美术教案

时间:2023-10-06 08:22:05 教案 我要投稿

实用的美术教案(集合)

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的美术教案(集合)

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法,能大胆地设计手套的图案,体现出图案带来的美感。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、每人一张白色的信封。

  2、用信封制作出的手套几幅。

  3、油画棒、小剪刀每人一套。

  活动过程:

  1、引导制作手套的兴趣。

  (1)做手指游戏。

  小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

  2、明确制作方法。

  (1)明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

  (2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的`手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

  3、幼儿作画

  选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。

  4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

  活动反思:

  充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。

美术教案 篇2

  教 学目 标

  知知识与技能目标:能使用水彩画的工具,利用一些特殊的材料产生有趣的画面效果,描绘与、雪情景。

  过程与方法目标:了解招贴画设计的`基本特点,用线描、色彩表现雨、雪景,制作保护水的招贴画。

  情感态度与价值观:珍惜生命之水,养成节约用水的好习惯。

  教学重难 点

  培养学生的节水和环保意识,尝试设计招贴画。

  招贴画创意设计。

  教法学法

  探索、欣赏、设计、创作。

  教师教学活动设计

  学生学习活动设计

  一、讨论主题

  1、组织教学,巡视纪律和学具准备等情况。

  2、导入新课。

  问:地球是个水球,为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人来保护和爱惜水?

  3、板书课题:保护生命之水(设计招贴画)

  二、方法探究

  招贴画的基本要素:(出示)

  1、要设计好招贴画,首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。

  形式要素有: (1)广告语:简单、明了、意义贴切。 (2)画面:色彩对比强烈、主题突出。

  2、欣赏各种招贴画,对照要素进行分析。

  3、步骤与方法学习。

  ①构思好了开始画草图(可用笔画出图形和文字的位置,并标出色块。②草图定好了开始绘制。③用软件中的文字工具打出主题广告语。

  三、自主作业

  1、作业要求:学习活动二,设计一副保护水资源的招贴画。

  2、教师巡行、个别指导,提示。

  四、总结评价

  对学生的作业进行简评,总结。

  1、学生举例回答。

  让学生针对在网上查的资料进行讨论,怎样开展保护水的宣传活动。

  1、同桌交流后汇报。

  2、欣赏、分析、交流。

  3、学习设计绘制的步骤。

  学生创作,按照要求进行设计创作。

  评价作业的构思创意。

  教学反思

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。

  2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。

  3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、 扎染花布一块。

  2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

  3、课件。

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。

  1、出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。

  2、教师小结,引出扎染方法。

  二、通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。

  1、通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。

  2、通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的'不同。

  3、小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

  三、教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。

  1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。

  2、通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。

  3、小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。

  四、幼儿尝试操作,学习简单的扎染方法。

  1、教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

  1、将幼儿的作品展示到展板上。

  2、引导幼儿相互欣赏和交流。

  六、拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。

  通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。

  活动延伸:

  激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

  1、欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

  2、小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!

美术教案 篇4

  时间:班级:执教人:活动目标:

  1.学习人物头像画,能按纸的大小确定图像位置,能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

  2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

  活动准备:

  1.请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。2.记号笔、油画棒若干,范例一副活动过程:

  一、观察爸爸的照片,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天,你把谁的照片带来了?(爸爸。)你喜欢爸爸吗?他长什么样子呢?

  教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征,然后集体交流。

  二、欣赏范例,进一步观察人物的外貌特征。

  教师:这是老师的爸爸,你们看看我的爸爸长什么样子。

  教师:你们为什么能看清楚老师爸爸的样子?(因为画得大)

  教师小结:我的.爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。

  三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

  教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如:画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。

  教师示范讲解画人物头部时的要点:抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆表现各个部分的特征。

  帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置,使每一部分都能画大、画清楚。鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

  五、欣赏作品。

  活动反思:

美术教案 篇5

  活动目标

  1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

  2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  报纸,A4纸,胶水

  活动过程

  一、导入

  1。 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

  — 我是世界上最大的动物,我在海里生存,我的宝宝要吃母乳长大。

  — 我呼气的时候会喷喷泉,我是谁呢?

  二、展开

  1、谈谈鲸鱼。

  — 你见过鲸鱼吗?

  — 你在哪儿见到的鲸鱼?

  — 看过鲸鱼后你有什么感受?

