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小班教案

时间：2023-10-07 07:52:41 教案我要投稿

小班教案【优选9篇】

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案【优选9篇】

小班教案篇1

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。

　　准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。

　　【活动过程】

　　1.提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。

　　（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。

　　（2）引导幼儿想出其他的.排列规律，如按颜色排列等。

　　2.制作彩旗，布置教室：

　　（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。

　　（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。

　　（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。

　　3.教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。

　　【区域设置和日常活动组织】

　　在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。可逐步增加难度。

　　【与家长沟通计划】

　　请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。

小班教案篇2

　　《宝宝和小鞋》

　　【活动设计】

　　这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

　　【活动目标】

　　1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

　　2、懂得鞋子的正确穿法。

　　3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

　　【活动准备】

　　1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

　　2、一双幼儿穿的鞋子。

　　3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

　　【活动过程】

　　一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

　　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

　　二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

　　1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

　　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的`鞋子走路感觉会怎样?

　　2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

　　3、教师小结。

　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

　　【活动反思】

　　生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

　　要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

　　以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

小班教案篇3

活动目标：

　　1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

　　2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。

　　3、引导幼儿初步尝试记录。

　　活动准备：

　　1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。

　　2、记录纸4张。

　　3、多媒体课件。

　　4、魔术盒1个。

　　活动过程：

　　一、介绍材料，引出问题。

　　1、老师逐一出示材料，提问：这是什么？（鸡毛、花瓣、纸条）

　　2、教师玩“掉下来了”的游戏，提问：纸条怎么了？

　　二、摆弄落体进行感性探索。

　　（一）第一次探索。

　　1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观察它们下落的情景。

　　老师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？

　　2、进行讨论、小结。

　　（1）提问：刚才你玩的东西，是怎么样掉下来的？（鼓励幼儿用动作表现）

　　能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）

　　（2）观看多媒体课件。

　　师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看！

　　师：鸡毛是怎么样掉下来的？

　　师：花瓣呢？纸条呢？

　　3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞??地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？

　　(二)、第二次探索。

　　1、幼儿选择积木玩一玩，观察它下落的情景。

　　师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？

　　2、提问：积木是怎么样掉下来的？

　　幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。

　　（三）、游戏：变变变

　　师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说、做一做它掉下来的样子。

　　三、尝试用“画”的方法记录。

　　1、请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。

　　师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。

　　那你们能把它们掉下来的样子画出来吗？

　　师：我们先来画鸡毛（看幼儿的选择具体定）掉下来的样子，谁来试一试？

　　2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

　　师：我们一起来画一画它们掉下来的`样子。

　　四、总结与延伸。

　　师：你们真能干。

　　在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞??地掉下来的样子也画出来了。

　　在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

　　【活动目标】

　　1、初步了解磁铁吸铁的特性。

　　2、对磁现象感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、多种形状的磁铁。

　　2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。

　　3、沙子、彩色颜料水、纸4、纸盒盖。

　　【活动过程】

　　1、今天孙老师交了新朋友非常高兴，我想给大家表演个小魔术，请大家仔细看好。（将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。）通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。

　　2、出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

　　3、（1）请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。

　　（2）小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。（磁铁是有磁性的，能够吸住物体。）

　　4、磁铁娃娃找朋友。

　　（1）是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。（教师将雪花片埋入沙子中，进行实验）那到底哪些物品是磁铁的朋友，那些不是呢？现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧！

　　（2）提供各种各样材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。

　　（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。

　　（4）请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

　　（5）小结磁铁能吸住铁及铁制品。

　　5、磁铁的用处大。（欣赏PPT课件）

　　在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。（妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等）生活中还有很多东西是磁铁的朋友。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道吃胡萝卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身体健康。

　　2、喜欢吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件、将胡萝卜、芹菜、青椒装饰成拟人化的形象、将胡萝卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉酱、小碟和小勺、餐巾纸等

　　活动重难点重难点：

　　引导幼儿知道多吃蔬菜有利于身体健康，帮助幼儿逐步养成良好的饮食习惯。

　　活动过程：

　　1.品尝蔬菜沙拉，唤醒经验教师以角色身份引入情境重点提问：你刚才吃的是什么蔬菜?

　　不喜欢吃的蔬菜我们要不要吃呢?

　　2.教师介绍三种蔬菜与幼儿健康的关系教师以蔬菜口吻引导幼儿了解：（教案：）吃青椒会使小朋友皮肤变白;吃胡萝卜会使你的.眼睛更明亮;吃芹菜大便会很通畅。

　　3.出示图片，利用新经验，解决幼儿生活中的问题针对出现的图片引导幼儿进行讨论。

　　重点提问：看一看他怎么了?说一说他需要吃哪些蔬菜?

