美术教案

时间:2023-10-01 11:38:59 教案 我要投稿

美术教案(共10篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的美术教案10篇,欢迎大家分享。

美术教案(共10篇)

美术教案 篇1

  《我的名字叫......》

  —— 一年级美术预备课 持教:赵兰

  教学目的:1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣;

  2、了解一些画种,知道儿童画包括造型和上色的步骤;

  3、通过自己的`画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。

  教学重点:尝试使用各种画具的乐趣

  教学难点:区别各种画种

  教学准备:师生各种绘画用具 图片课件

  教学过程:

  一、 活动:介绍自己

  二、 介绍课前常规

  1、 美术课的各种常规工具

  笔:铅笔、彩笔、蜡笔

  纸:画本、画纸、彩纸

  用品:剪刀、橡皮等

  2、 美术课纪律

  认真听课,老师讲课时不动手,老师宣布开始后尽情表现,可以自己画、也可以合作画;

  同学之间互相帮助,多交流,画完后跟同学说说自己的画

  工具要准备好。

  三、 绘画创作:

  1、 刚才小朋友介绍了自己,老师的脑袋太小,一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我

  2、 把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点

  3、 把自己的姓名装饰一下,工具各异

  4、 添画其他,完善画面

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。

  2、对金鱼的生活习性产生兴趣,有进一步探索的欲望。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。

  2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》,饲养的金鱼等。

  活动过程:

  一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品

  1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色?(淡墨为主,颜色清淡。他画的金鱼,鼓着大肚子,瞪大眼睛,造型十分可 爱。)

  2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同,感受金鱼在水中游时的动态美。

  二、观察与思考

  1、出示范例《荷花池中的金鱼》,观察这张画与平时的画有什么不一样?它是怎么画的?画在什么材料上?(用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。)

  2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼,用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。

  3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。

  三、幼儿画《快乐的金鱼》,教师指导

  1、选择自己喜欢的金鱼,观察其特征及它们在水中的不同动态。

  2、在砂皮纸上,用白色的`油画棒勾出金鱼的轮廓,并添画水中的水草。

  3、用颜色找朋友的方法涂色,表现金鱼发光的鳞片,交替运用白色与浅色表现河水。

  四、引导评价

  1、你饲养了几条金鱼?有哪些是新的品种?

  2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣,有进一步探索的欲望。

  活动提示:

  1、先慢画,再用快画的方法一边观察,一边画金鱼。

  2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如:写生、水墨画、撕贴等。

  活动反思:

  让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中,自主观察、分辨、发现物体的基本特征,在自选的材料上自由想象,用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象,充分体验了审美愉悦和创造的快乐,体会到了自我表达和创造的成就感。

美术教案 篇3

  学习目标:

  1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。

  2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。

  3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响,及两位大师创新的轨迹。学习重点:达·芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。

  学习难点:如何读懂毕加索的艺术作品。

  教学环节:师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。

  生:课前布置作业,分组收集两位大师的不同资料。1、提问导入:达·芬奇和毕加索的图片导入。

  提问:你认识这两位美术家吗?他们的艺术特征有何不同,我们应该向他们学些什么呢?

  2、板书课题:达·芬奇毕加索。1、欣赏感受:达·芬奇和毕加索代表作品欣赏。

  2、重点分析:达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。提供简明的表格让学生填写比较报告。

  想一想:为什么同样是女人像,表现出来的完全不一样?你更喜欢哪种表现风格?为什么?

  3、欣赏分析:通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。

  4、创设情境:视频播放:“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏,以《悲怆奏鸣曲》为背景音乐,并加入马嘶叫的声音、母亲呼喊女儿的声音等。

  5、我们向达·芬奇、毕加索学到了什么?展示:分小组展示自己最喜爱的`一幅大师作品。

  评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。以小组合作的方式,选取本单元介绍的两件美术作品作为欣赏内容,撰写一份简明的欣赏比较报告,比较项目可任选一两个,如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等,看看有什么特点,

  有何异同。

美术教案 篇4

  活动目标

  1、 会用深浅间隔的方法粘贴。

  2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。

  活动准备

  1、 纸剪成的毛衣。

  2、 彩纸条。

  3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。

  过程建议:

  1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎么编织的呢?

