大班教案

时间:2023-10-01 12:04:24 教案 我要投稿

大班教案(优秀8篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案(优秀8篇)

大班教案 篇1

  一、活动目标

  1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为

  2、感受当小主人的乐趣。

  二、活动重点与难点

  学习小主人的.礼貌用语。

  三、材料准备及环境创设

  娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣传

  四、设计思路:

  大班的孩子在行为方面的可塑性很大。他们已具备了与人礼貌交往的初步能力。现在的幼儿大部分都是独生子女,欠缺与人交往的能力。特别是客人来访时,不懂得如何招呼客人。

  五、活动流程

  情境表演——家园同步

  1、 情境表演

  串门乐:

  将幼儿分成若干组,每组有一位小朋友做小主人,开展“串门子”活动。

  2、 园同步

  树立小主人意识,让幼儿懂得自己在家是小主人,在幼儿园是小主人。通过家园信息站向家长宣传。

大班教案 篇2

  设计思路:

  “认识圆柱体”是大班下学期的内容,我把它放在上学期进行教学,在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、球体已经有所认识。于是,我利用圆形的叠合自然地引出了“圆柱体”,然后通过与球体的对比,在游戏“滚”和“叠”中,感知了圆柱体的基本特征。整个教学活动,在环节的安排上,从实物→图形,从具体→抽象,层层递进,环环相扣,遵循幼儿的认知特征。

  活动目标:

  1、认识圆柱体,感知圆柱体的基本特征。

  2、在“滚”“叠”游戏中,发展观察、比较及概括能力。

  活动准备:

  1元硬币人手6枚,球人手一只,多媒体课件,幼儿用书

  活动过程:

  (一)叠一叠,引出圆柱体

  1、出示硬币,问:这是什么?它是什么形状的`?把这么多圆形的硬币叠起来会怎么样呢?

  2、交代操作要求:硬币要叠得整齐;双面胶放在圆盘里

  3、交流:圆形的硬币叠起来变成了什么?

  4、小结:我们把上下两个面都是一样大小的圆,上下一样粗的物体叫做圆柱体。

  (二)辨一辨,区别球体与圆柱体

  1、滚一滚,说说它们滚起来有什么不一样?(交代要求:在桌 上滚动)

  2、小结:球体可以向不同的方向滚动;圆柱体只能向前后两个方向滚动。

  球体滚得快;圆柱体滚得慢。

  球体可以在用任何一个面滚动;圆柱体只能用侧面滚动。

  球体碰到障碍物会换方向滚动;圆柱体碰到障碍物就停止了。

  3、叠一叠,看谁叠得高,为什么?

  4、小结:球体不能叠起来,而圆柱体可以叠起来。

  (三)想一想,寻找生活中的球体与圆柱体

  1、出示课件:找找幼儿园里的圆柱体

  2、生活中还有许多圆柱体,你也可以在家里、公园里、超市里、广场上,继续找一找我们生活中的圆柱体。

  (四)延伸活动:寻找图片中的球体与圆柱体(幼儿用书)

  把圆柱体涂上绿色(大班上册幼儿数学用书P22)

  活动反思:

  幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体,但对圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿的意识是模糊的,并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较,让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性,从而来认识圆柱体的具体特征。因此,孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因,因此,差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动,引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征,并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后,孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

大班教案 篇3

  设计意图

  我园位于著名的中国五金之镇——大新,这里密布着大大小小的五金企业,许多幼儿的家长都从事五金生产。本次活动,围绕本镇的特色资源——五金,通过幼儿动手操作,认识几种主要的五金工具的名称及用途,通过家长的介绍、五金分布图的演示等,让幼儿了解家乡特色,知道大新是中国五金之镇,充分激发他们作为大新人的自豪之情,培养他们热爱家乡的情感。

  活动目标

  1.认识几种常见的五金工具的名称及用途,知道大新是中国五金之镇。

  2.能够正确使用工具,学习保护自己,发展自我保护意识和能力。

  3.为家乡的五金工具遍布全国,远销海外而自豪。

  活动准备

  1.常用的五金工具及操作材料若干。

  2.有关五金销售网络图的课件。

  3.中国地图,幼儿家长的照片等。

  活动过程

  1.通过操作,让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用途。

  (1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务,与幼儿共同讨论要注意的安全事项。

  师:今天,娃娃家来了许多客人,主人有许多准备工作来不及做,想请小朋友用工具来帮忙。

  ①介绍要进行的准备工作及需要使用的工具:用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝,制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。

