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大班科学教案

时间：2023-10-04 10:06:11 教案我要投稿

大班科学教案(必备7篇)

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案(必备7篇)

大班科学教案篇1

　　【设计意图】

　　植物是幼儿日常生活中最常见的，漫天飞舞的柳絮、杨树、随风飘扬的蒲公英，这些也都是孩子们亲身经历、接触到的，它贴近生活。所以对植物奥秘的探索是幼儿最感兴趣的。在奇妙的植物中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。

　　【活动目标】

　　1、了解几种常见的种子传播方式。

　　2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　　3、培养幼儿探索植物种子的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、收集各种带毛的'、长刺的、带钩的种子图片放在自然角中进行展览。

　　2、《种子的旅行》课件。

　　3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、槭树、黄豆、红豆、绿豆等种子图片;背景图。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　“你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?”(客车、火车)“今天呀，老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗?”

　　二、请幼儿观看《种子的旅行》课件、图片，了解蒲公英。莲子、苍耳和豌豆的传播方式。

　1、播放蒲公英课件后请幼儿说一说：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英种子是什么样子的?它是怎样传播的?

　　小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。

　　请幼儿说说还知道哪些种子是靠风传播的，借助图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点，它们也是靠风传播种子的。

　　小结：借助风力传播的种子都有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。

　　2、播放苍耳旅行的课件后请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎样传播的?

　　小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿去旅行。

　　3、播放莲子旅行的课件后请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

　　小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。

　　4、同样的方式播放豌豆旅行的课件。

　　小结：豌豆成熟后在太阳的照射下果壳炸裂开，把自己弹出去。还有许多植物也是靠自己来传播的，像我们常见的黄豆、红豆、绿豆等。

　　三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。

　原来种子们有许多传播的方法，由于它们的外形不同、生长的环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在有水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像豌豆一样的种子可以通过太阳的暴晒，用自己的力量迸射出来去旅行。

　　四、游戏：“我帮种子去旅行”。

　出示背景图，让幼儿把自己喜欢的种子图片粘到相应的背景图上，贴好后说一说为什么这么贴。

　　五、幼儿讨论：种子为什么要去旅行?

　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

　　【活动延伸】

　　在阅读区投放种子传播的图画书和故事书，帮助幼儿了解更多植物种子传播的方式。

　　【活动反思】

　　活动开始，我以谈话提问的形式引出了主题，然后通过逐一展示课件，让幼儿了解了蒲公英、苍耳、莲子、豌豆种子的外形特征及传播方式。在游戏中，又让幼儿对种子的传播方式得到了进一步的巩固。

　　整个活动让幼儿在看看、说说、想想、做做中主动学习，培养了幼儿探索植物种子的兴趣。但活动中也存在着不足：没能让幼儿亲眼看到这些种子的实物，如果那样会更直观的认识种子的外形，效果会更好

大班科学教案篇2

　　1、听音乐《水珠宝宝》拍手进教室。

　　2、引导幼儿玩水。大二班的小朋友们，杜老师知道你们最喜欢玩水了，我为你们准备了许多好玩的玩具，你们来玩，玩的时候注意有什么现象发生？你我现了什么问题，还要注意别弄湿衣服和地，好了，去玩你喜欢的玩具吧！

　　（通过提问引出特点）

　　3、大二班的小朋友们，你们玩了这么长时间的水，你们发现水是什么样的，它有什么特点呢？（无色、无味、透是的，会流动）说了这么多，让我产一起看看是不是这样的，

　　4、好了，小朋友们这么喜欢玩水，平时也会用去好多的水，那你们知道为什么会有这么多的水吗？（出示投影）

　　5、朋友们看，在这幅图里，大海中有很多很多的`水，有一部分流到土地里，开有成了地下水，还有一部分被蒸发到了天空中，又随着水回到了大海里，就这样不断的循环，我们才有这么多的水。

　　6、你们知道了有关水的这么多知识，那你们知道水会变身吗？现在就请你们和我一起来为它变身。

　　7、（出示实验器材）请找到自己的那一组，看一看老师为你们准备了哪些东西，有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等，在实验前，先请小朋友看一看大烧杯里有什么（冰），那么你们在什么地方风过冰呢？（冬天）为什么冬天容易见到冰？（水遇冷变成冰）原来水宝宝遇冷就会变成冰，那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂，看看会怎么样？（融化了）冰为什会化呢？（冰遇热会化掉）好，现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水，加热，看看会有什么现象出现，注意在操作的过程中别烧到手，并把你看到的，记录下来。

　　8、小实验员到老师这来，谁能够告诉我，你在实验的过程中，看到了什奇妙的现象（有白气），还在哪会见过这种现象呢？这说明了水遇热会怎么样？当水蒸汽碰到玻璃以后又发生了什么事情呢？玻璃上有什以？为什以会有水珠？（水蒸汽遇冷又会变成水）

　　9、小朋友们，水宝宝的变化多不多？可以变成冰、水、水蒸汽三种，那你们知道水宝宝有什么作用吗？请小朋友们一起看录像。

大班科学教案篇3

　　设计意图

　　多肉植物在现代人的生活中随处可见，小朋友也对这种新奇的植物有着浓厚的兴趣：这种新奇的植物有着独特的繁殖方式，我们可以用“砍头”（扦插）的方法帮助多肉植物繁殖，这种简单新奇的方式可以使孩子体验到动手进行“科学实验”的乐趣，感受到在生活中运用“科学”成功的喜悦。活动目标1、知道扦插是植物繁殖方式的一种，并尝试进行扦插实验。2、通过实验观察，认识肉肉这一形态的多肉植物。