  2、 设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。

  3、 幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎么配色的。

  4、 幼儿再操作。互相协作,完成作品。

  5、 教师有意识地展示几个幼儿的`作品,集体观察讨论。

  设问1:这里的毛衣都能进商店吗?为什么?

  设问2:你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

美术教案 篇5

  【设计思路】

  撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动,而且也是幼儿比较喜欢的。结合《过年啦》的主题,产生了本次活动,使整个学习活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行,从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到发展。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。本活动共分为四个环节,第一环节:激发兴趣,通过谈话,感受季节特征,引出活动,第二环节:打扮太阳宝宝,老师示范涂色太阳的方法,第三环节:请小动物们一起出来晒太阳,将贴纸粘贴在画面上,锻炼手指的灵活性,丰富画面内容,第四环节:交流与分享,说说喜欢哪一张画,及时鼓励进步的幼儿。

  【活动目标】

  1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝。

  2、感知冬季气候特征,愿意参加晒太阳等活动。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  操作材料包、蜡笔、彩色纸、固体胶。

  【活动过程】

  一、激发兴趣——通过谈话,感受季节特征,引出活动

  1、小朋友,天气越来越冷了,你们都有什么办法让自己暖和起来?(晒太阳、穿厚衣服)

  小结:原来在室内我们可以开空调,在室外我们可以戴上围巾帽子手套,还有站在暖暖的阳光下,晒太阳。

  2、太阳是什么颜色的?冬天为什么要晒太阳?(红的、黄的,暖暖的)

  小结:原来当我们感觉冷的时候,可以晒晒太阳。

  二、打扮太阳宝宝——老师示范涂色太阳的方法

  今天小动物们也很冷,我们做个太阳送给他们吧。

  1、引导幼儿用红色、黄色的蜡笔打扮太阳宝宝。

  (要求在框内涂色,涂均匀)

  指导语:先把围墙打好,再朝一个方向均匀的涂色。

  2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。

  (要求撕成细细的条黏贴)

  指导语:小纸片撕下来,涂上固体胶,贴一贴,按一按。

  小结:小动物的太阳做好了,那小动物呢。

  三、请小动物们一起出来晒太阳——将贴纸粘贴在画面上,锻炼手指的灵活性,丰富画面内容

  1、我们一起把小动物请出来吧。(将贴纸上的人和小动物贴在画面上,让他们晒晒太阳)

  2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳。(小猫,小狗。小鸟)

  小结:小动物谢谢你们做得太阳,真暖和啊。

  四、交流与分享——说说喜欢哪一张画,及时鼓励进步的幼儿

  幼儿相互交流展示自己的作品,可作墙面装饰。

  活动反思:

  新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的'感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。

  活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后,让幼儿在音乐中自由动手操作。

  不足之处:

  1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。

  2、在提出问题:“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。

  3、在示范时,我想应该要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

  经过这次的活动,我发现我的不足远远胜过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。

  活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。

美术教案 篇6

  目标:

  1、学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。

  准备:

  1、幼儿用书《花伞》。

  2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

  3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

  4、几幅有规律排列的.花纹图案、大小不一的伞面底纹。

  过程:

  1、观察“伞的世界”:

  “看到这些伞,你有什么感觉:”

  “你最喜欢哪一顶小花伞?”

  2、讨论、演示:

  出示几幅有规则排列的花纹图案:

  “看看这些花纹是怎么排队的?”

  学习装饰伞面:

  “伞面的边线在哪里?”

  请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线:

  重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

  3、幼儿制作、表现:

  介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。

  鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

  4、作品展示:

  幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。

美术教案 篇7

  教学目标:

  1、 欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品,感受它们的不同。

  2、 在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

  3、 结合人物的外表和神态向同学描述自身喜欢的肖像作品。

  教学重点、难点:

  在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。

  教学准备:

  图片、绘画工具等。

  教学过程:

  一、 欣赏

  1、出示肖像作品(国画、雕塑、油画、版画、线描),让同学在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。

  2、出示图片《〈蒙娜丽莎的.微笑〉》,这是一幅世界上最伟大,最著名的肖像画。是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等流露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微笑。

  3、小结:肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。“形”我们都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的肖像作品中,形神是皆备的,两者缺一不可。

  二、 同学讨论

  如何才干把人物的形象和神态很好的结合起来呢?

