中班教案

时间:2023-09-30 09:12:00 教案 我要投稿

中班教案5篇(热门)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案5篇(热门)

中班教案 篇1

  由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。那么关于“中班心理健康教案”有哪些呢?一起来看看吧!

  设计意图

  积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期,成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境,而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪,保持愉快心情,做快乐的自己。

  活动目标

  1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

  2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒,录音机一台。

  活动过程

  1、 师生一起表演唱《表情歌》

  *教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

  *幼儿自由表达。

  *教师:高兴、快乐是好的情绪,难过、生气是不良的.情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。

  *教师:小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。

  2、教师讲述故事的第一段

  *教师:小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?

  *幼儿自由讲述

  *教师小结,引导幼儿继续听故事:小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢?

  3、教师讲述故事的第二段

  *教师:小狐狸唱歌比赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?

  *幼儿自由讲述

  *教师:小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?

  *幼儿自由讲述

  *教师:小朋友也会经常遇到不开心的事情,你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢? *鼓励幼儿自由表达自己的思想。

  *教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 (轻轻地哭,听听轻音乐、向好朋友诉说,做运动…)

  *教师播放轻音乐,师生共同欣赏,体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区,为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪,指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

  教学材料

  [童话] 爱生气的小狐狸

  小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴,大家都夸她长得好看。可是,小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天,山羊老师给小动物们上绘画课,老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上,小狐狸的画没选上,她生气了,就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。第二天,小狐狸来到幼儿园。咦!小花狗的玩具汽车真好玩,还有遥控器呢!她就对小花狗说:小花狗,把你的汽车借我玩,好吗?小花狗说:我刚玩,一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具,又生气了,一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。就这样,小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气,渐渐地,她感到浑身不舒服起来,特别是肚子胀得难受,而且越来越大,变得鼓鼓的,一照镜子,啊?原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长,难看极了。就这样,小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体,然后肯定地说:小狐狸,你身体里的气太多了,太多的气积在肚子里,就会把肚子撑得鼓鼓的,太多的气窜到嘴巴上,就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问:这孩子身体里哪来这么多气呀?牛医生轻轻地问小狐狸说:小朋友,你平时喜欢生气吗?小狐狸点点头。

  牛医生说:原因就在这儿,碰到一点点不开心的事儿就生气,时间长了,当然就损害身体健康啦!还好,你来得还算及时,晚了,我就没办法了。小狐狸急忙问:那我的病还能好吗?牛医生说:能,只要你按我说的去做,就一定能好。接着,牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法,小狐狸听得特别认真,都一一记住了,过了些日子,小狐狸在家看电视,偶然看到电视上正在播报一则消息:森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛,请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了,她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说:孩子,你身体不好,还是在家好好休息吧!小狐狸说:没关系的。妈妈只好答应了。

  “六、一”儿童节那天,小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台,可是,尽管她非常努力地想把歌唱好,但是,因为身体不好,没有力气,唱歌的时候,声音还是太小了。比赛结果公布时,小象、小兔、小熊都得了奖,小狐狸没有得到奖,她心里很难过,又坐在那儿生气。妈妈连忙说:爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。回到家里,她拿起画笔画呀画呀,画了许多她喜欢的画儿,画着画着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着,她觉得心里不再生气了,身体也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她,可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地连忙说:对不起!小狐狸说:没关系!可是小猴子刚一走,小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了,又生气起来。妈妈连忙说:爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。她打开VCD ,听着她喜欢的音乐,听着听着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着,她觉得心里不再生气了,身体也舒服多了。就这样,渐渐地,小狐狸改掉了爱生气的坏毛病,肚子不再难受了,浑身有力气了,一照镜子:红红的脸蛋,小巧的嘴巴不尖也不长,小狐狸看着又漂亮又健康的自己,咧开嘴笑了。

中班教案 篇2

  一、活动目标。

  1、能用语言“xx有一双手”或“××没有手”表达关于手的知识,且做出动作。

  2、知道手的基本部分(手指、指甲、手掌、手背),初步了解可以用手做些什么。

  二、活动准备。

  1、蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、(爸爸、妈妈、小孩)的图片,共五张。

  2、皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的实物,共6个。

  3、32张小纸片。

  三、活动过程。

  (一)找一找谁有手。

  1、教师伸出双手,询问幼儿这是什么,请幼儿也拿起自己的双手出来。

  2、教师出示蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、(爸爸、妈妈、小孩)的小图片,请幼儿找一找图片中的谁有手,谁没有手。引导幼儿说的时候是用“××有一双手”或“××没有手”这样的句型。

  请幼儿跟着教师用“××有一双手”或“××没有手”说一遍这些图片(根据幼儿掌握情况决定)

  (二)观察手。

  1、学习五个手指的名字:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

  2、请幼儿看一看手指的顶端是什么(手指甲)

  3、请幼儿看一看手指的什么(手掌),小朋友一共有几个手掌,比一比是不是都一样大。

  4、把手反过来看一看是什么(手背)

  5、小游戏:请幼儿拿好小纸片根据老师说的做,“把纸片放在手掌里”,“放在手背中”,“用手指拿住小纸片”。

  (三)说说小手有什么用。

  1、出示皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。请幼儿想一想可以用这些东西做什么,在尝试的过程中说出:“我用小手干什么?”其他幼儿可跟着一起做。