　　重点难点

　　理解扦插的繁殖方式

　　活动准备

　　1、展示用实验器材：肉肉一盆（一盆即可），用于向小朋友展示肉肉的基本形态所用。

　　2、节选动画《西游记》小视频。

　　3、动手实验器材：2.1斗南花卉市场购买最便宜的肉肉若干（类似平时见到的厚脸皮植物），若是能购买幼苗更好，肉肉数量原则上小朋友能分到1-2瓣，用于扦插种植；2.1简单园艺种植土，数量根据小朋友的数量来控制1Kg左右即可，每人100g左右。

　　4、种植工具：一次性塑料纸杯（底部用牙签钻孔）、一次性手套，人手一双，以每组5-6人为标准准备小剪子一把，以备用着。

　　5、大塑料袋，数量以每组配一个为准，用于盛放园艺土，到时以供小朋友自行抓土填放于纸杯中。

　　6、园方提供水，种植完后教师引导浇灌。

　　活动过程

　　一、观看节选动画小视频，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

　　1、观看视频后讨论孙悟空的分身术，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、引出活动主题：在植物界也有这样的分身术——肉肉植物的分身术。教师：孙悟空可以分身对付妖怪，我们身边也有一种植物具有这种分身的本领——多肉植物。

　　二、展示相关肉肉及扦插的视频及图片，帮助幼儿了解扦插是植物繁殖方式的一种，知道扦插的科学性。教师：多肉植物是怎么“分身”的呢？我们来看一段科学小视频。

　　三、实验动手环节：扦插实验

　　1、教师提出实验要求：左右摇动小心摘下叶片，叶片不能插进土里，而是要放在培育土的表面，也不能浇水.

　　2、幼儿在多盆多肉植物中自由选择自己喜欢的肉肉摘取叶片进行扦插实验。

　　3、将实验移到植物角继续观察实验进展，并用简单绘画的方式进行实验记录。

　　四、教师与幼儿把扦插实验一起布置在植物角，一起观察讨论植物角中多肉植物的形态和颜色等，活动结束。活动延伸：

　　1、家长带幼儿到花卉市场或多肉植物研究基地参观，了解各式各样的多肉植物，并帮助幼儿完成观察记录。

　　2、家长与幼儿一起进行多肉扦插实验，并一起完成实验记录。知识链接：1，生物无性繁殖的方式：A，分裂生殖由一个生物体直接分裂成两个新个体，这两个新个体大小形状基本相同。例如：变形虫、草履虫、细菌等。出芽生殖在母体的某些部位上长出芽体，芽体长大以后会从母体脱落，成为与母体一样的新个体。如：酵母菌、水螅等。孢子生殖真菌和一些植物，能够产生无性生殖的细胞——孢子。孢子在适宜的环境田间下，能够萌发并长出新个体。如：青霉、曲霉、衣藻、苔藓。营养生殖植物体的.营养器官（根、茎、叶）的一部分，从母体脱落后，能够发育成为一个新的个体。如：马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎等。（某些动物也是通过无性繁殖来传播后代的。）断裂生殖无性生殖方式之一。生物体在一定或不定的部位断裂成两段或几段，然后每小段发育成一新个体。如颤藻、涡虫等。

　　3、植物为什么要进行无性繁殖。

　　无性繁殖确实会带来一些优势，如迅速的繁殖及其带来的种群数量迅速上升。但是直接的DNA复制导致的多样性不足和进化乏力也是一个非常大的弱点。因为这就意味着它们的后代适应不断变换中新环境的能力会被削弱，这将影响它们种族的延续。因此在环境恶劣的情况下，为了生存植物往往选择无性繁殖，例如多肉植物。

　　4、植物组织培养

　　组培：植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。

　　活动反思

　　1、教师在授课过程中注意以科学的精神向孩子说明肉肉的形态特点，并鼓励其进行创新性提问。

　　2、在进行扦插时，重点引导孩子完成扦插步骤，并说明扦插的科学性体现在什么地方。3、教师要学习了解链接知识，在活动后为幼儿拓展相关的知识，进一步激发幼儿对科学的探索兴趣。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。

　　2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

　　3.在活动中体验帮助小动物的快乐。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　操作材料（幼儿人手一份）PPT

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣

　　今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！

　　二、参观动物公寓，发现规律

　　（一）播放图（一）：观察、了解楼房的层与间

　　提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数）

　　2.小猴来到了第几层的第几间？

　　3.小猴想去第三层的`第三间，谁来帮它找找？

　　（二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律

　　提问：1.看，还有谁也来选房间了？

　　2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房）

　　3.仔细看有没有什么秘密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?

　　（三）播放图（三）：继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.

　　提问：1.看旁边的楼房里住着谁?

　　2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。

　　三、运用规律帮助小动物装窗帘

　　（一）出示操作材料，交代操作要求

　　指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘）今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二幢。

　　幼儿操作，教师指导。

　　四、展示交流

　　（一）幼儿相互交流。

　　（二）个别幼儿讲述装窗帘的方法。

　　（三）选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。

　　五、活动延伸：给小动物装地板。

　　活动反思：

　　本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　　活动准备：

　　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣、引出主题。

　　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

　　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　　二、观察果实，比较异同。

　　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　　参观触摸区：

　　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

　　（2）幼儿表达自己的发现。

　　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　　来到品尝区：

　　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

　　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

　　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　　尝试分类区：

　　（1）介绍分类区与分类纪录表。

　　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　　三、延伸活动：

　　提问：

　　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

　　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的.兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　　活动反思：

　　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。