  这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的内心世界。

  三、猜一猜

  拿出自身的照片,让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。并想一想如何进行发明性的表达。

  四、 画一画

  选择自身喜欢的肖像图片,用自身喜欢的绘画方式改画。并可依照自身的理解加上背景。

  五、 课后拓展

  从课外书上,网上,杂志上去观察更多的人物肖像,并向同学描述人物的外表和神态。

  课后记:经过一个暑假的调整,加上同学们也懂事了许多,课堂的配合还有相互的合作都比较好。

美术教案 篇8

  设计理念:

  石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱,而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。大班幼儿已经有了从不同角度观察事物的能力,本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿观察鱼的不同形态,并尝试利用石头的特性,及辅助材料,来表现出俯视角度下的鱼的不同动态。

  活动目标:

  1、 引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。

  2、 尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

  3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

  活动准备:

  幼儿:每人一块石头,一盒沙,棉签棒、各色颜料,橡皮泥若干。

  教师:范例若干;展示作品的鱼池。

  活动过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察兴趣。

  1、 今天老师带来了很多鱼的图片,看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

  2、 幼儿观察讨论。

  3、 这些鱼从上往下看,你看到了鱼的什么?

  4、 小结:从上往下看,我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

  二、讲解示范:

  1、 出示石头:今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变,变成什么呢?(自由猜测)

  2、 教师示范一:把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼,把这些沙当成一盆水,让石头鱼游到水里去)

  3、 你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

  4、 幼儿操作:

  刚才小朋友说了很多,你的桌上也有石头,请你选择一块石头,让石头鱼游到水里去,并说一说从上往下看,你看到了鱼身上的'哪个部位?(可以互相交流)

  个别幼儿交流。(利用实物投影仪)

  5、 教师示范二:怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。

  6、 欣赏范例:还可以怎么变呢?

  三、幼儿创作:

  1、拓展幼儿思维:你会怎么变?想一想。(幼儿交流)

  2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料,表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

  四、作品展示:

  请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中,一起看看、说说你喜欢的

  活动反思:

  通过图片的欣赏,幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

  教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范,使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中,逐步体验创作的乐趣。

  引导幼儿观察辅助材料,为下一步创作做好铺垫。

  幼儿个体创作后的作品集中展示,以“鱼池”为载体,进行整体作品的欣赏,不断培养幼儿多角度的审美能力。

美术教案 篇9

  设计意图:

  《幼儿园教育纲要》在艺术教育活动中的培养目标明确规定培养幼儿喜欢艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。在实际教学活动中,我发现幼儿对身边的色彩非常感兴趣,尤其是大班幼儿除了兴趣外还产生了想尝试、研究色彩的欲望。一次在色彩活动中,小朋友问我这样一个问题:老师,我为什么一看到蓝色就想到大海?我都想去大海了。基于孩子们这种奇妙的感觉,我参考教材设计了本次活动。让孩子们在颜色的海洋里展开想象的翅膀尽情创作。

  活动目标:

  1、通过让幼儿感知颜色从而让幼儿发现色彩的奇妙魅力。

  2、根据色彩的变化创作出富于想象的作品。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  范画多幅(成品、半成品)、各色水粉颜料、玻璃板、刮画纸、刮画笔、两个区域(一个压画区、一个添画区)

  活动重点:发现色彩变化,感知色彩魅力培养幼儿对美术兴趣。

  活动难点:

  用压画法和刮画法的巧妙结合能够创作出赋予想象的美术作品。

  活动过程:

  1、出示红色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到红色的时候你会想到什么?

  出示蓝色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到蓝色的时候你又会想到什么?

  出示绿色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到绿色的时候你会想到什么?

  师说:色彩真是很奇妙,不同的色彩会给人不一样的感觉,让人想到许多美丽的画面。

  2、教师演示

  在一块玻璃板上倒上各种颜色,轻轻地搅拌使它们交织在一起,然后上面盖上一张纸,用手轻压纸面。(边做边讲解做法)

  师提问:各种颜色都是神奇的魔术师看看它们给大家变出了什么?