  ②讨论使用工具时的安全事项。如:使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。

  (2)幼儿分组进行操作,教师巡回指导,提醒幼儿正确、安全地使用工具。

  (3)幼儿集中讨论,介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。

  (4)教师小结:这些工具都是用各种金属制作的,有一个统一的名称叫五金工具。

  2.请家长介绍,让幼儿了解大新是中国五金之镇。

  (1)展示包装盒,让幼儿了解这些五金工具都是大新镇生产的。

  师:今天,老师还给小朋友带来了许多工具,它们都穿上了漂亮的包装衣服。在这些包装上,老师发现了一个小秘密。原来,它们都是同一个地方生产的。你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)

  (2)请两位在五金工具厂工作的家长介绍自己生产的`一些特殊工具和生产情况。

  (3)出示大新镇五金工具厂统计图表,让幼儿知道大新是中国五金之镇。

  3.介绍大新生产的五金工具遍布全国,远销海外。

  (1)请幼儿介绍自己的家长将五金工具销售到了哪里,将家长的照片贴在地图上。

  师:这么多五金工具,我们大新人自己用得完吗?用不完,这些工具都到哪里去了呢?我们班有的小朋友的家长就是生产五金工具的,请他们来介绍一下,生产的五金工具到哪里去了。

  (2)课件演示五金销售网络图,激发幼儿的自豪感。

  课件演示:五金工具销售到全国各地,远销100多个国家。

  师:我们大新镇真不了起,现在我们大新镇已被评为中国五金之镇,我们大新人真能干,你们也是大新人,你觉得心情怎么样呢?

  4.结束活动。

  幼儿念儿歌《我爱五金 我爱大新》,表达对大新人、对家乡的赞美。

  活动反思

  1.对活动选材的思考。

  在选材上,如何使本次活动在突出主题的情况下,又能提高幼儿的经验和能力,是我们一直在思考的问题。本次活动主要以情感的激发为主线,让幼儿在了解大新特色、现状的基础上,油然而生对家乡的热爱和作为大新人的自豪。在笼统了解大新的五金产业发展现状的基础上,深人挖掘其中的教育因素和教育价值。我们对本镇现有的五金资源状况进行调查、研究与分析,筛选出适合幼儿年龄特点和生活经验的五金主题活动。

  2.对活动材料的思考。

  大新镇生产的工具种类之繁,让我们感到眼花缭乱。在本次活动中,我们只是选取了几样日常生活中常见、常用的工具作为幼儿操作的材料,这些工具的名称和使用方法,幼儿在平时的生活中经常能够接触到。另外,还有更多的工具,它们的名称、种类、使用方法是幼儿甚至是教师也不熟悉、不了解的,对于这些材料是否应该选用到幼儿园特色研究中来,以及如何合理地选择、应用,将是我们今后研究的重点。

  3.对活动安全性的思考。

  榔头、螺丝刀、西餐刀这些工具,在平时看来是幼儿操作的禁忌,因为它们带有一定的安全隐患。在日常生活中,幼儿使用的机会也是不多的。因此,在将这些工具运用到活动时,我们对可能存在的安全隐患做了一些处理。如:选用口不锋利的西餐刀,榔头配上扶钉器使用,并在活动中与幼儿共同讨论应注意的安全事项,让每个幼儿在操作中既大胆又细心。幼幼儿园的一切教育活动均应以确保幼儿的安全为前提开展,但我们不可能因为幼儿学走路会摔跤,就永远把他抱在怀里。幼儿有学习使用部分工具的能力,要保证幼儿安全使用,关键在于教师对材料的选择、防护措施的使用和方式、方法的引导。

大班教案 篇4

  设计意图

  一次游戏课上,孩子们正玩得带劲,教室外面忽然下起了雨,雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声,引起了孩子们的浓厚兴趣。他们学着雨滴的声音,有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态,这给了我创作的灵感,于是设计了这节综合活动。

  活动目标

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  (评:整节活动从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标,抓住幼儿的兴趣点开展活动,体现了新《纲要》的精神。)

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、树叶、荷花等图画若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

  3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案。)

  (评:在教具的准备上,我精心制作课件,运用多媒体手段进行教学,创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境,促进幼儿全面发展。此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容,我还准备了图画及胸饰,进一步丰富了幼儿的表象,帮助幼儿正确理解重点语句。)

  活动过程

  一、音像导入,引起幼儿兴趣

  聆听下雨,观看画面。

  师:“小朋友们听,这是什么声音?”

  “下雨天,小朋友们会做些什么?”

  “有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样,让我们去瞧瞧!”

  (评:开场白的设计很贴近幼儿的生活,一下子拉进了师生间的距离。课件中美仑美奂的画面,教师简洁的提问,充分调动了孩子了解的欲望,孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情,在充分聆听后,我将话题一转,将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。)

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

  1、欣赏课件片段。

  设疑:“小蝴蝶在做什么?它听到小雨点发出了哪些声音?”