  (例:幼儿拿了皮球说:“我用小手拍皮球。”幼儿把手抬起来,边说边拍手。拿了牙刷说:“我用小手刷牙。”

  (四)延伸。

  请幼儿回家看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在用手做什么事情。

  四、活动反思。

  《观察我的'手》最重要的就是让幼儿了解到有关于手的知识,我的第一个目标是能用语言“xx有一双手”或是“xx没有手”来表达关于手的知识,这个目标基本上实现了,第二个目标是知道手的基本部分,初步了解可以用手干什么,这个部分由于各方面原因实现的不是很理想。

  第一步是引出手的话题,我先拿己的手请幼儿看一看,并请他们也拿出来,这里还可以,幼儿的注意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手,谁没有手,那么这里就是有一个疑问,可能先把观察手拿到前面来上会更好衔接一些,不然的话就会有一点衔接不起来。幼儿在这里回答的还可以,就是有点纠结于图片本身的问题,但还好,在结尾的拓展方面有些不行,本来是想问问还有什么事有手或是没有手,幼儿这时有些吵闹,回答也不甚理想。

  第二步是观察手,幼儿对这方面似乎还是蛮了解了,能够很快的反应过来,知道手的基本部分是什么,几乎不用我的引导都能很快说出来,在最后的小游戏上有些缺失,趣味性不大,又由于幼儿都已经很了解了,就更加没有意思,我本身也觉得有些简单了。

  第三步是说说小手有什么用,本来有准备实物,但由于不齐全,又有时间关系,就直接提问幼儿,这样似乎幼儿也有些懵懂,注意力什么的也不是很集中,这里是有一个语言表达“我用小手做什么的”,幼儿叫上来回答的还可以,就是其他幼儿注意力不行,最后是草草收场,没有一个好的结尾。

  总体上时间是30分钟左右,还可以;活动目标完成了一半,“用手干什么”没有达到要求;活动准备稍稍有点缺失;纪律方面还需加强,需要想想怎样才能更好的吸引幼儿的注意力才行。

中班教案 篇3

  游戏辅导意向:积极的参加集体游戏,并能有意识的控制自己的行为。

  游戏准备:学习游戏儿歌,准备伴奏的音乐。

  游戏规则与玩法:幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并"带回家"。

  造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。

  行为观察:

  1、游戏过程中情绪表现如何?

  2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?

  3、第二遍游戏,能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗?

  4、第三遍游戏,能找到同伴两两结伴吗?能根据音乐迅速的作出动作反应吗?

  5、第四遍游戏,能主动的`寻找并结成三人组合吗?

  澄清讨论:

  1、怎样才不会被大熊"吃掉"呢?你可以怎样摆出动作?两个同伴可以怎样配合?三人呢?

  2、当"熊"来时,你心里有什么样的感觉?你是怎样做的呢?

  3、被"熊带回家"的小兔心里有什么感觉?

中班教案 篇4

  活动目的:通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

  活动准备:自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

  重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

  活动地点:教室

  活动形式:集体

  活动过程:

  一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,引发幼儿快乐的情感。

  二、通过找朋友的游戏引出故事。

  三、 看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

  1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)

  2、幼儿将故事听完整。

  提问:

  1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?

  2、后来怎样了,其中发生了什么事情?

  3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?

  四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

  活动思路:

  幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的`个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过故事鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤劳人和懒惰人。

  2.根据歌词,大胆地创编勤劳人和懒惰人的动作。

  3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  图谱一套。

  活动过程:

  一、谈话导入,懂得区分勤劳人和懒惰人

  1.小朋友们,你们知道什么是勤劳人?什么样的人是懒惰人吗?

  2.有人忙着做这样忙着做那样,很爱劳动是勤劳人,而有些人什么事情也不愿意做,只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。

  3.今天有一群勤劳人和一个懒惰人的歌曲,你们能听出来谁是懒惰人、谁是勤劳人吗?

  二、欣赏歌曲熟习旋律,初步感知速度的快和慢。

  1.这首好听的歌唱的就是勤劳人和懒惰人。勤劳人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)

  2.看着图谱学念歌词。

  三、进一步熟习旋律,了解歌词,初步演唱歌曲。

  1.教师示范唱,幼儿聆听。

  2.刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?

  3.幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤劳人,另外一组为懒惰人)

  四、尝试边唱边表演,通过动作进一步感知快和慢的变化。

  1.他们做了哪些动作?请你来学一学。

  2.怎样唱怎样做能表示出勤劳人与懒惰人的.不同?请随着琴声的变化边唱边表演。

  五、尝试创编歌曲。

  1.人们还可能在哪里劳动呢?

  2.做什么事情呢?

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

  小百科:勤劳是指辛勤劳作,努力生产物质财富和精神财富。

【中班教案】相关文章:

中班音乐教案:回声_中班艺术教案07-05

中班的教案04-06

中班教案07-20

中班教案(经典)09-03

[精选]中班教案09-04

(精选)中班教案09-06

[经典]中班教案07-25

(经典)中班教案07-26

【精选】中班教案07-26

中班教案(精选)08-25