小班教案

小班教案3篇[经典]

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案3篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　◆活动目标：

　　1.了解去海边游玩的相关准备内容。

　　2.能结合已有生活经验准备材料。

　　3.体验情境游戏的乐趣。

　　◆活动准备：

　　◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。

　　◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

　　◆活动过程：

　　☆操作

　　在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。

　　教师：想一想，去海边应该带些什么东西?

　　老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。

　　☆讲述

　　1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

　　教师：小朋友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?

　　小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

　　2.了解去海边游玩的安全。

　　教师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?

　　在海边游玩的时候要注意什么?

　　小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。

　　☆体验

　　教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。

　　教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。

　　◆活动建议：

　　本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的.快乐。

　　在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。

　　如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

　　游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1．仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。

　　2．能安静地听老师讲故事，认识“闪电”等常见的图画符号。

　　3．在故事中体验关心同伴的情感。

　　活动准备

　　Ppt课件、树叶。

　　活动过程

　　一、激趣导入：

　　1．跟着好朋友的音乐唱唱跳跳，找一个好朋友握握手、抱一抱。

　　2．你找了谁做你的好朋友？是啊，我还看见了X&X是一对好朋友，朋友在

　　一起真快乐，给你身边的朋友一个大大的拥抱吧！

　　3.出示图一：“叽叽叽，叽叽叽”，来了一对相亲相爱的好朋友，你们看是谁呀？他们长的一样吗？怎么不一样了？黄色的那只叫小黄鸡，黑色的.那只叫小黑鸡。

　　4．两只小鸡是特别要好的朋友，每天总是在一起，一起做游戏，一起唱唱跳跳，一起睡觉，从来不分开。有一天，天气晴朗，小黄鸡和小黑鸡又要出去玩了，他们会去哪呢？

　　二、观察理解，体验表达

　　出示图二：

　　1．咦，他们在干什么呀？

　　2．学学小鸡捉虫。

　　3．小黄鸡和小黑鸡也吃饱了，这会他们要来做游戏了，玩什么呢？

　　出示图三：

　　1.小鸡们吃饱了。它们在干什么呀？做什么游戏？

　　2.你从那里看出来的？

　　3.小黑鸡会躲在哪里呢？我们一起叫叫他：“小黑鸡小黑鸡，你躲好了吗？”

　　哇，小黑鸡躲在了石头的后面。

　　小结：小黄鸡和小黑鸡玩的可高兴了

　　出示图四：

　　1.看到什么了？

　　2.你从哪里看出来是下雨了？引导幼儿认识下雨场景。

　　3.大大的雨滴打湿了小黄鸡和小黑鸡的身体。哎呀！小黄鸡和小黑鸡要淋湿了，小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？

　　4.小鸡找了一片叶子盖在头上这样他们就不会淋湿啦！

　　出示图五：

　　1.出示打雷符号，怎么了？引导幼儿认识打雷符号。

　　2.打雷了，你们会害怕吗？小黄鸡和小黑鸡会怎样呢？

　　出示图六、七：

　　1.小黄鸡怎么了？从哪里看出来小黄鸡哭了？

　　2.它为什么哭呀？小黑鸡是怎么做的呢？

　　3.站在一边的小黑鸡，连忙抱紧了小黄鸡说：“别怕别怕，有我呢！我俩在

　　一起！”

　　4．角色扮演

　　出示图八：

　　小黄鸡悄悄的告诉我他不怕了，因为有小黑鸡和你们这群好朋友跟他在一起。

　　刚刚我们发生的故事太阳公公全都看见了，他用力的赶走了乌云，天空啊又放晴啦！小黄鸡和小黑鸡又去捉虫啦！

　　三、结束部分：

　　1．完整欣赏故事

　　这么好听的故事，我们再来完整的听一遍吧！

　　2．这个故事有趣吗？这个有趣的故事就叫做《小黄鸡和小黑鸡》。

　　小黄鸡和小黑鸡这对好朋友玩得真开心，我们也学学小鸡跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、 能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“宝宝。飘。星。白云。吹。唱”的汉字。

　　2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　１．请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。

　　２。拓展幼儿思维，进行创编。

　　活动准备

　　1. 摇篮一个，布娃娃几个。

　　2.彩色笔，图画纸若干。3.摇篮曲一首。

　　活动过程1、 出示摇篮，引出课题。

　　——教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

　　——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

　　2、教师有表情地朗诵一遍。

　　——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

　　——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝、星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”

　　3、并请幼儿用动作来表现）

　　——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

　　4、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

　　5、教师再次朗诵。（配乐）

　　——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

　　6、幼儿进行配乐诗朗诵。

　　7、拓展幼儿思维，进行创编。

　　——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”8、游戏：娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱。

　　8.幼儿绘画，创编。

　　教学反思：

　　《摇篮》是一首很优美、很容易让人遐想的诗歌，其语言精练，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的.景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

　　幼儿在学习的过程中，积极性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现就语言活动《摇篮》作如下反思：

　　一、以图片再现诗歌内容，让幼儿感受诗歌的意境美。

　　我根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手四个大摇篮，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。

　　二、诗歌和音乐的有机整合。

　　诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，在活动的开始，我和幼儿一起欣赏《摇篮曲》，让一幼儿摇小床让小娃娃睡觉，我带领幼儿用手臂当摇篮随着音乐摇娃娃进行导入活动，让幼儿感受音乐的意境。还有在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景轻音乐，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。

　　三、视、听、讲结合。

　　形象可爱，色彩鲜艳的图片和小图片的巧妙使用，都充分的刺激幼儿的视觉感官，让幼儿先欣赏，然后找出相对应的摇篮和宝宝，发展了幼儿的记忆回放能力，帮组幼儿完整梳理了诗歌，自由宽松的语言交流环境和教师鼓励、支持的语音激发了幼儿想说、敢说的愿望，激起了幼儿朗诵的欲望，在朗诵诗歌过程中，教师富有感情的语言、表情、眼神和肢体等动作，让幼儿不知不觉中进入到了美妙的境界中，成为提高教学效果的促进剂。

　　四、不足之处。

　　幼儿讨论环节时间还需稍长些，没有很好地发挥幼儿的创造想象，创编时间的把握稍短了些，使幼儿的创编活动不够尽兴。

　　在以后的教学中，要适当增加创编活动的时间，让幼儿充分体验创编的快乐。

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