  引导幼儿思考并回答。

  2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。

  ①欣赏课件,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引导幼儿为象声词创编动作。

  (评:课件中色彩艳丽、形象生动的画面以及柔美的伴奏,使散文诗充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致,深深地吸引了幼儿。一幅幅动人的、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官司,使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。)

  ②寻找小雨点落下的地点。

  师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢?”

  幼儿思考并总结:树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。

  (评:这一环节,我结合图片进一步深入设计问题,根据幼儿的回答逐步出示相应图片,引导幼儿找出雨点落下的地点。)

  ③探索小雨点落下时的状态。

  师:“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”

  幼儿讨论、总结:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  (评:这一环节,教师肢体语言的提示和劝画的直观视觉,加深了幼儿的印象,幼儿很快就掌握了小雨点落到不同地方的状态。)

  三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能和演唱的形式表现儿歌内容

  1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》。

  2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。

  (评:在孩子们通过交流讨论,总结整理出重点语句后,我引导他们自己来创编儿歌,这样做幼儿特别感兴趣,记忆力、相像力得到了锻炼。儿歌节奏明快、朗朗上口,幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来,在此基础上,我选择了幼儿熟悉的《两只老虎》这一歌曲旋律,通过歌表演,进一步让幼儿掌握儿歌的内容。)

  四、音乐游戏:小雨点的旅行

  1、教师讲解游戏规则及玩法。

  2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、师生共同游戏。

  (评:由于较长时间的静坐欣赏,孩子们感到枯燥乏味,注意力开始分散,音乐游戏这一环节的设计再次把活动推向高潮,他们的情绪重新高涨起来,每个人都介入到了愉快的游戏中,自己寻找伙伴做游戏。这样的.设计,充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力、合作能力。幼儿充分感受到了小雨点的快乐,进一步深化了主题。)

  五、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”

  音乐声中离开教室。

  (评:在本次活动结束时,我引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音,扩展了幼儿的思维,进一步激发热爱大自然的情感,主题得到了升华。)

  活动延伸

  1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

  2、通过多种形式(看图书、上网等),了解雨的形成、作用及危害。

  附:散文诗

  听雨

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩,真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶,然后带她到窗前,“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢!”“妈妈,你说什么呀!小雨点怎么会唱歌?”妈妈向她点点头,闭上眼睛仔细听。

  小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听,“啊,听见了,听见了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱吱,那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”

  小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小花蝴蝶在静静地听。

  儿歌

  快乐的小雨点

  小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍;

  小雨点,丁丁丁,落在屋上翻跟头;

  小雨点,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;

  小雨点,嗒嗒嗒,是和蝴蝶打招呼。

大班教案 篇5

  设计思路:

  每年秋天正是 “赏红叶”的好时节,《指南》中指出“根据幼儿生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

  活动目标:

  1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

  2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图,组合,能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力;

  3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。

  活动准备:

  1.物质:3-5种不同颜色不同形状的树叶,每种树叶准备2-3片;A4纸,胶棒,儿童剪刀。

  2.经验:幼儿对形状,色彩的搭配和对秋天景象的已知经验,

  活动重点:

  学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,能够表现出物体的主要形象特征。

  活动难点:

  学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。

  活动方法:观察法,口授法,演示法,实践操作法,

  活动过程:

  一、导入活动

  1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

  师:小朋友们好,今天,老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏,在游戏开始之前,请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

  2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

  阳光洒在秋天的树叶上,到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上,还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶,黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落,五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下,各式各样的树叶从空中飘落下来,非常好看。

  二、引导幼儿观察树叶的外形特征

  1.师:老师捡到几片树叶,我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

  银杏叶像一把折扇,红枫叶像金鱼的'尾巴

  红叶像一顶帽子,无患子叶像弯弯的小船

  (引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,知道它们有大有小,形状不一,颜色不同)

  2.师:秋天的树叶各种各样,可以根据不同形状的树叶拼成图形,下面,请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

  3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

  师:秋天的树叶可以拼出漂亮的图案,怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了,我们可以把这些树叶粘贴在纸上,做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

  三、操作展示

  师:漂亮的树叶粘贴画,如何制作呢?下面,请小朋友准备好以下几种物品,老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作,跟着老师一起来制作吧!

  操作的时候,先用剪刀剪掉树叶的叶柄,把树叶剪成需要的形状,将剪好的树叶放在盒子里备用,在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来,确定粘贴位置,在粘贴位置均匀的涂上胶,最后将树叶粘贴在涂有胶的地方,用手轻轻抚平,自然风干就好。

  四、作品展示

  师:小朋友们可以请家长帮忙,做更多不同的树叶粘贴画,和小伙伴分享你的作品,树叶粘贴画还能装饰我们的房间,让生活更美好。

  五、活动结束

  师:今天我们学会了制作树叶粘贴画,像是和秋天的树叶玩了一个小游戏,秋天的树叶不仅好看,还可以来玩,小朋友们喜欢吗?最后,老师给秋天的树叶送一首儿歌,小朋友们跟着老师一起读一读吧!

