师的表演，激发幼儿表演的愿望，在学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作，体现幼儿的主动性和参与性。四、组织幼儿表演，表现乐曲轻松、愉快的情绪并能协调地合作表演：
1、还记得我们这首曲子叫什么名字吗？好，现在我请小铁匠们跟着音乐完整的来打铁，第一段A段的时候，是干什么啊？B段的时候是做什么？第三段呢？我们完整的来一遍，要有节奏的打铁，打出来的铁制品一定是最漂亮的。
2、组织幼儿完整随音乐表演，提醒幼儿跟着音乐的节奏律动，语言提示幼儿各种动作要点。
3、请幼儿交换再次表演，教师简单提示。
4、小结：小铁匠们真棒，打了许多好看的铁制品，我们整理一下，回去休息休息吧。
1、请幼儿两人一组，进行愉快表演。
2、感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪通过表演，巩固幼儿对乐曲的了解，并引导幼儿在合作表演中进行表情交流，认识合作的重要性。
大班教案 篇2
活动目的：
1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。
2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。
3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。
活动准备：
纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。
活动过程：
一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。
1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏"。
师："小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。"
二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。
(1)师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢?
幼儿A："膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。"
(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。
师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的.运动都是关节在帮忙。
(3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。
师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同?
幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。
幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。
师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢?
引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。
(4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。
(5)小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。
三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性。
师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵"。
1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。
2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动?
小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、保护关节
1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)
2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。
3、小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。
在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
五、延伸活动：《关节操》
师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。
好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做!
大班教案 篇3
我的名字
活动目标：
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。
活动准备：
1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程：
1、寻找自己的名字
（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。
（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？
（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）
（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。
（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）
（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的.故事。
（2）教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）
（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
（4）集体交流自己的名字的故事。
（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。
（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？
（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。
活动延伸：
画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
大班教案 篇4
活动设计意图《纲要》中指出：
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。
活动目标：
1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：
1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备物质准备：
1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；
3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
活动过程：
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1．幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2．幼儿互相交流实验结果。
3．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4．引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2．教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）
3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的`经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
活动反思：
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
小百科：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。
大班教案 篇5
活动目标：
1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。
2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。
3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。
4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
材料准备：与歌词相对应的图卡四张
经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。
活动过程：
1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。
（l）范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。
（2）范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。
（3）范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的'甜甜话”。
（4）范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。
（5）范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。
2、渗透游戏，完整练唱歌曲。
（1）引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。
（2）鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。
（3）尝试玩“传递爱”的游戏。
3、自主反思，完整表现歌曲。
（l）鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。
（2）引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。
（3）鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。
活动反思：
此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那
大班教案 篇6
一、活动目标：
1、欣赏并感受歌曲《小鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
ppt课件、钢琴伴奏：小鱼儿的梦三、活动过程：
（一）、音乐游戏：小鱼游
（二）、情景导入，引起兴趣：
教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。
师：听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？
师：那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）
（三）、欣赏并理解歌曲：
1、理解：小鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1）师：小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？
师：谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2）师：天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？
你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3）师：风儿唱了一首什么歌？
教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。
师：为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？
请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4）师：在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？
我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《小鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。
注：教师在提出四、演唱歌曲：
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。
三、表演歌曲：
我们变成一条条小鱼，听着优美的.音乐，做做小鱼儿的梦吧。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
内容与要求：
1．欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2．能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
材料准备：ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦活动设计：
一、音乐游戏：小鱼游二、情景导入，引起兴趣：
教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。
听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？
那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）三、欣赏并理解歌曲：
1．理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1）小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？
谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2．理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2）天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？
你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3．理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3）风儿唱了一首什么歌？
教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。
为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？
请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4．理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4）在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？
我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）5．小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6．再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。
五、演唱歌曲：
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。
六、表演歌曲：
我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。
大班教案 篇7
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的.感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
大班教案 篇8
活动目标：
要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。
3、激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、舒缓的.背景音乐、PPT《春天的秘密》。活动过程：
一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。
二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。
1、出示图，片鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。
（1）、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的？河水是怎么说的？说了什么？（小声……）
（2）、春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？
（3）、桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？
三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。
（4）、燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，
（5）、是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？（6）、春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？
四、完整欣赏：播放视频，引导幼儿跟读。
五、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。（播放PPT4）
六、扩展延伸。
师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？我们一起去找找吧！
附诗歌：《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘扬，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
大班教案 篇9
活动目标：
1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
活动过程：
一、放课件，介绍故事主人公及他的.房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1）出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋
2）谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3）讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事
4）提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。
大班教案 篇10
活动目标：
1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用
3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
4．愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3．集邮册3本。
4．知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重难点：
幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程：
一、引起兴趣
前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
这封信到底少了什么？（邮票）
你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
二、师生讨论
你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺-----文笔塔----恐龙园----天目湖----茅山----家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡----兔子-----恐龙----老虎----长颈鹿等来表现。或用棉签画花草----兰花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
四、邮票展览会
1、小朋友把自己设计的'邮票贴在展览区
2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：1.降低了邮费2.按重量计费3.先付邮费。通信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。
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