美术教案10篇（必备）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动目标
1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。
2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
3、用各种废旧材料制成的服装成品。
4、适合时装表演的.明快音乐、课件。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件）
二、基本部分。
1、引导幼儿观察，讨论制作方法。
师：比赛结束了，小选手表演得怎么样？你们仔细观察过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言）
2、观察范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推进来）
师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特别呀！（是）今天这些小演员们也邀请我们去参加演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗？愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。
师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识）
组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。
师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。
三、作品展评，注意环保。
师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
让孩子们介绍一下自己印的动物。
美术教案 篇2
活动目标：
1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。
2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。
活动准备：
1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。
2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
活动过程：
（一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。
1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。
教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？
2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
1.让幼儿说说怎样来表现画面。
教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）
（三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》
重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的.情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？
活动延伸：
1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。
美术教案 篇3
【活动目标】
1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】
经验准备：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。
材料准备
1、鸭蛋人手一个、青蓝色颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。
2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。
【活动过程】
一、集体欣赏、感受青花的美。
1、观看课件
提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜欢哪张图片？
2、幼儿讨论：为什么喜欢那张图片？（从图案感受青花的美）
3、了解青花：
教师小结，给孩子讲解有关青花瓷的知识。
4、今天我们一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。
启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？
二、幼儿自主创作，教师巡回指导。
幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。
三、作品展示、评价。
1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜欢？
2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。
3、与同伴交流，体验成功的快乐。
【活动反思】
随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。所以，为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花蛋》。
本活动我通过图片欣赏的.形式让孩子们了解到青花瓷的特点：蓝白相间的颜色特点和一定规律的花纹排列。通过多媒体课件的展示，孩子们对青花瓷都特别的感兴趣，他们觉得青花瓷特别的美，所以孩子们都愿意去观察，去交流自己的发现。这次活动是让孩子们用棉签蘸水粉在鸭蛋壳上画画，这是孩子们第一次通过这种形式来画画，所以孩子们都觉得特别的新鲜，整节活动下来孩子们都处于比较积极地状态下。从孩子们的作品来看，大多数孩子都掌握了青花瓷蓝白相间的颜色运用和中心对称这种画画的方法。
在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。
同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1、在给幼儿介绍课件磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不到位。2、幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰；3、在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。
这节课还存在着一些不足之处，比如：一开始孩子们的座位安排，一开始我是让孩子们按画画的座位来进行欣赏课件的，这样的座位安排使师生间的互动并不是那么的紧密，应该先将孩子们的座位排成半圆形状，让孩子围坐在老师的身边，这样可以活跃师生间的互动，然后等需要幼儿操作时在请幼儿回到各自的座位上进行绘画。用中心对称来装饰圆盘是这节课的一个重点，为了能让幼儿更加透彻的理解中心对称这个方法，在活动中我觉得自己还应该更放手的让幼儿去探索，去发现中心对称的这个规律，在孩子们画之前教师也有必要进行一次现场的示范。在最后当有的孩子画好，有的孩子还没画好时，我在这个环节中处理的也有些不当，应该及时组织好那群已经画好的孩子，比如带领他们一起去看看别的孩子画的青花瓷盘，而不是让他们坐在位子上干等，在最后进行的作品评价中，我应该围绕着这节活动的中心对称这个装饰方法来进行评价，那样的话效果应该会更好
美术教案 篇4
教学目标：
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的`能力。
教学准备：
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教室布置成海底世界
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》
教学课时：一课时
教育理论依据：
本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学过程：
一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。
今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？（想）
视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)
二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。
海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？（想）
今天，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿？
咦，我们来到了哪里？（海底世界）
海底世界里漂亮吗？（漂亮）
你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢？
谁来说一说，你看到了哪些鱼儿？（热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等）
鱼宝宝的身体一样吗？（不一样）有什么地方不一样呢?（幼儿讨论，如：头、身体的形状）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不一样的线条或图形组成。
这些鱼长得一样吗？（不一样）什么地方不一样？请你和好朋友之间互相说一说。（幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等）
谁愿意来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？
幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有许多漂亮的'花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。
幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。
幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。
幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的，所以它们不一样。
小结：海底世界里的鱼真多呀！每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。
美术教案 篇5
活动目标：
1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称。
2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。
3、积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺
2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”
3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干
活动过程：
一、分辨颜色名称
联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等
二、操作过程
1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。
2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”
3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”
教学反思：
周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：
首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……
其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的'儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”
在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。
