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语文教案

时间：2023-10-04 09:48:55 教案我要投稿

[精选]语文教案5篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。

[精选]语文教案5篇

语文教案篇1

　　教学目标

　　一、知识教育目标

　　1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。

　　2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。

　　二、能力训练目标

　　1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。

　　2．提高掌握古汉语常识的能力。

　　三、德育渗透目标

　　1．理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。

　　2．对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。

　　重点、难点、疑点及解决办法

　　重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

　　难点：对孟子“仁政’内容的理解。

　　解决办法：

　　1．对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子“仁政”内容的具体化。

　　2．对孟子及《孟子》一书的了解。

　　课时安排

　　２课时

　　学生活动的设计

　　1．课前预习

　　（1）熟读课文。

　　（2）借助字典，正确译文。

　　（3）归纳文意，记下学习的难点。

　　2．课内采用专题讨论的方法。

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、明确目标

　　1．疏通课文，把握文章的主旨及结构。

　　2．了解作者，作品及相关知识。

　　二、整体感知

　　1．解题

　　本文节选自《孟子·梁惠王上》，题目是编者加的。《孟子》是先秦儒家学派的著作，记录了孟子的言行，是孟子的弟子编辑的，共七篇。孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国时邹（现在山东省邹县）人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是“仁义’。主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。主张“制民之产’（使农民有规定数目的田可耕），但同时却主张恢复西周井田制度。在人性问题上，提出“性善”论。曾游说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼，以使自己的论辩最后获胜。《孟子》还善于运用譬喻来说明道理。常于从容谈论之间引喻对比，意思精列。

　　2．文章的主旨及特色

　　本文是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。先针对梁惠王的疑问，用比喻说明凶年移民移粟是小恩小惠，然后正面论证只有“行王道、施仁政”才能使天下之民归顺。孟子托言古制，提出“五亩之宅”、“百亩之田”的措施和要求，实际上是无法实现的，但主张减轻劳役、发展生产、兴办教育、利民保民，还是反映了孟子“保民而王”的积极思想。

　　全文结构严谨、层次分明，论证严密，说服力强，全文围绕“保民而王”的'观点，首段先写梁惠王质疑，为答问作准备。第二段针对疑问，巧用比喻释疑，使惠王明白小思小惠“无望民之多于邻国”。第三、四段正面论述行“仁政”的措施和好处。末段巧用类比推理的方法，批驳人死罪岁，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。显示了孟子的辩才。

　　全文比喻鲜明，善用排比，对偶，更增强了文章的气势和节奏感。

　　３．本文学习的知识点

　　①掌握本文的通假字：“直”—“只”；“无”—“毋”，“颁”—“斑”；“涂”—“途”

　　②正确分辨古今异义词，如“寡人”“河”“请”“走”“或”“嘶”。

　　④注意词类活用的词。“鼓”、“树”、“衣”、“谨”、“王”。

　　三、重点、难点的孝习与目标完成过程

　　1．预习课文

　　（1）借助字典，通读，通译课文。

　　（2）标出课文结构层次，归纳文意。

　　2．导入新课

　　（1）学生复述课文。

　　（2）用课文原话回答以下问题，目的。

语文教案篇2

　　初中语文实践活动是让初中生增长见识的另外一个途径!以下是初中语文实践活动教案，欢迎阅览!

　　活动目的：

　　1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

　　2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。

　　3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

　　4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

　　活动准备：

　　1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

　　2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

　　3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)

　　教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)

　　活动过程：

　　1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样?”

　　图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……

　　(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)

　　2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?

　　(生答略)

　　3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”

　　总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)

　　正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的`科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

　　4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”

　　5、主持人上场：

　　串联词：

　　好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

　　(略)

　　6、主持人：

　　下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻，请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。

　　(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%

　　(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油

　　(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢

　　(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现

　　(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星

　　(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象

　　(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石

　　(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术

　　(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片

　　……

　　7、主持人：

　　同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。

　　下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。

　　(发言人可以使用多媒体展示自己的发明)

　　(学生发言、专家评点略)

　　8、教师总结并布置作业

　　(1)手抄报评比

　　(2)小记者根据新闻发布会情况写一则新闻稿

语文教案篇3

　　目标:

　　1、在老师的引导下,探索可乐瓶的玩法,发展幼儿的动作。

　　2、乐意在自然环境中进行锻炼,并知道爱护环境。

　　过程:

　　一、激发兴趣,活动身体

　　天亮了,起床了,来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带,哟!别忘了带上太阳帽,背上小背包,我们去春游,噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了,请下车。

　　二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶,这么漂亮的草地,谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)

　　我们宝宝可讲卫生了,让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒,其实这个可乐瓶的用处可大了,你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具,我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?