  2、说说鲸鱼的特征和习性。

  — 鲸鱼在哪儿生存?

  —在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?

  (鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)

  — 鲸鱼有多大?

  (鲸鱼的身子很大,是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的`鲸鱼宝宝也有7m长的。)

  — 所有的鲸鱼都是同一种类吗?

  (鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)

  — 鲸鱼为什么会喷水呢?

  (因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)

  3、制作鲸鱼并研究制作材料。

  — 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?

  — 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?

  4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

  ① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。

  ② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)

  ③ 把纸揉在一起。

  ④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

  ⑤ 粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。

  ⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)

  三、结尾

  1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

  2、总结活动

  活动反思

  《鲸》是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了有关鲸的大小,种类,进化过程及生活习性等方面的知识。

  这篇课文很简单,学生在读一遍后,往往觉得他什么都懂了,没有吸引人的地方了。如果此时引导学生一步一步,一段一段去分析,理解,学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净。为了激起学生学习的热情,让学生获得切实的言语训练,我在课堂上设计了很多生动的环节,比如看图片,吸引住了学生。我充分尊重学生自主性,让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果。如,同学们通过读每一段,总结鲸的特点,并找出与之相关的句子。鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示,可以把自己当成鲸来介绍。可以画出来,可以表演,可以谈感受,在鲸吃食时,学生把鲸描绘的活灵活现,在鲸睡觉这一部分,学生的画更能起画龙点睛的作用,充分展示学生个性,特长,也使学生理解更透彻,体验也更深。他们自主选择正是他们自主意识,自主行为,自主能力的具体体现。

  《鲸》这篇课文,最重要一点是要让学生感知说明的方法。我利用小黑板上板书第一自然段填空的内容,故意将数字擦去,改成"很重""很大""很长"等模糊的概念,让学生下课后与原文对比,体会不同的表达效果。学生通过比较很容易发现,用上具体数字,能更清楚,更准确地了解鲸的特点。举例子,作比较,比喻等作用同理了。关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的。对文中说明的方法,让学生感知就可以了,我们不能贴标签,硬灌输。

  在理解须鲸与齿鲸特点不同时,我采用表格形式,让学生从"牙齿""吃食""呼吸时的水柱"三方面填表对比,一目了然。并在理解"呼吸""睡觉"时采用简笔画,学生直观地理解了课文。做到了语文与美术,语文与数学的整合。

美术教案 篇6

  教材分析:

  京剧脸谱不仅是一种具有民族特色的舞台化妆形式,也是一种装饰性

  很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值和实用价值,在我们生活中,许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作,能培养学生的创造精神和创造才能,提高其审美观念及审美情趣,有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高,提高其审美观念及审美情趣,培养学生的创新精神和创造才能。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台,激发学生的爱国热情。

  京剧脸谱教学分为两部分:图案篇、色彩篇,共两个课时。本课之前,学生已经对脸谱艺术有了基本的了解,对图案知识进行了学习和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学习,划分成四个阶段性的探索活动:①欣赏与探索:通过欣赏作品,探索京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。②表现与创造:创作技巧及步骤③思考与评价:以小组为单位,按教材的评价内容进行作业展评。④学习网站:可以收集哪些素材与资料,提供小组美术创作参考?

  学生分析:

  通过上一节课的学习,发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。

  现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代,通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行,使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的.不喜欢源于不了解,这就需要教师经过正确引导,以学生为本的自主探究,利于知识的积累和运用,采用直观性教学贴近学生实际,从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。

  教学目标:

  A、知识目标:

  通过探究,了解京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。

  培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

  B、能力目标:

  根据脸谱颜色所代表的含义,选择一个主题,分组合作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的能力。

  C、情感目标:

  通过对京剧脸谱艺术的探究和实践,使学生传承文化,增长知识,培养学习美术的兴趣。激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

  D、发展目标:

  ①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能力,学生利用当地文化资源、美术现象,结合从课堂上学到的知识,进行调查研究,收集资料(包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等),作出自己的分析判断,加强理论与实践的联系③培养学生适

  应未来社会竞争和发展的能力。

  重点:

  掌握不同京剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。

  难点:

  为自己创作的人物脸谱设计合适的色彩并很好的绘制出来。教学方法:启发讨论演示探究学习合作学习学案导学教具:多媒体课件学案图片脸谱绘画材料

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