中班教案

实用的中班教案[热]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道冬季是干燥寒冷的季节。

　　2、能根据生活经验讲述、了解一些御寒、保暖的方法。

　　3、有一定的自我保护意识和能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　教具准备：幼儿活动材料P29—30。

　　活动过程：

　　一、讨论冬天里的变化。

　　1、现在什么季节呀？（冬天）

　　2、这个季节来了，有什么变化呢？

　　（教师引导幼儿一起有秩序地讨论冬天的气象的变化，人们生活的变化）

　　二、看幼儿活动教材，讨论可以怎么保护自己。

　　1、看图一。

　　他们在干什么呢？（跑步，做早操）他们为什么要这样做呢？

　　教师小结：冬天外出时，搓搓手、跑跑步，活动一些自己的身体，这样就能促进我们的血液循环，身体就会变的暖和，我们的手和脚也不会 长冻疮。

　　2、看图二。

　　这个小男孩和小女孩在干什么呢？（热水袋，擦脸）他为什么要这样呢？

　　（用热水袋可以 让我们的`手和脚很舒服，洗脸洗手后，要擦脸，防止皮肤干裂）

　　3、看图三。

　　他们是要去那里啊？他们是都穿了什么啊？他们为什么要这样穿那么多呢？

　　（出门一定要多穿衣服，戴手套，帽子系围巾，穿棉鞋，这样才可以保暖，才不会感冒生病）

　　4、看图四。

　　这个小男孩在干什么 呢？在家里的时候我们可以在家里放什么可以使我们的家里很温暖呢？

　　（可以使用取暖器和空调，这样可以使我们的房间更暖和了）

　　三、让幼儿想想还可以帮我们自己保暖呢？

　　我们除了这些可以使我们的身体很暖和呢？

　　（请幼儿出保暖的的方法）

　　四、结合生活中一些幼儿容易忽视的问题与幼儿人一起讨论。

　　我们班里的好多小朋友都不知道要怎么样保暖？我来说一说他们是怎么样保暖的哈？你们来说一说这样做好不好？那要怎么样做呢？

　　五、结束活动。

　　小百科：通常意义上的冷、热是相对的。比如，夏天感觉到刚打上来的井水冷，而冬天感觉到井水暖。其实井水的温度变化不是很大，我们感觉到的冷暖是相对我们周围的气温而言的。温度是定量衡量物体冷热程度的物理量。

中班教案 篇2

　　活动设计背景

　　秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。

　　活动目标

　　1．喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。

　　2．能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。

　　3．能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。

　　4．了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。

　　5．初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。

　　难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。

　　活动准备

　　大书“小熊生病了”（将文字部分遮挡着）

　　活动过程

　　导入活动

　　1．第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，

　　2．观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。讨论关于生病的话题。

　　问：你生过病吗？生病时的`感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？

　　大书阅读

　　1．封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。

　　是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？（把遮挡的部分去掉）喔，是小兔来照顾小熊呢。小兔会怎样照顾小熊呢？

　　2．第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。

　　3．第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，

　　猜测兔的心情和接下来会做的事情。

　　4．第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。

　　5．第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。

　　6．第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。

　　7．第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。

　　结束分享

　　1．小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。

　　2．再次翻看大书，让幼儿参与讲述。

　　教学反思

　　这个读本的目标我把它定位为：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步浏览图画，三、详细阅读力画，四、回忆总结故事。

　　整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的教师，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上所有内容和细节（因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单）可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。

　　在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面比较广的，因为幼儿们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力在第一课时中，体现得是较充分的。

　　在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。

中班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

　　2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

　　教学准备：

　　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查

　　物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；ppt

　　教学过程：

　　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　　1．交流各自早餐吃了些什么。

　　2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

　　（边讲边出示绘画纸）

　　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

　　二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》

　　1、边看图片边猜猜讲讲

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？

　　3、老师连贯地讲述故事。

　　小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

　　三、寻找问题——了解一些健康早餐的.习惯

　　1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

　　2、通过交流，寻找解决的方法。

　　预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

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