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小班教案

时间：2023-09-30 08:34:13 教案我要投稿

小班教案(通用8篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案(通用8篇)

小班教案篇1

　　活动目标 1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。

　　2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。

　　3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

　　活动准备 故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。

　　活动过程

　　1．分段阅读。

　　指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

　　2．欣赏故事。

　　用不同的`声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

　　引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序

　　3．讨论、想象。

　　引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。

　　4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：

　　"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：

　　进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　【活动准备】图片四幅，游泳圈一个。

　　【活动过程】

　　一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发现了什么？

　　（引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件）

　　小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图二提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回答？

　　小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？

　　（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）

　　小结：小猫问小青蛙："这是你的游泳圈吗？"小青蛙说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小乌龟："这是你的游泳圈吗？"小乌龟说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小鸭："这是你的游泳圈吗？"小鸭说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"

　　图三提问：这到底是谁的.呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗？"小鸡说："是的，谢谢你，这是我丢的。"

　　图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

　　小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！

　　二、老师完整讲述故事。

　　师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？

　　三、师幼集体讲述故事（由语气、有表情）。

　　这个故事好听吗？你也想来讲一讲吗？

　　你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗？

　　四、迁移新的讲述经验。

　　提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈？

　　出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能愉快的根据诗歌内容做动作

　　2、学习替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　活动准备：

　　1、观察过落叶

　　2、落叶图片

　　活动过程：

　　1、欣赏落叶图片，感受落叶飘飘的情景

　　1）图片上有什么？落叶像什么？

　　2）为什么树叶都飘落下来？

　　2、根据诗歌内容做动作。

　　1）秋风秋风怎样吹呢？你会做一个动作来表示吗？教师：秋风秋风，幼儿做吹的.动作两次。

　　2）树叶树叶怎样飘呢？同上。

　　3）就像一群蝴蝶，请幼儿做蝴蝶的动作。同上。

　　4）张开翅膀怎样飞呢？同上。

　　3、学习感受诗歌的意境。

　　1）幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　2）幼儿边念诗歌边做动作表演。

　　4、尝试进行简单的仿编，充分发挥幼儿的想象力。

　　1）请幼儿观察树叶，除了像蝴蝶还像什么？

　　2）根据幼儿的想象，填入“就像一群XX”。幼儿集体朗诵。

　　3）听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。

小班教案篇4

　　设计理念：

　　随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高，自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。

　　活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、对和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

　　2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

　　3、课前了解父母的工作。

　　物质材料准备：

　　1、“魔镜”一面，户外活动的`场地;(看天气定)

　　2、不同性质的音乐磁带若干;

　　3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

　　活动过程：

　　一、“魔镜”与“魔语”

　　1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

　　2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。

　　3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。

　　二、魔法《时光隧道》游戏

　　1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道——变成大人

　　2、幼儿用小道具进行简单装扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么?魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

　　由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和，以丰富他们的表现内容。通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

　　引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!

　　活动延伸：

　　使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

小班教案篇5

　　《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。

　　在教学这篇课文之前，我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不十分了不起的情绪。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的'思维，如果你是这个乌鸦你会怎么做？”这一类的问题。而是与学生一起，在学习课文的同时，去感受这只乌鸦的高明之举。

　　在学完“乌鸦是怎么喝着水的”后，我提出了一个问题：“乌鸦要喝着水，除了往瓶子里加石子外，还能用什么办法喝着水，请大家帮乌鸦想想办法，想到的请举手。”两分钟后，学生们纷纷举起了小手，一位男生站了起来，大声说：“用吸管吸。”旁边的学生有意见了，“乌鸦会用吸管吗？它去哪里拿吸管呀？”这位男生又说了：“小卖部不是有很多吗？”全班学生笑了起来，我也笑了，对他说：“你挺有办法的。”他挠了挠脑袋也笑了”。“同学们还有什么办法？”全班又议论纷纷了：“在瓶子旁边挖个坑，让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。“用乌鸦尖硬的嘴巴，把瓶子啄破，水流出来就能喝到了。”“把一个碗放在瓶子旁，乌鸦用爪一踢，水流进碗里，就能喝到碗里的水了。”“把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。”……

　　学生们的办法各种各样，我准备给学生们总结课文，这时又有一位学生站起来说：“老师，乌鸦要喝着水多麻烦呀，你看我伸手拿就能喝到水了，多简单。”其他学生也说了：“是呀，我们多好呀，口渴了倒上一杯水用手拿就往嘴巴送，不像乌鸦那么累。”“我们的手不只可以拿瓶子，还可以做很多事情。”“动手又动脑才能有创造。”听到这里我很高兴，一堂课可以引出学生那么多的思考、体验，产生了一笔多好的教学资源！其实，只要留心，教学中的类似资源是很多的。作为老师，不就应该努力抓住这些资源吗？

　　孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智，更让我感受到学生们的智慧。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴友好、合作活动。

　　2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。

　　3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

　　活动准备：

　　1.小型桌面积木若干，小桥一座。

　　2.小鸡手偶一个。

　　3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。

　　活动过程：

　　1.创设活动情境，导入活动。

　　l 教师拿小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很着急。我们一起来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗？

　　l 教师：请小朋友每人找一个地方，搭一座小桥。

　　2.在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

　　l 幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，教师参与游戏，引发冲突。

　　l 教师：×××小朋友和××小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

　　l 幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛盾时的`常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。

　　3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。

　　4.教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。

　　l教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

　　2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　平整的场地音乐磁带

　　活动过程：

　　教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。

　　小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。

　　装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。

　　大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

　　游戏玩法：

　　大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的'龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　小百科：龙虾(学名:Palinuridae)是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色彩斑斓，腹部短小，体长一般在20厘米~40厘米之间，重0.5公斤上下，无螯，是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。体呈粗圆筒状，背腹稍平扁，头胸甲发达，坚厚多棘，前缘中央有一对强大的眼上棘，具封闭的鳃室。主要分布于热带海域，是名贵海产品。中国已发现8种，以淡水龙虾产量较大。