　　1、幼儿第一次探索玩(时间稍短)

　　2、集中交流卫老师也想玩可乐瓶,可是我不会,谁来教我啊!

　　幼儿介绍,集体模仿学习有创意的.玩法。

　　3、幼儿第二次探索(辅助材料:纸棒、圈圈、滑板)

　　可乐瓶想和我们宝宝玩,让我们再和它们一起做游戏吧!

　　三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)

　　宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”,让我们去给小树喝点水吧!

　　先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)

　　鼓励幼儿学说短句“小树,我给你喝水了,请你喝点水好吗?”

　　四、《有个小朋友》放松

　　可乐瓶累了,它们想休息了,让我们把它们送回家吧!

　　宝宝瞧!那边来了一个小朋友,让我们和他一起做朋友吧!

语文教案篇4

　　教案示例：

　　第一课时

　　学习目标：

　　通读课文，了解贝多芬的生活历程，感知贝多芬为歌颂欢乐、追求博爱而毕生不懈的执着追求的伟大情怀、与命运抗争的坚强意志和音乐创作方面非凡的才华，逐步走近大师的内心世界。

　　课前学习：

　　阅读《贝多芬传》，了解贝多芬的生平，欣赏其主要作品。

　　课堂学习：

　　一、整体感知课文

　　1、导入：阅读课文，根据内容给文章重拟一个标题。阅读思考。

　　2、组织交流评价，发表见解。

　　3、布置任务：结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程。学习小组交流讨论。

　　4、组织交流评价。小组推荐交流，小组互评。

　　二、精读课文内容

　　1、导入：组织学习阅读课文，划出表现贝多芬对欢乐的讴歌、展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华、歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句。阅读勾画。

　　2、组织交流评价。

　　3、布置任务，通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感？学习小组学习交流讨论。师生交流评价。

　　4、学习评价：请用一句评价性的语言概括贝多芬的'创作过程和生活经历。思考，畅所欲言。

　　三、语文活动：欣赏贝多芬的作品

　　欣赏贝多芬的《英雄》、《命运》。

　　课后学习：

　　搜寻贝多芬的有关资料，加深对贝多芬的了解。

　　第二课时。

　　学习目标：

　　1、感知细腻传神的音乐表现力，学习本文极富抒情色彩的描写方法。

　　2、品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。

　　3、领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。

　　课前学习：

　　阅读月光曲传说，感悟贝多芬的人格风采。

　　课堂学习：

　　一、整体感知课文

　　1、导入：组织学生交流课前学习的体会。畅所欲言。

　　2、创设问题情境：贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为“苦难”，然而他是怎样面对的，对你有何启示？阅读思考，同桌讨论。全班交流，师生共评。

　　二、精读课文内容

　　1、欣赏《第九交响曲》。

　　2、用自己喜欢的方式读课文第五段，思考：在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的？学习小组讨论交流。教师巡视点拨，全班交流。

　　3、布置任务：快速阅读第七段，找出所用的表达方式。阅读思考，发表见解。

　　4、学习评价学习了本文你有什么情感体验，从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示？思考自由发言。

　　三、语文活动

　　再次欣赏《第九交响曲》。学生默读课文，细细体会交响曲中所蕴含着的作者追求欢乐的情感。

　　课后学习：

　　以“走近贝多芬”为专题，学习小组合办一期手抄报，在班级内展览、交流。

语文教案篇5

　　学习目标

　　① 认识4个生字

　　② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

　　③ 巩固本单元学到的说明方法。

　　教学重点

　　领悟说明文的表达方法。

　　课前准备

　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

　　教师说：平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。

　　二、初读课文，了解大意

　　①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

　　②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调

　　三、依照提示，自学讨论

　　①指明读阅读提示。

　　②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

　　③小组合作完成表格。

　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

　　教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

　　四、全班交流，点拨指导

　　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。

　　五、小结感悟，延伸拓展

　　①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

　　②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？

　　③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

　　板书设计：

　　灰尘的特点

　　灰尘的作用

　　使用的说明方法

　　细小

　　削弱阳光

　　列数字、做假设

　　易吸收光波较长的其他色光

　　使天空呈蔚蓝色

　　做假设

　　具吸湿性

　　调节气候，气象万千

　　做假设

　　点评：

　　重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从20xx年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的.全部成果。看了之后，我有一些话要说：

　　一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。

　　二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对标准化的教案，老师需要做什么呢？第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好教学反思，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改进的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮助。

　　三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有慢下来，甚至是走老路的感觉。个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的激情燃烧，这时已经有些疲塌了；第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是，老师的探索热情并没有衰减，改革的动力并没有消失，他们为自己前几年取得的成果而自豪，也为自己以后将取得的成果而充满信心。所以，参考、学习这些教案的老师，不光得到了某些备课上的便利，更应该为他们的精神而感动。

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