大班教案

时间:2023-09-30 09:08:04 教案 我要投稿

大班教案实用(10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案实用(10篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。

  2、初步尝试使用剪刀,大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。

  活动准备:

  多媒体课件、在低结构活动中收集的废旧纸张、一张兰色的手工纸、一件用兰色纸剪成的衣服、剪刀、水彩笔、托盘等。

  活动过程:

  一、观赏画面,了解故事大意。

  1、引导:今天我们要熟悉一个外国小朋友,他的名字叫约瑟,听一听他和他爷爷之间发生的有趣故事。

  2、分段播放课件,引导幼儿一次次地想象。

  爷爷可能把毯子变成什么?--外套可能变成什么?--背心又能变成什么?--领带变变,变成什么?--手帕剪一剪可以变成什么?

  二、教师尝试剪纸,幼儿共同参与。

  1、爷爷真棒,我们也来试一试,看看能不能像爷爷那样变变变。

  2、教师示范:这就是那块方方的毯子(出示兰色手工纸),方方的毯子在爷爷的手中变成什么?怎么变的`?(讨论剪的方法和部位,提示剪之前可以画一画。)

  3、幼儿参与:一步一步运用故事中的语言,随故事的情节,尝试将外套变成背心、领带、手帕和纽扣。(引导幼儿不断思考剪纸地部位和方法。)

  三、大胆想象、幼儿尝试

  1、我们学爷爷的样把一块普通的毯子变成了好多东西。看来,约瑟的爷爷真了不起。约瑟心想:爷爷这么关心自己,为自己做了那么多的好东西,我也应该为爷爷做一件礼物。他忽然看到爷爷的盘子里留有很多材料,咦,有办法了,就用这些剩下的材料为爷爷做礼物。

  2、看我这里也有很多材料,知道是哪儿来的吗?你能用这些材料为自己的爷爷做礼物吗?

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途。

  2.感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系。

  3.培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

  活动准备

  1.时钟、秒表各一。

  2.一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

  3.幼儿有一定的计数和记录经验。

  活动过程

  1.认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。

  (1)出示时钟,提问:这是什么?它有什么用?

  (2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问:你会看时间

  吗?这是几点?你怎么知道的?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?

  (3)幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?

  2.感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身努力的.关系。

  师:“原来在一小时里我们可以做这么多的事情,那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?”

  (1)幼儿第一次游戏,无意识插雪花片,感知一分钟时间的长短。

  (2)邻座幼儿相互交流:插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?(发现加快速度就可以)

  (3)幼儿第二次游戏,有意识插雪花片,体验时间的价值与自身努力有关系。

  (4)幼儿对比前后两次游戏交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了?

  (5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感受一双手套的对称美。

  2、知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

  3、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

  4、体验到成功的喜悦。

  活动准备:

  1、手套三双、范画六张。

  2、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒。

  3、电视、数码相机。

  活动过程:

  1、引起兴趣

  老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

  2、引导幼儿感受这双手套的对称美

  老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套哪些地方一样?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)

  3、幼儿讨论什么是对称

  请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。

  4、幼儿讨论如何装饰手套

  老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔、阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。

  首先把一双手套摆放好,拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套,最后涂上颜色,也要求左边与右边的颜色相同。

  老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造)

  可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

  5、请幼儿装饰手套

  “请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”

  发给小朋友手套形的.白纸两张,油画棒一盒。

  画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

  老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。

  6、讲评

  刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  2、体会集体合作游戏的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

  活动准备

  四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

  活动过程

  1、开始:

  老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的'名字"抢凳子"

  2、游戏规则:

  五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边

  3、活动结束。

大班教案 篇5

  活动目标

  1.能运用正确姿势进行全盘练习,并熟练地进行10以内直加直减。

  2.在掌握凑数关系及满5加的基础上,学习破5减,并运用“下减不够,加凑减5”的法则进行计算。

  3.通过游戏,培养幼儿对珠心算活动的兴趣,以及发展幼儿敏捷的思维。

  活动准备:

  1.情景布置“熊猫商店”(配班老师扮演熊猫先生)

  2.大算盘一个,幼儿人手算盘一个。

  3.面值5,6,7,8的玩具钱币每人若干。

  4.各种数学卡若干,如:55

  活动过程:

  (一)引出课题

  小朋友,今天老师带你们去“熊猫商店”买东西,你们会买东西吗?(会)但是,这个熊猫先生和别的老板不一样,他会出题目考顾客,答对的人才能买走东西。你们敢去吗?