  轻轻的掀开画纸请大家欣赏。

  师提问:色彩魔术师给大家画出的是什么呢?(教师启发幼儿回答,根据想象添画成具象的图形,并起一个好听的.名字)

  3、出示准备的范画,请幼儿欣赏。

  这里是老师昨天压出的一幅画,看看它像什么,再添加点什么?并给范画起一个好听的名字。出示创作好的范画。(范画三幅以上)

  师:这些色彩真是太奇妙了,这种作画方法也非常有趣,大家想不想也来尝试呢!

  4、提出要求

  1)选择颜色时要注意卫生,不要弄到外边。

  2)将压好的画平端到添画区晾干,添画时要采用刮画的方法。

  5、幼儿操作,教师指导。(播放轻音乐)

  教师巡回指导,发现问题,及时纠正。对能力稍差的幼儿给予帮助。

  6、(添画区)教师:请小朋友仔细观察自己印出的图案,想象添画成漂亮的小作品,然后在丰富自己的画面。给自己的作品起一个好听的名字。

  7、总结、评析作品

  教师请小朋友介绍自己作品的名字(能力弱的幼儿大家帮助他起名字),然后请小朋友说说自己最喜欢哪个作品,喜欢的理由。

  8、作品欣赏

  电视观看、欣赏抽象派的代表人物“梵高、毕加索”的代表作品。

  活动延伸:

  把幼儿的作品粘贴出来,布置成“色彩中的秘密”作品展。

  效果分析:

  本次教学活动,紧贴大纲、幼儿教材。充分的展现了幼儿的想象力和创造力。教学形式新颖、语言简洁明了,又不失孩子们的童真、童趣,吸引幼儿,充分的激发了幼儿参与活动的兴趣。

  不足之处是在添画时工具笔太细了,幼儿刮画时不易表现,最好采用粗一点的刮画工具。

美术教案 篇10

  教学目标

  知识:掌握线条的变化,了解线的特性。

  技能:在了解线的特性之后,正确的画出线的变化。

  情感态度与价值观:培养学生的空间思维能力,及体积塑造能力。教学重难点

  重点:

  掌握显得两种最基本的控制方法。一种是通过手上用力的大小来控

  制线条的强弱另一种是通过线条的疏密来控制线条色调的强弱。

  难点:

  如何正确运用线条的强弱和疏密关系来控制线条的色调变化。

  一、教学过程

  通过白板课件上课题字“深浅变化”,让学生仔细观察,可有啥特点。得出字的颜色是由深变浅的。

  再观察一组排线的色调,大体来看也是由深变浅和有浅变深。

  通过这种由深到浅或由浅到深的这种规律去观察范画《毕加索》身体每一个部位都有啥特点。可以看出每一个部位都是由深到浅有着颜色变化的。

  问学生,那么我们怎么才能画出这种深浅变化呢?在画这种线条之前,先请几位同学上黑板依次画出一种色块,要求第一位同学要用最大的力气画,画到自己认为最深为止,第二位同学要比第一位的钱,这样以此类推。最后呈现出一个由深到浅的变化色块。然后引出今天要学习的这种变化,深浅变化。板书课题。

  问刚才的第一位和最后一位同学,画他那块色块的时候自己手上用力的大小。就发现,第一位同学用的力气大,画的色调就深,第二位同学用的力气大,画的色调就浅。

  同学们用这种方法在自己的练习本上画出一组色块变化来。教师巡视辅导。在画的过程中有没有同学发现,还有另外一种方法,将色调画重呢?提问.通过线条的'疏密来画出颜色的深浅变化。第二种方法就是,线条疏的颜色浅,密的地方就颜色重。

  看课件,区别记忆,力度大,颜色深,力度小,颜色浅。线条密,颜色深,线条疏,颜色浅。

  学生练习,用这两种法方画一组色块,注意两种方法可以同时运用。教师辅导。

  看范画,长方体上的深浅变化。叫同学说出它上面深浅变化的方向,其余同学用箭头把它在自己的练习本上表示出来。

  四、课堂练习:

  用这种方法,模仿老师范画,自己画出一个各个面有着深浅变化的长方体。

  小结:

  本课我们学习了两种颜色变化的方法,提问。再总结出,一种是力度控制,另一种是疏密控制。

  五、课后作业

  练习画一个正方体和长方体组合的深浅变化。