　　4.再次品尝沙拉，巩固新经验教师：其实蔬菜王国里还有很多种蔬菜，都对我们的身体有益，我们要多吃各种蔬菜，请你们再去尝一尝刚才没有尝到的蔬菜吧。

　　5.延伸活动在日常进餐中，向幼儿生动、准确地介绍各种饭菜的名称及与自身健康的关系，关注幼儿进餐情况，针对幼儿不喜欢的蔬菜进行个别指导。

　　与家长沟通幼儿在家的进餐情况，鼓励幼儿不挑食。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

　　2、帮助幼儿认识上、下方位。

　　3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

　　活动准备：

　　1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

　　2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。

　　3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿的兴趣。

　　师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的.，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。

　　二、和小动物做游戏

　　1、师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。

　　2、游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。

　　3、组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

　　4、喂小动物吃水果。

　　师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。

　　5、送小动物回家。

　　幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。

　　三、结束活动和小动物轻轻说再见。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣，进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来的快乐。

　　2、协助幼儿尝试独立整理玩具，逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。

　　3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的.玩具的玩法并学会分类。

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的、滚动的玩具。

　　2、在活动区布置《轱辘轱辘玩具店》。

　　活动过程：

　　1、请幼儿自由玩自己带来的玩具。

　　2、请幼儿边操作边讲述：（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？（2）谁的玩具会转动？谁的玩具会滚动？

　　3、组织幼儿参观《轱辘轱辘玩具店》，说一说：有哪些玩具？这些玩具有什么共同的地方？

　　4、送玩具到玩具店做客。（请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到轱辘轱辘玩具店，比一比，看谁送的又多又快）

　　5、学习儿歌《爱惜玩具》。

　　儿歌：

　　爱惜玩具

　　小玩具，真有趣，天天跟我做游戏，

　　你玩小熊布娃娃，我搭积木造机器。

　　轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，

　　不争不抢多快乐，做完游戏放整齐。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性.

　　2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔.

　　活动准备

　　1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干.

　　2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。

　　3、音乐磁带。

　　活动流程

　　一、到“动物王国”旅游，丰富孩子们关于动物的知识：

　　1、师：“今天我要到‘动物王国’去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？”（教师提出要求：“小动物们喜欢安静，不能大声说话。”）

　　2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物图片，并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。

　　3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”

　　二、引导幼儿观察兔子的基本特征：

　　1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的`白颜色？”

　　2、“小白体的耳朵什么样子？你来学一学。”

　　3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？”互相看一看，总结——三瓣嘴。

　　5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？”

　　6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（渗透词语）“毛—茸—茸”

　　三、你知道小兔子是怎样走路的吗？学一学。（音乐起，教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳）

　　四、音乐停止，讨论：小白兔饿了，它喜欢吃什么呢？”

　　五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并模仿动作说儿歌。

　　师：“这里有萝卜！数一数有几个？”（4的点数）

　　我的创新：

　　教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

　　活动流程

　　幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。

　　1、师：“拔哪一个好呢？”（比较大小）

　　师：“还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？”

　　教师拔萝卜：“拔不动呀！谁来帮我？”提示孩子排好队，注意安全，一起拔萝卜。

　　2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌：拔萝卜拔萝卜拔拔拔—

　　拔出萝卜后讨论：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？

　　教师小结：人多力量大！

　　3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗）洗萝卜洗萝卜洗洗

　　洗—

　　洗干净了，放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切—

　　切好了萝卜，放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒—

　　师：“萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！”让幼儿挑选食物喂食小白兔。

　　六、“小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做游戏呢！”

　　听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。

　　我的创新：

　　小结及反思

　　在观察小白兔的外型特征时，教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点，并在拔萝卜的过程中自然融入了“４的点数”，渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是，必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点，并懂得如何亲近小白兔。

　　课后反思

　　教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

　　【活动准备】

　　1、图片若干、头饰若干。

　　2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。

　　【活动过程】

　　1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？

　　你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》。

　　2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

　　（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

　　（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

　　师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

　　（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？

　　（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）

　　师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？

　　3、带领幼儿进行游戏。

　　师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”

　　再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。

　　【活动反思】

　　本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的.活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

　　在活动中我发现在出示图片讲述故事的环节过程中如果能把图片做成课件或者小动物的形象更清晰一些在讲完提问就不会出现冷场的情况了。（——陈皆佳）附故事：小熊快醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。

　　“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　　“得得！得得！”是小羊来了，小熊还在睡觉。

　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。