小学少年闰土教案

时间:2023-10-04 07:04:53 教案 我要投稿

小学少年闰土教案

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的小学少年闰土教案,欢迎大家分享。

小学少年闰土教案

小学少年闰土教案1

  教学目标

  1、运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3、抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子,了解闰土这个人物的特点。

  4、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。

  5、用较快的速度阅读课文。

  教学重点

  有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,了解闰土这个人物的特点。

  教学难点

  理解文中含义深刻的句子。

  教学准备

  1、旧宅院图、“看瓜刺猹图”、讲趣事情景图、离别图。

  2、本课相关字词、重点段落字幕。

  3、相关乐曲。

  教学时数

  2课时

  教学过程

  一、导入新课,激发情感

  (出示插图,配上音乐)教师深情叙述:有这样一幅画面鲜明地印在“我”的'脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

  1、初次见面,这位少年给你留下什么印象?(学生发表看法)

  2、这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。(板书课题)让我们一起来和他打个招呼吧!(齐读课题)

  二、快速读文,整体感知

  1、同学们想不想更加全面地了解他?我们前面已经预习了课文,现在请同学们用较快的速度默读课文,注意读准生字新词,看看课文先写什么,接着又写了什么,然后写什么,最后又写了什么。

  2、学生默读课文。

  3、检查生字新词。

  (1)读一读,并口头组词:

  闰rùn胯kuà匾biǎn獾huān俐lì汛xùn秕bǐ猬wèi

  (2)给下面的词语找正确的解释,连线:

  词语:其间无端素不知道如许希奇单知道

  词义:只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故

  4、理清课文内容。(板书:回忆→初识→相处→离别)

  三、再读课文,感悟形象

  1、在“回忆”“初识”“相处”“离别”这四部分内容中,你印象最深、最感兴趣的是什么?为什么?

  2、集体交流。

  3、这四部分中,哪部分写得最详细?(“相处”)

  4、我们先来学“相处”这一部分。朋友在一起,总有说不完的话,聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和“我”的对话找出来,读一读,读准字音,读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。

  5、学生自由找、画,自读感兴趣的段落,然后与其他同学交流。

  6、集体交流。

  (1)学生读自己感兴趣的段落,并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事,教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报,适时引导、提问。

  (2)教师小结。

小学少年闰土教案2

  教学目的:

  1、通过分析内容,了解闰土的性格特点。

  2、理解含义深刻的句子,了解闰土的'性格特点。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  了解闰土的.性格特点。

  教学难点:

  了解闰土的性格特点。

  教学准备:

  电脑、小黑板、图片、投影仪等。

  教学过程:

  一、谈话导入

  上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土(板书),今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。

  二、学习讨论

  1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。

  (1)分小组讨论,设小组长一人。

  (2)用铅笔划出相关语句。

  (3)在空白处写上注释。

  2、教师巡视指导(分优、中、差三组)

  3、分析理解

  (1)指名回答

  (2)学生回答:从哪些语句可以看出他是怎样的人?

  (3)教师指导

  a、教师指导学生朗读

  b、教师归纳分析

  启发一,如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出;

  启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;

  启发三,文中最后一自然段如何理解?

  (4)举例分析

  a、外貌描写部分

  学生找出相关的语句。

  指导学生朗读,要突出其特点。

  教师分析:

  “紫色的圆脸”说明了什么?(勤劳)(板书)

  “头戴小毡帽”说明了什么?(朴实)(板书)

  “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)

  b、看瓜刺查部分

  学生找出相关的语句。

  指导学生朗读,要突出其特点。

  刺查有几个动作?用横线划出。

  从“听”中可以看出闰土什么?(板书:聪明能干)

  闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?(板书:机智勇敢)

  想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?

  从这件事可以看出闰土有什么特点?

  教师小结

  4、教师小结

  三、质疑延伸

  1、还有哪些疑问?