  (二)熊猫先生出题

  熊猫先生:小朋友,欢迎你们,现在我要出题了,答对才能进去挑选东西噢!

  1.第一题是:全盘练习1—9各数(注意姿势)请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势,教师做补充。

  2.出示数学卡,看数画珠,看珠写数,比比谁最快。

  3.第三,考小朋友的珠心算,熊猫先生报题,全体幼儿心算(10以内直加直减)

  4.出示卡5┄┄请小朋友说说1,2,3,4它们的凑数分别是谁。

  (三)进商店买东西(学习破5减)

  1.佳佳小朋友说:我选了一支铅笔,可是铅笔只要1元,我没1元的钱,只有5元,怎么办?

  引出题目:5—1=?

  1)提问:5减1在算盘上怎么拨/

  2)讲解:教师在算盘上拨,先让小朋友观察下珠够不够减1?(不够)教

  3)师引导幼儿思考:“上次我们学1+4=?时我们请了5哥哥来帮忙,那么今天我们请谁帮忙呢?”引导幼儿想出1的好朋友(凑数)4来帮忙。幼儿说:“4姐姐,请你帮忙好吗?”教师以4姐姐的口吻说:“要我帮忙可以,不过要请5哥哥回去。”

  教师演示,幼儿在自己的算盘上练习。

  想:下珠不够减1先拨入5

  请来1的好朋友4,即再加4

  拨去上珠5。再减5

  2.其他小朋友的题目:5—2=?5—3=?5—4=?6—2=?6—3=?6—4=?7—3=?7—4=?8—4=?方法同上。

  3.教师小结:“5—1,5—2┄┄8—4”这些题目都是下珠不够减加凑减5,即“下减不够,加凑减5。”

  4.幼儿全盘练习以上题目,并边念“下珠不够,加凑减5”。

  (四)去柜台付款

  1.幼:熊猫先生,这小刀3元,我有5元,你应早2元。(幼儿在算盘上操作)

  熊猫先生:小朋友你真聪明,这小刀卖给你了。

  2.

  教师:小朋友,你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声“再见”。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标:1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的`方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。活动准备:各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等活动过程:一、谈话激发幼儿兴趣。师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。①材料不同:棉、毛线、布、塑料……②颜色不同:红、蓝、黄……③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同:圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。三、以游戏的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”,引起幼儿兴趣。师:我们一起来开一家“帽子商店”,好不好?2、提出游戏的要求。师:你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物,让

  幼儿根据小动物的要求选择帽子。(幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符,就站起来,谁又对又快就胜利。)①小兔家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?②小鸡想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。(1)装饰帽子(2)设计帽子(绘画)(3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动,教师巡回指导。师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束)

大班教案 篇6

  目标:

  1、通过英文游戏及匹配成对练习,理解学习童谣。

  2、体会童谣的趣味性,通过场景游戏勇敢地开展表述表演。预备:英文光盘,童谣背景图片,打扮教学材料,

  流程:

  一、导出童谣

  1、Warmup:乐曲<;tomarket>;

  2、(幼儿教师展示童谣背景图片)T:Ibringapicturetoday。Whatdoyousee?

  (勉励孩子勇敢说一说图片上的内容。)

  C:Iseeahappypig。/Iseeamarket。/Iseeahouseandasleepypig。

  二、理解学习童谣

  1、T:Whathappenedtotheselittlepigs?Let’slistentotherhymetogether!

  (播放光盘)欣赏童谣1、遍

  T:Whatdidyougettherhyme?

  2、T:Let’senjoyitagain!Thistime,listencarefully。Howmanypigsarethereinthemarket?Whatdidtheydo?

  欣赏童谣

  2、遍(幼儿教师一边念一边表演)

  T:Whatdidyougetthestory?

  (勉励孩子勇敢说一说自个儿听见的童谣内容)

  孩子讲到的`内容,幼儿教师完好无损朗诵语句2遍,孩子跟读。

  T:Whichpigwenttothemarket?接着请1名孩子送小胖猪回家,其中wenttothemarket与 criedweeweewee我会请几名孩子说一说选取的原因,Whyyouchoosethislittlepig?小孩们没有说出来的内容,我便直接叮嘱比方讲 Whichlittlepighadroastbeef?先请小孩送小胖猪,送好整体孩子练习2遍,行么?)