用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。 提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。
小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。
美术教案 篇6
课型：欣赏评述
课时：1课时
教学目标：
1.认知目标:通过作品欣赏了解视觉传达设计所包含的范围。
2.能力目标:培养学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3.情感目标:感受视觉传达设计的美及其对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
教学重点：
视觉传达设计作品的范围和特点及其对生活的影响。
教学难点：
视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行欣赏并提一些修改建议。
课前准备：
教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。
学生准备：课本、美术本、笔等。
教学过程：
一、导学识标
复习总结之前内容，教师直接引出本课主题“平面设计的盛宴”。并出示教学目标
二、导问助学
活动（一）：什么是视觉传达设计？（提问：学生回答后老师总结）
利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。
（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐符号、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。
所谓传达：是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。）
活动（二）：观察讨论?? 视觉传达设计所包含的范围
教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计、界面设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。
先出示几张不同类型的图片：中国人民银行、中国移动标志、饮料包装、食品安全招贴画等。
请学生说出它们所代表的设计种类。
活动（三）：欣赏体验?? 再继续欣赏视觉传达设计作品欣赏
教师通过作品实物或课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品（其中有与汤阴地域文化有关的双头黄酒、等包装）。请学生观察并说出自己的理解。并以中国人民银行、中国农业银行等标志为例，重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统（VIS）设计，人民教育出版社企业形象识别系统（教材P39）和美凯莱家具业形象识别系统。
三、导练致用
活动（四）：分析探究 思考讨论 小组合作（各类视觉传达设计的创意特点）
先以小组讨论的.方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过一个连线题，以小组比赛的形式激发学生的兴趣，并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的几块小展示版，学生连好后，摆在黑板前。看哪个小组连线得又快又准。
1标志设计 A运用视觉设计手段，使企业形成一种整体形象。
2包装设计 B对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计。
3字体设计 C简明、直观、易识别。
4图像设计 D人们可以获取大量信息，并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。
5书籍设计 E对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理。
6广告设计 F运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术，进行创造性的图像设计。
7视觉形象识别? G产品与消费者的媒介，它起着保护、介绍、美化商品。
8界面设计 I又叫GUI（Graphical User Interface）设计，包括网页视觉设计和各类手执(手机、pad
等等)系统的界面视觉设计，是近些年兴起的新兴设计学科。
1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I
活动（五）：想一想、说一说（视觉传达设计作品对生活的作用）
请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来，说一说对生活的作用。
（优秀的设计可以提升我们的生活品质，并给我们带来美好的视觉享受。）
四、导思互评
活动（六）：思考回答
什么样的设计可以称得上是优秀的设计？
（优秀的设计中会合理地运用资源，在不破坏人类的生存环境条件下达到设计追求的完美境界。）
美术教案 篇7
活动目标：
1、 能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。
2、 体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。
活动准备：
1、《小朋友用书.美工》
2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。
活动过程：
1、 出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。
春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的'?有哪些漂亮的颜色?
2、 介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试)
教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)
3、 幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。
4、展示，讲评
美术教案 篇8
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：
1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的`感受。
2、描绘与大象在一起的画面。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？
（身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子）
2、新授：
（1）师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个部分。
（2）师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。
（3）你能说说了解到的一些大象的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）
（4）大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。（引导学生欣赏书中作品）
（5）联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。
（6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、学生绘画，教师辅导
四、小结：
五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想，画一画。
美术教案 篇9
活动目标：
1、通过"争当汽车管理员"的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
活动准备：
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）
幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动流程：
谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。
活动过程：
（一）、以谈话形式引入活动：
1、教师请幼儿听声音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"
问幼儿："哪来的汽车喇叭声音"。
2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出"停车场"以和"汽车管理员"）
（二）、游戏："争当汽车管理员"，选拔汽车管理员"需要闯三关"。
1、第一关："看谁记得准"。
（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关："看谁记得快"。
游戏（1）
玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，"看谁记得快"，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
游戏（2）
玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
3、第三关："看谁记得多"。
玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。
（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。）
（三）、根据以上的闯关成果，选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。
活动延伸：
将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
反思：
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的'"汽车管理员"，幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。
美术教案 篇10
教学目标：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点与难点：
重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学准备建议：
教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
教学建议：
导入：
1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那
切开后苹果里面会是怎样的'？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。
新授：
（活动一）
1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）
2、师反馈并示范：
（1）画出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括
（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）
3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来
画呢？（师简单板画）
3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为
4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。
（活动二）
1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓
和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。
2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。
4、学生作画。师巡视。
评价：
1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。
3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多。
【美术教案】相关文章：
美术教案07-20
美术教案（经典）07-22
美术教案（精选）09-12
(经典)美术教案09-03
美术教案[经典]09-04
美术教案[精选]09-19
美术教案(经典)09-27
美术的教案02-05
（精选）美术教案08-30
美术教案【精选】08-31