  2、学生提问

  3、师生解答

  4、课外延伸

小学少年闰土教案3

  【教学目的】

  1、通过分析内容,了解闰土的性格特点。

  2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。

  3、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  了解闰土的性格特点。

  【教学难点】

  了解闰土的性格特点。

  【教学准备】

  电脑、小黑板、图片、投影仪等。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土,今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的`语句来说明。

  板书:

  少年闰土

  二、学习讨论

  1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项:

  ⑴分小组讨论,设小组长一人。

  ⑵用铅笔划出相关语句。

  ⑶在空白处写上注释。

  2、教师巡视指导(分优、中、差三组)。

  3、分析理解:

  ⑴指名回答。

  ⑵学生回答:

  从哪些语句可以看出他是怎样的人?

  ⑶教师指导:

  ①教师指导学生朗读。

  ②教师归纳分析:

  启发一:

  如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出;

  启发二:

  引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;

  启发三:

  文中最后一自然段如何理解?

  ⑷举例分析:

  ①外貌描写部分:

  学生找出相关的语句。

  指导学生朗读,要突出其特点。

  教师分析:

  “紫色的圆脸”说明了什么?

  板书:

  勤劳

  “头戴小毡帽”说明了什么?

  板书:

  朴实

  “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?

  (父亲爱他。)

  ②看瓜刺查部分:

  学生找出相关的语句。

  指导学生朗读,要突出其特点。

  刺查有几个动作?用横线划出。

  从“听”中可以看出闰土什么?

  板书:

  聪明能干

  闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?

  板书:

  机智勇敢

  想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?

  从这件事可以看出闰土有什么特点?

  教师小结。

  4、教师小结。

  三、质疑延伸

  1、还有哪些疑问?

  2、学生提问。

  3、师生解答。

  4、课外延伸(可以去阅读小说《故乡》)。

  四、教师总结

  点明板书。

  【板书设计】

  紫色的圆脸头戴小毡帽勤劳朴实

  颈套银项圈约莫十一二

  雪天捕鸟捡取贝壳机智勇敢

  闰土聪明能干

  看瓜刺鸟潮汛观鱼知识丰富

  舍不得送礼物真诚友善

小学少年闰土教案4

  【教学目标】

  1、学会本课7个生字。能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。

  2、用较快的速度阅读课文,理解课文内容,感知闰土的形象。

  3、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

  4、理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。

  【教学重点】

  在用比较快的速度阅读课文,了解主要内容的基础上深入理解课文内容,体会课文表达的思想感情,能够有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  理解含义深刻的句子。

  【教学用具】

  多媒体课件。

  【教学时数】

  两课时。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发学生对闰土喜爱地感情

  1、多媒体出示图片:

  教师描述画面后,要求学生找出闰土讲的四件事。

  2、教师范读课文。

  3、学生快速阅读课文,概括这四件事。

  二、引导学生自主选择最感兴趣的部分学习,理解课文,读出感情,感知人物形象

  1、分小组讨论,自主选择学习的方式、方法,以组为单位谈理解,说感受,练习把选出的`段落读出感情。

  2、学生汇报学习成果,教师进一步引导学生通过有感情的朗读,体会文章的思想感情,帮助学生积累语言。

  下面是文中重要内容的学习,实际顺序以课堂上学生的选择为主:

  ⑴捕鸟:

  ①引导学生想象闰土捕鸟时的情景,不仅把这件事情读出趣味来,还要能演示出来。

  ②了解作者的写作特点。

  ③对学生进行环保教育。

  ⑵捡贝壳、看跳鱼儿:

  ①引导学生感受闰土生活中有那么多有趣而又稀奇的事,体会闰土在讲这两件事时的神情,指导学生展开想象,指导朗读。

  ②重点理解“红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有”这句话,想象“鬼见怕、观音手”的样子,指导朗读。

  ③出示图片感受贝壳色彩的鲜艳丰富。

  ⑶看瓜刺猹:

  重点指导朗读“月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”和“看见猹了,你便刺,这牲口很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”感受紧张、惊险、刺激的情境,体会闰土的感想。

  三、运用多媒体手段,理解重点句子,体会我对闰土的羡慕赞美之情

  四、小结

  五、运用多媒体手段,指导学生朗读课文第一自然段,想象画面,体会文中描绘的意境

  【板书设计】

  捕鸟

  少年闰土、拾贝

  刺猹

  看跳鱼儿

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