  3、T:Let’slistenitagain。Pleasehelpmeputthenumberontherightpig。Whichisthefirst/thesecond…(把字母贴于小胖猪身上排列,理清童谣的次序。)

  贴好之后玩2个游戏

  (1)幼儿教师讲图片内容,孩子讲图片序列。接着互换

  T:Let’splayagame。Itellyouthesentence。Youtellmethenumberofit。ForexampleIsay:“Thislittlepigwenttothemarket。”YoushouldtellmeNo1。

  T:Nowchange。Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays。

  (2)玩法:孩子分为2组,面对面站立,1组报出一個号码,另1组讲出图片内容,接着互换。我会预备星星贴纸开展计分。开展一個小小的比赛。

  T:I’lldivideyouinto2groups。 Group1standhereontheyellowline。Groupstandthereontheredline。 Group1sayanumber。Group2shouldtellmewhatthepicturesays。

  4、完好无损念童谣

  (1、遍我点背景图片,孩子按次序念童谣;2、遍做动作,勉励孩子边念童谣边做动作。)

  三、童谣表演

  1、2组孩子各自上前表演

  Group1:Youcanclapyourhands。

  Group2:Comeandshowtherhymetous。Ok?

  Change

  2、Let’splayagame

  孩子把自个儿打扮成小胖猪,接着开展游戏表演。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解大小概念,学会唱歌曲《苹果》。

  2、学习撕纸贴画的技能,发展手部肌肉动作。

  活动准备:

  1、教具:小动物手偶一个,磁带《小手小脚》《苹果》,大小手、大小苹果树各一个,垫子4块,拱形门2个,大小箩筐各一个,

  2、学具:大小红苹果若干,苹果操作纸人手一份,红色蜡光纸条若干,胶水,抹布。

  活动过程:

  一、问候时光:

  1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候,表示欢迎。

  2、点名游戏。

  (1)教师向宝宝介绍自己,并向他们问好。

  (2)教师以“动物手偶找朋友”的方法,让宝宝大声的与动物手偶问好,不愿意的可由父母代替。

  (3)游戏《找朋友》,稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

  这一环节是增进师生之间相互了解的活动,它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。

  二、运动时光:

  模仿操:《小手小脚》

  1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

  2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范,爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

  本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群,愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动,发展孩子的节奏感和动作协调能力。

  三、快乐时光:

  1、初步感知大与小。(请一位宝宝与老师一起表演)

  师:(出示手)这是什么?你们的手在哪里呢?

  (举一位宝宝的手)看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗?爸爸妈妈引导宝宝说出大小。

  2、大手小手做游戏。

  (1)师:(拉着宝宝的手)你们看,老师的大手和宝宝的小手在干吗?(拉手)

  (2)师:“大手和小手还可以玩什么游戏呢?”

  (3)教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如:大手小手拍拍手,大手握住小手,小手捏捏大手等等。

  3、学唱歌曲《苹果》

  师:秋天到了,苹果树上结满了许多红苹果,有的……(大),有的……(小),

  宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧!

  (1)教师示范唱歌曲《苹果》,宝宝倾听,感受歌曲旋律。

  (2)宝宝学唱歌曲2—3遍。

  (3)请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果(一大一小)。

  4、游戏:区分大小。

  (1)大(小)苹果举起来。

  (2)大(小)苹果藏起来。

  (3)大(小)苹果给爸爸(妈妈)。

  本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念,并通过游戏来区分明显大小的`物体。

  四、温馨时光:撕贴画“大苹果”

  1、师:刚才我们宝宝摘的苹果红红的,很漂亮。(出示苹果轮廓图)瞧这个大苹果它漂亮吗?我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。

  2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤:

  (1)拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片,红纸条全都撕完。

  (2)用食指沾一点胶水涂在红纸条反面,把它贴在大苹果的空白处,将整个苹果贴满,漂亮的红苹果就完成了。

  3、宝宝拿操作纸,在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

  本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情,学习用拇指食指来撕纸贴画的本领,发展孩子的手部肌肉动作。

  五、运动时光:送苹果回家

  1、师:(出示箩筐)老师这里有2个箩筐,它们有什么不一样?这就是大小苹果的家。

  2、请宝宝爬过草地,钻过山洞,将大苹果送到大箩筐里,把小苹果送到小箩筐里。

  3、宝宝游戏,送大小苹果回家。

  本环节是让孩子对大小有进一步的认识,同时锻炼孩子的反应能力,快速爬和钻的能力。

  六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。

大班教案 篇8

  活动由来:

  前不久,我们幼儿园召开了“秋季运动会”,还进行了拍球比赛,评选了一、二、三等奖,并发了奖品,在活动结束后,孩子们问我,我们有奖品,能不能像运动员叔叔阿姨那样,也有个奖牌?我马上就满足了孩子们的愿望。根据这点,我有了这个活动设想,在班级开展“小小运动会”能不能让孩子们也为自己设计一个奖牌,看看孩子们心中的奖牌是什么样子的。

  目标:

  能主动参与活动,并用不同材料制作。

  材料:

  各种纸、笔、毛线、亮片、几何图形、纸杯、彩色丝带等。

  过程:

  (一)和幼儿谈话,引出课题:

  1、“前几天我们幼儿园召开了一项比赛,是什么?”“谁得了第一啊?”“都领了什么奖品啊?”