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。

  2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

  3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

  5、能根据音乐的'速度,变换动作速度。

  活动准备:

  1、兔子头饰一个。

  2、录音机,兔子舞音乐。

  3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

  活动过程:

  1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。

  2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。

  以"领头人"的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

  3、用"兔姐姐"教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。

  学习第一个基本动作:兔跳。兔姐姐(作思考状):"行是行,可是你们会学兔子跳了吗?"请幼儿上来学兔子跳。

  兔姐姐:"对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。"示范:

  前后前前前;1234。

  (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿伴乐自由练习。

  学习第二个基本动作:兔子蹦。

  兔姐姐:"木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。"示范:

  前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

  (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

  组合兔子跳和蹦两个基本动作。

  师戴上头饰:"现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!

  4、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。

  兔姐姐上:"小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。

  延伸活动:

  全体再表演一次韵律活动,走出活动室。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

大班教案 篇7

  目标:

  了解“望梅止渴”的大意,对历史故事感兴趣。

  知道各种水果的吃法。

  准备:

  幼儿用书、挂图。

  请幼儿自带各种水果(注意品种多样)、水果盘、水果刀等。

  过程:

  欣赏故事《望梅止渴》

  故事里有谁?故事发生在什么时候?

  为什么士兵们都走不动了?为什么后来大家又有力气了呢?

  路的前面真的有梅林吗?为什么曹操要骗他们?

  了解各种水果的不同吃法。

  原来有时候水果只看不吃也能止渴呢,你知道你的水果的吃法吗?(切、拨、削、洗净吃)

  观看挂图,了解各种不常见水果的吃法。

  吃水果时要注意哪些事?(例如:吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……)

  水果品尝会。

  幼儿品尝各种水果。

  建议:

  邀请家长为孩子讲述一些此类故事,引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事(如瓜熟蒂落、桃李满天下,等等),激发幼儿对史事的兴趣。

  附:故事

  望梅止渴

  有一年夏天,曹操率领部队去打仗,天气热的出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的'树木和被阳光晒地滚烫的山石,让人透不过气来。到了中午时分,士兵衣服都湿透了,行军的速度也慢了下来,有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。

  曹操看行军的速度越来越慢,担心贻误战机,心理很是着急。可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导,悄悄问他:“这附近是否有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边,要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说:“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会,对向导说:“你什么也别说,我来想办法。“他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。

  脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点赶路,绕过这个山丘就到梅林了!“士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精度大振,步伐不由得加快了许多。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上,寻找最佳的数数方法。

  2、启发幼儿根据实物图上的价格,灵活运用8的运算方法。

  3、幼儿在富有情境中学习数学,体验其中的快乐。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  1、各种蔬菜的图片及价格。

  2、人手一张买菜单,记号笔。

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?

  师:小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。

  评析:根据幼儿的已有经验,让他们充分说出有关菜肴的名称,吸引幼儿的注意力,引起幼儿主动思考的欲望。创设情境,从而使教学达到预期的效果。

  二、逛菜场

  1、感知蔬菜数量,说出数数的方法。

  出示各种菜的图片。

  师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

  师:你觉得哪种方法最快?

  评析:在此环节中,我充分给予幼儿说出自己数数的方法, 并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了,引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。

  2、幼儿观察蔬菜,准确的报出菜名。

  师:我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?

  我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个?

  找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?

  师:看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!

  评析:此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动,增强了几份乐趣,孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。

  三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?

  教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀? 那,还剩下几元呀?只能买什么呀?

  师:接下来,你们来买菜。

  幼儿操作。

  师:谁来介绍一下你买的什么菜?

  评析:此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要,让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中,孩子们灵活地进行了8的运算,并用绘画的方法记录买菜的过程,他们可以根据自己画下来的菜来介绍,如:有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元钱买到了这么多的菜,是幼儿对已有知识的'复习巩固和迁移运用。

  四、烧菜,结束活动

  师:我们买了这么多的菜。那,我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧!

  评析:我以烧菜的口吻结束活动,使环节与环节之间呼应、衔接。

  活动反思:

  让幼儿的学习回归幼儿的生活,关注幼儿的生活情境和生活经验,创设一个有趣生动的情境,让幼儿在快乐中学习,这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下,丰富幼儿的相关经验,学习一定的知识技能,能使幼儿的学习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式,使学习成为幼儿真正的自主活动,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验,提高对数学的敏感性,了解实际生活中数学的作用,将数学融入情境化、生活化,让幼儿学习得十分轻松,也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索,提高教学的有效性。