  2、“现在是什么季节?我们小朋友怕冷吗?”“你们说一说咱们开运动会都有哪些项目啊?”“咱们班也要开一个小小运动会”

  3、“运动场上叔叔阿姨可威风了,他们得了名次都有什么啊?”

  “我们小朋友也找了些奖牌,你们看一看,让他们介绍一下是谁得的。”

  4、“我们开小小运动会,你们都想有什么比赛项目啊?咱们也发发奖品,让每个小朋友都得到小奖牌,好不好啊?”

  (二)请小朋友自己设计自制:

  “我们小朋友想不想都得到一个小奖牌啊?你们想得到什么样的`奖牌?为什么?”幼儿自制。

  (三)讨论交流,展示平台,向客人交流自己的想法。

大班教案 篇9

  活动设计背景

  一天,东东小朋友带来了爸爸的名片,他说:“老师,这是我爸爸一天的名片,送给你吧。”这时,其他孩子都围了过来,“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片,许多名片放在一起,孩子们自然而然进行了比较。通过观察,他们发现,名片的颜色、式样、花纹都有区别,相互讨论尤为激烈。

  “指南”中指出:学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣,在自主活动基础上,积累和扩展孩子的经验。于是,在孩子们以有的经验基础上,我组织了活动“名片”,通过交流、操作,孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。

  活动目标

  1.知识目标:知道名片的作用,了解名片上的基本内容。

  2.能力目标:尝试运用材料制作自己的名片。

  3.情感目标:培养幼儿愿意与人交往的情感。

  教学重点、难点

  教学重点:知道名片的作用,了解名片上的基本内容。

  教学难点:尝试运用材料制作自己的名片。

  活动准备

  水彩笔、卡纸、各种名片。

  活动过程

  一、了解名片的作用

  1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)

  问题:我们看一看名片上都有什么?

  你们知道名片有什么作用吗?

  2.教师小结:大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片,名片

  给我们的生活带来很多的方便。

  二、观察名片

  1.教师法给幼儿各种名片,请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片

  上有哪些文字和数字,他们表示什么意思?

  2.交流名片上共有的特征及用途。

  三、比较名片上的不同图案和标记

  1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?

  2.引导幼儿讨论:如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标

  记?

  四、制作并赠名片

  1.教师给幼儿发各种形状的卡纸,用彩笔进行设计,写

  上自己的名字等信息。

  2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

  3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?

  五:活动延伸:为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。

  教学反思

  活动来源于我们的`生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

  这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料,这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1.有感情地朗读、背诵古诗。

  2.理解诗句意思,能想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌所表达的感情。

  活动准备

  图片、背景音乐

  活动过程

  一、直接导入

  二、欣赏古诗《登乐游原》,理解古诗大意

  1.播放音乐,教师有感情诵读古诗

  师:小朋友,老师念的这首古诗好听吗?我再来念一遍,说说你最喜欢的那一句,好吗?

  2.教师再次朗诵

  请个别幼儿说说自己喜欢的诗句

  3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢?让我来告诉你!

  傍晚时侯,诗人觉得心里不太舒服,于是她想了一个办法,驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候,他看到了夕阳,夕阳多么美丽啊,只是黄昏将近了,太阳马上就要落下了。三、品读感悟,分段理解诗意1.品读诗人心,理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原?心情怎样?你心情不好时会怎么做呢?诗人心情不适时是怎么做的`?我们一起来读读前面两句古诗吧。

  出示图片,师幼共读。2.感诗景美,理解古诗第三句。介绍乐游原,登上古原,全城风光、景色都能看到,可美了。

  等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了,她看到了美丽的太阳

  教师创设情境,请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。

  出示图片,师幼共读3.悟诗人愁,理解古诗第四句。面对美景,诗人有什么感觉?为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢?夕阳可真是美啊,您心情好点了没?您还有什么不高兴的地方呢?

  师小结:原来因为黄昏将近了,太阳马上就要落下了,美丽的景色马上就看不到了。

  我们一起读一读第四句古诗。

  出示图片,师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读,幼儿模仿朗读。

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